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      二年級語文人教版知識點上冊

      時間: 錦祥0 分享

      教案在很大程度上彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實際相脫離的不足,它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。許多教師對教育理論學(xué)了不少,但這并不一定表明已經(jīng)真正了解和掌握了。

      二年級語文人教版知識點

      近義詞

      提高──降低、下壓

      控制──操縱、掌握

      培育──培養(yǎng)、哺育

      提高──升高、抬高

      反義詞

      提高──降低、下壓

      控制──放松、放任

      先進(jìn)──落后、保守

      興致勃勃──興味索然

      同音字組詞

      紡(紡線、紡紗)

      訪(訪問、采訪)

      形近字組詞:

      技(技術(shù)、技巧)

      科(科研、科目)

      織(織補(bǔ)、針織)

      枝(枝葉、樹枝)

      抖(抖動、顫抖)

      識(識別、認(rèn)識)

      二年級語文學(xué)習(xí)方法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識14個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

      3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識,進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

      重點難點:

      正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

      出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書)

      二、初讀課文,整體感知。

      1、聽錄音,感知課文。

      2、自讀課文,借助拼音讀通順。

      三、識記生字。

      1、語境認(rèn)讀,在文中畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。

      2、發(fā)揮想像,自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

      3、用水果形字卡做“摘水果”游戲,摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

      4、叫音出示字卡。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又對又快。)

      四、對照插圖,再讀課文。

      (1)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。

      (2)分段指名讀。

      (3)出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么?分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

      (圖文對照,便于理解課文內(nèi)容。)

      “興致勃勃”是個成語,可以這樣指導(dǎo)理解

      (1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情,在他們做的時候告訴他們,這就叫“興致勃勃”。

      (2)仿照文中例句說句子。如,我們興致勃勃地來到體育場,觀看足球比賽。

      其它詞語,也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

      五、自由朗讀,理解課文。

      學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文,邊讀邊思考:從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!

      (1)(小組合作,培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點。)

      (2)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀,并說一說通過讀課文自己明白了什么。

      (抓住重點,突破難點,使學(xué)生不僅理解內(nèi)容,而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。)

      六、圖文結(jié)合,朗讀感悟。

      老師依次出示后掛圖,清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字,配得好的就選為“講解員”。

      (循序漸進(jìn),設(shè)計有坡度,便于學(xué)生感悟。)

      七、總結(jié)全文,激發(fā)情感。

      你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?

      二年級語文學(xué)習(xí)技巧

      一、看拼音,寫詞語。

      gōngchǎng

      shēngchǎn

      fǎngzhī

      kēxué

      jìshù

      nóngyè

      二、我會組詞

      廠()產(chǎn)()介()農(nóng)()科()

      紡()織()袁()隆()紹()

      育()人()產(chǎn)()棚()

      泥()控()制()技()茁()

      三、我會把詞語補(bǔ)充完整。

      ()致()勃引()注()

      科()技()()()盛開

      ()()飄香()()茁壯

      四、我會寫漂亮的字。

      廠筆順:

      產(chǎn)筆順:

      介筆順:

      農(nóng)筆順:

      科筆順:

      技筆順:

      紡筆順:

      織筆順:

      五、按要求填空。

      “農(nóng)”字共()畫,第四畫是()。“仿”字共()畫,第五畫是()。

      六、照樣子寫句子。星期六,我興致勃勃地來到展覽館參觀。興致勃勃:_________________________________。

      七、讀課文,再填空。

      1、()勃勃()注目

      2、()爺爺培育出的(),大大提高了水稻產(chǎn)量。

      3、大棚能準(zhǔn)確控制()、()和(),在寒冷的冬季也能讓(),()。

      4、彩色棉花在吐絮時就有()、()、()等不同顏色,棉紡廠直接用它紡出()線,織出()布。

      5、無土栽培就是把各種()溶解在水里,不用(這樣的水,也能長得十分()。

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