初中語(yǔ)文期末最佳復(fù)習(xí)方法
初中語(yǔ)文期末最佳復(fù)習(xí)方法
基礎(chǔ)知識(shí)(書(shū)法知識(shí)、詞性、短語(yǔ)類(lèi)型、復(fù)句關(guān)系、句子主干、名著閱讀等)、背誦默寫(xiě)(古詩(shī)、文言文)、閱讀(課內(nèi)外文言文、現(xiàn)代文)、小作文、大作文。接下來(lái)小編為大家整理了初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!
初中語(yǔ)文期末最佳復(fù)習(xí)方法
一.基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)包括字音、書(shū)法、詞性、句子排序、修辭、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)。這些知識(shí)點(diǎn)基本來(lái)源于書(shū)本。
1、字音、字形。
期末考查的字詞一般出自每課書(shū)后的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”列表及課本下注釋?zhuān)虼送瑢W(xué)們需對(duì)照列表和課后注釋?zhuān)鹫n清查回顧，碰到自己記憶不清晰或易混淆的詞語(yǔ)，及時(shí)記錄在筆記本上，化多為少，精簡(jiǎn)詞語(yǔ)，建立自己的生字庫(kù)。
2、病句、修辭、標(biāo)點(diǎn)。
復(fù)習(xí)時(shí)把平時(shí)習(xí)題冊(cè)、測(cè)驗(yàn)卷等相關(guān)錯(cuò)題再看看，歸納總結(jié)掌握這些題目的解題要領(lǐng)、方法、技巧等。這一部分注重復(fù)習(xí)崔老師的筆記即可：病句六大類(lèi)型、21種修辭手法及作用、24個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。
3、詞性、短語(yǔ)類(lèi)型、句子主干、復(fù)句知識(shí)。
復(fù)習(xí)時(shí)把平時(shí)習(xí)題、崔老師的筆記以及課堂練習(xí)的錯(cuò)題再看看，歸納總結(jié)掌握這些題目的解題要領(lǐng)、方法、技巧等。注意實(shí)詞虛詞的各六類(lèi)區(qū)別，短語(yǔ)的常用五大類(lèi)型，句子成分的主干和次要成分各六類(lèi)，復(fù)句的10種類(lèi)型。
4、文學(xué)常識(shí)。
復(fù)習(xí)課本中每篇課文關(guān)于文學(xué)常識(shí)的課下注釋?zhuān)貏e注意識(shí)記課文的出處、體裁、主題、寫(xiě)法、重要作家的代表作、古代作家的朝代、外國(guó)作家的國(guó)籍等。
5、名著閱讀。
這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)，先要注重每次書(shū)里邊的兩篇主要名著的主要內(nèi)容，另外，崔老師已經(jīng)把中考的文學(xué)常識(shí)匯編成冊(cè)，免費(fèi)發(fā)給學(xué)生們了(連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)名著三天的)，家長(zhǎng)注意檢查督促孩子們完成即可!高中的名著閱讀課堂也讓學(xué)生們抄過(guò)了!
二.背誦默寫(xiě)
默寫(xiě)題一般由兩個(gè)部分組成，直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)。直接默寫(xiě)即給上句寫(xiě)下句，或是給下句寫(xiě)上句;理解性默寫(xiě)即給出語(yǔ)境，默寫(xiě)古詩(shī)文。
這就需要同學(xué)們不僅能夠熟練背誦課本上所有要求背誦的篇目，同時(shí)也要理解牢記關(guān)鍵句的解析，能清楚知道詩(shī)句表達(dá)的意思、意境、思想感情等。
這部分基本上就是默寫(xiě)古詩(shī)詞和文言文名言名句，所以務(wù)必把本學(xué)期要求背誦的古詩(shī)詞全部抽時(shí)間抽時(shí)間背一遍，邊背邊記下生澀的字詞的字形，避免光會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的尷尬。如果有時(shí)間自己默寫(xiě)一遍就更保險(xiǎn)了。
三.閱讀題
閱讀題有文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和名著閱讀三部分。
(一)文言文閱讀
初中階段的文言文閱讀，常以課內(nèi)外相關(guān)篇目的比較閱讀進(jìn)行考查。
1、課內(nèi)落實(shí)
我們?cè)趶?fù)習(xí)中不可丟開(kāi)教材，而要重新回歸教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理。
?、賹?shí)詞的復(fù)習(xí)，應(yīng)以課下注釋為主，注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義的分類(lèi)整理;
②虛詞的復(fù)習(xí)，更要注意歸納整理，能做到篇與篇之間的融會(huì)貫通;
?、畚难跃渥拥姆g，要特別關(guān)注課下的注釋?zhuān)绕涫堑寡b、省略、判斷等特殊句式更應(yīng)靈活運(yùn)用，力求每篇文章中的重點(diǎn)句子都進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。
