七年級(jí)語文《盲孩子和他的影子》教案設(shè)計(jì)
《盲孩子和他的影子》文章通過影子在幫助盲孩子后自己也變成了一個(gè)有形有質(zhì)的孩子，我們也可以說，幫助別人的人也會(huì)得到回報(bào)。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。接下來是小編為大家整理的七年級(jí)語文《盲孩子和他的影子》教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!
七年級(jí)語文《盲孩子和他的影子》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
1、摘抄優(yōu)美詞語，積累語言。
2、有感情地朗讀課文。
3、多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)欣賞文章美。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文。
2、多角度理解文章主旨。
3、學(xué)習(xí)欣賞文章美。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：熟悉課文，借助工具書給不認(rèn)識(shí)的字注音
教師：錄音機(jī)，磁帶(歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)。
課時(shí)安排
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們?cè)?jīng)無數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人……今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖氖闱橥捠澜?，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友——盲孩子和他的影子。
二、整體感知故事情節(jié)
1、教師范讀課文，播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》，聲音要輕，創(chuàng)設(shè)溫馨情境。
2、學(xué)生自由讀課文，并思考以下兩個(gè)問題，然后討論：
a.課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?
b.歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。
以上兩個(gè)問題學(xué)生討論不會(huì)有太大困難，可指導(dǎo)學(xué)生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標(biāo)出(他的日子過得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂?！鞍?，我看見它了，螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過?！ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”——他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟，教師板書如下：
盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明
三、探究研讀，理解文章主旨，欣賞文章美。
七年級(jí)語文《盲孩子和他的影子》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)內(nèi)容
本課在教材第 154—162頁。這是一篇美麗的神話，它給我們講述了一個(gè)盲孩子和他影子的故事。
教學(xué)目標(biāo)
◆知識(shí)與能力
1.了解童話的特 點(diǎn)，有感情地朗讀課文。
2.摘抄優(yōu)美詞語，積累語言。
3.多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維習(xí)慣。
◆過程與方法
1.在 誦讀中體會(huì)文章優(yōu)美的語言和意境。
2.多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維能力。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀
把握文章內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)高尚的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
◆重點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)欣賞文章美。
◆難點(diǎn)
1.多角度理解文章主旨。
2.體會(huì)文章優(yōu)美語言，培養(yǎng)閱讀領(lǐng)悟能力。
◆教學(xué)突破
1.讓學(xué)生摘抄文中優(yōu)美句子，通過這些句子體會(huì)文章的語言美。
2.讓學(xué)生對(duì)課文主旨進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生多向思維的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備
1.查找相關(guān)資料，布置預(yù)習(xí)。
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)課文，借助工具書學(xué)習(xí)生詞。
2.熟習(xí)課文，復(fù)述故事。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1.導(dǎo)入新課，整體感知。 1.進(jìn)入新課，整體感知。 2.指導(dǎo)學(xué)生研讀課文。 2.研讀課文，理解文章主旨。 3.總結(jié)，練習(xí)。 3.總結(jié)，練習(xí)。 一、講故事，導(dǎo)入新課(約分鐘)
二、研讀課文，理解文章主旨(約分 鐘)
三、小結(jié)課文，布置作業(yè)(約分鐘)
板書設(shè)計(jì)
(略)
問題探究與拓展活動(dòng)
這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。這種意境如何感悟?
練習(xí)設(shè)計(jì)
◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
1.給下面的加粗字注音。
哞哞()潺潺()嬉戲()孿生()薔薇()
踉蹌()咩咩()螢火蟲()
七年級(jí)語文《盲孩子和他的影子》教案設(shè)計(jì)三
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
⑴在誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。
⑵了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。
2.教材分析
這是七年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第四課。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解。
3.中招考點(diǎn)
“賞析詞句”每年的設(shè)題角度略有不同，但都指明了具體的賞析位置;考查細(xì)致，涉及到動(dòng)詞、形容詞、修辭、細(xì)節(jié)描寫、寫作手法，賞析有一定難度，賦4分的居多。
4.學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)閱讀現(xiàn)代文的方法有了初步的了解，但具體如何運(yùn)用方法去解決問題還是掌握不好。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過誦讀課文，能感受課文純真、友好的情感氛圍，體會(huì)詩情畫意，多角度多側(cè)面感受生活的美，理解作品內(nèi)涵。
2.通過品讀語言，能樹立熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好愿望。
三、評(píng)價(jià)任務(wù)
1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過誦讀課文，圈點(diǎn)勾畫有用信息，能說出文章思路和主要內(nèi)容。
2.針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過品讀語言，能總結(jié)出品讀語言的方法，并會(huì)運(yùn)用這種方法解決此類問題。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)語設(shè)計(jì)
同學(xué)們，我們?cè)?jīng)無數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人……。今天，我們?cè)俅尾饺朊利惖氖闱橥捠澜?，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友-----盲孩子和他的影子?(板書課題、作者)
(二)預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.作者介紹?