?、苷n文內(nèi)容的理解分析，要特別注意課文人物形象、寫(xiě)作手法、主題思想等的歸納。
2、課外遷移
對(duì)于課外古文，我們首先要克服畏難情緒。其實(shí)課外古文的閱讀，考查的正是課內(nèi)知識(shí)的遷移運(yùn)用。因此，在進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)課外相關(guān)篇目的閱讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用課內(nèi)知識(shí)讀懂課外文言文，提升知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。
(二)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀一般考2篇課外閱讀：初一考2篇課外記敘文，初二考說(shuō)明文和記敘文，初三考議論文和記敘文以及材料類(lèi)非連續(xù)性文本，其中也會(huì)包括應(yīng)用文和圖文轉(zhuǎn)換等。
現(xiàn)代文閱讀是必考的題目，根據(jù)以下步驟，結(jié)合具體例文反復(fù)練習(xí)，方能出奇制勝：
說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)建議：
1、克服畏難情緒，到文章中尋找答案;
2、尋準(zhǔn)并勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，凸顯重點(diǎn)。關(guān)鍵句一般會(huì)出現(xiàn)在標(biāo)題、段首和段尾;
3、根據(jù)關(guān)鍵句概括文段主要內(nèi)容，然后理解文段之間的關(guān)系，就能理清文章思路;
4、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，理清說(shuō)明順序;
5、辨識(shí)說(shuō)明方法，結(jié)合具體的文本信息敘述作用;
6、結(jié)合具體語(yǔ)境，品析詞語(yǔ)、句子的含義以及文章的語(yǔ)言特色。特別關(guān)注語(yǔ)言的準(zhǔn)確性;
7、根據(jù)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法產(chǎn)生自己的心得看法;
8、借助參考答案，完善自己的語(yǔ)言表述。
議論文閱讀復(fù)習(xí)建議：
1、掌握有關(guān)議論文的文體知識(shí)，準(zhǔn)確掌握論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等知識(shí);
2、閱讀議論文，首先需要弄明白文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn);
3、要注意把握文章的論證結(jié)構(gòu)，也就是要注意從整體上把握文章意義之間的關(guān)系。要從中心論點(diǎn)著手，逐層分解，找出支撐中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)，以此構(gòu)成全文的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C框架，事實(shí)上就是要擬出一個(gè)內(nèi)容提綱;
4、掌握各考點(diǎn)的答題技巧，選擇典型試題有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)規(guī)范的答題習(xí)慣。
記敘文閱讀復(fù)習(xí)建議：
1、需要明白、掌握、熟知的記敘文知識(shí)是：作品的六要素，即人物(小說(shuō)中的人物)、時(shí)間(小說(shuō)中的環(huán)境)、地點(diǎn)(小說(shuō)中的環(huán)境)、事件(小說(shuō)中的情節(jié))的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。并學(xué)會(huì)利用要素概括文章內(nèi)容;會(huì)區(qū)分五種表達(dá)方式、明白它們的基本作用;
2、熟悉敘事類(lèi)作品的“人稱(chēng)”“敘述順序”及不同作用;
3、明白記敘文的線(xiàn)索應(yīng)包含：人線(xiàn)、物線(xiàn)、情線(xiàn)、事線(xiàn)、時(shí)線(xiàn)、地線(xiàn);會(huì)區(qū)分掌握敘事類(lèi)文體的一般性表現(xiàn)手法，即描寫(xiě)、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、托物言志等手法;知曉初中常見(jiàn)修辭手法的特征及表達(dá)作用、句式語(yǔ)氣的基本特點(diǎn)及表達(dá)效果;
4、學(xué)會(huì)結(jié)合上下文分析、鑒賞文章字、詞、句的表達(dá)作用，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
5、山西的閱讀，基本就一道問(wèn)答一篇小作文。這部分內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記，很多崔老師課堂小作文的筆記希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，以防出錯(cuò)。尤其小作文的格式問(wèn)題，尤為重要。
(三)名著閱讀
每?jī)?cè)語(yǔ)文書(shū)都會(huì)要求閱讀2-3本名著，考試會(huì)針對(duì)名著的書(shū)名、作家名字、國(guó)籍、主要內(nèi)容、人物形象、寫(xiě)作手法、中心主旨等設(shè)置填空題和簡(jiǎn)答題。復(fù)習(xí)時(shí)須在認(rèn)真品讀完名著后，正確識(shí)記作家作品的相關(guān)內(nèi)容。
特別提一下，字音、成語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文背默、文言文閱讀、名著閱讀，這些知識(shí)的掌握，背誦是重要途徑。建議在這一個(gè)月制定一個(gè)背誦計(jì)劃，如每天定時(shí)定量背誦一部分文學(xué)常識(shí)、一首古詩(shī)、一篇古文(在背誦古文的時(shí)候，需明確每一字、每一句的翻譯)，將這個(gè)背誦計(jì)劃實(shí)施兩遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)版塊的滿(mǎn)分就是為你準(zhǔn)備的。豐盛的午餐永遠(yuǎn)只等待有準(zhǔn)備的人，同學(xué)們，努力的時(shí)刻到了。
作文是靠平時(shí)多練多積累，臨時(shí)抱佛腳作用不大。不過(guò)，同學(xué)們可以把進(jìn)入初中后自己所寫(xiě)的文章搜集整理一下，編制一個(gè)自己的“作文檔案”，按“家庭生活”“校園生活”“社會(huì)生活”“自然擷趣”“想象世界”等分類(lèi)(也可自創(chuàng)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn))，完成素材的積累。
在完成素材整理積累的基礎(chǔ)上，站在自己現(xiàn)在心智更加成熟，寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)更加豐富的“高度”上回看并修改“舊作”，如有困難，可以從老師同學(xué)處尋求幫助，從立意、結(jié)構(gòu)、詳略、語(yǔ)言、點(diǎn)題方式等方面打磨“舊作”，在不斷的修改中變“舊作”為“新作”，變“舊作”為“佳作”，也讓自己的作文水品進(jìn)入“新天地”。
寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意：
1、完整敘事
寫(xiě)清記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把事情經(jīng)過(guò)交代清楚，除此在行文的過(guò)程中要圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，特別注意敘事的順序，安排好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，使文章成一個(gè)“風(fēng)頭”“豬肚”“豹尾”的完整結(jié)構(gòu)。
2、抒情實(shí)感
“感人心者在乎真”文章是表情達(dá)意的，情是文章的靈魂。要從自己的生活經(jīng)歷中挖掘值得寫(xiě)的人和事，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)。切忌編造故事、虛假敘事，要寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷，唯有真情才親切感人。
3、從生活中擷取素材
可將平時(shí)的練筆、日記、周記進(jìn)行分類(lèi)整理。如：親情類(lèi)、校園類(lèi)、勵(lì)志類(lèi)等做好素材的儲(chǔ)備;還可以重溫主題六個(gè)單元的名篇，依托教材借鑒寫(xiě)作技巧和選材方式。另外，從家庭、學(xué)校、社會(huì)中擷取生活中的動(dòng)情點(diǎn)，在平凡的小事中抒寫(xiě)對(duì)生活的感悟。
4、老師給的期末作文押題
期末考試的大作文，崔老師之前發(fā)過(guò)很多押題作文，幾乎每次考試大作文都能押中。希望同學(xué)們翻看以前的作文素材，多積累幾篇，到考試中靈活套用，再詳細(xì)按照崔老師說(shuō)的中考作文滿(mǎn)分格式，相信你的作文不會(huì)扣分的。
整體復(fù)習(xí)建議
看錯(cuò)題本或以前的試卷：
考試前一周看錯(cuò)題本，如果沒(méi)有錯(cuò)題本就看以前的試卷?？炜荚嚵瞬粫?huì)的知識(shí)點(diǎn)不可能全部追補(bǔ)上，看做過(guò)去的題有助于你在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，較快的回憶出以前所學(xué)知識(shí)。
做幾套模擬題：
在期末考試前做幾套模擬題對(duì)這次復(fù)習(xí)進(jìn)行一次檢測(cè)，看還有沒(méi)有遺漏或沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。試題最好是本區(qū)最近幾年的試題，很有參考價(jià)值。
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