?金波，1935年7月生于北京，當(dāng)代詩人，著名兒童文學(xué)作家。作品有詩集《回聲》、《綠色的太陽》等;童話集《小樹葉童話》、《影子人》等;散文集《等待好朋友》、《等你敲門》等。
2. 給加粗字注音。
哞哞( ) 咩咩( ) 潺潺( ) 酥酥( )
踉( )踉蹌蹌( ) 嬉戲( ) 眨巴( )
紅潤(rùn)( ) 孿生( ) 玫瑰( ) 薔薇( )
(三)新課講解
學(xué)習(xí)
目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納
學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過誦讀課文，能感受課文純真、友好的情感氛圍，體會(huì)詩情畫意，多角度多側(cè)面感受生活的美，理解作品內(nèi)涵。
自學(xué)指導(dǎo)一：
內(nèi)容：課文。
方法：邊讀邊用筆給各自然段標(biāo)序號(hào)，并勾畫出有用信息。
時(shí)間：8分鐘。
要求：1.找出盲孩子的心情變化?(快速瀏覽課文，把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標(biāo)出，想一想：為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化?)
自學(xué)檢測(cè)一
文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?
?①盲孩子十分孤獨(dú)、寂寞?！坝白印钡呐惆槭顾鞓?，給他帶來了溫暖;困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛，使他得到了光明。
?、谀軌虮憩F(xiàn)盲孩子心情變化的語句有：“他的日子很寂寞?！薄懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到了色彩。他很快樂。”“啊，我看見它了，螢火蟲……他從來沒這樣快樂過?！?/p>
“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：‘啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!’”“他看見了周圍的一切!”
因?yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝白印薄拔灮鹣x”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。
盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。
學(xué)生找出相關(guān)語句理解
七年級(jí)語文《盲孩子和他的影子》教案設(shè)計(jì)四
《盲孩子和他的影子》教案
○教學(xué)目標(biāo)
[知識(shí)能力目標(biāo)]：
?、?摘抄優(yōu)美詞語，積累語言。
?、?有感情地朗讀課文。
?、?多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
[態(tài)度情感目標(biāo)]：
?、?學(xué)習(xí)欣賞文章美。
?、?培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。
○教學(xué)重點(diǎn)
?、?有感情地朗讀課文。
?、?多角度理解文章主旨。
?、?學(xué)習(xí)欣賞文章美。
○課前準(zhǔn)備
學(xué)生：熟悉課文，借助工具書給不認(rèn)識(shí)的字注音
教師：錄音機(jī)，磁帶(歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)。
○教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們?cè)?jīng)無數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人……今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖氖闱橥捠澜?，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友——盲孩子和他的影子。
教師投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知故事情節(jié)
?、?教師范讀課文，播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》，聲音要輕，創(chuàng)設(shè)溫馨情境。
?、?學(xué)生自由讀課文，并思考以下兩個(gè)問題，然后討論：
a.課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?
b.歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。
以上兩個(gè)問題學(xué)生討論不會(huì)有太大困難，可指導(dǎo)學(xué)生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標(biāo)出(他的日子過得很寂寞?！ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到了色彩，它很快樂。——“啊，我看見它了，螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過?！ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”——他看見了周圍的一切。)然后根據(jù)這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟，教師板書如下：
盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明
探究研讀，理解文章主旨，欣賞文章美。
七年級(jí)語文《盲孩子和他的影子》教案設(shè)計(jì)相關(guān)文章：
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6.初一上冊(cè)語文《盲孩子和他的影子》期末復(fù)習(xí)試題
7.初一上冊(cè)語文《盲孩子和他的影子》期末練習(xí)試題
七年級(jí)語文《盲孩子和他的影子》教案設(shè)計(jì)
