二年級語文學習方法有什么
二年級語文學習方法有什么_二年級語文指導學習方法有哪些
注重細節(jié)和學習習慣的培養(yǎng)，比如細心閱讀、認真做題等，養(yǎng)成良好的學習習慣有助于提高學習效果。這里給大家分享一些關于二年級語文學習方法有什么，供大家參考學習。
二年級語文學習方法有什么
第一、要提高閱讀本事；要多詳讀幾本課外書；要把字寫得再好一點；多記讀書筆記；多寫自我身邊發(fā)生的事；觀察到的感想記錄下來寫成習作；抓住課堂上的四十五分鐘；及時做好預習和復習。
第二、要在仔細一點不要粗心；做題時要明確的明白什么是已知條件，什么是要求的的未知條件；理解透徹每個概念的意思。
第三、堅持每一天聽課文；把字詞記好；讀一些有關語文的小短文、小故事。
第四、在學校的綜合表現(xiàn)：要做好教師的小助手；和同學之間搞好關系；教師要求參加的活動能參加的盡量參加；上課進取發(fā)言，認證聽講；
第五、在興趣方面：在圍棋上取得更大的提高；從這學期我想要畫畫；能不能吹長笛。
第六、體育鍛煉方面：有時光花滑旱冰，打打羽毛球；能不能在學兵乓球。
第七、在家里：還是能幫媽媽做的家務就盡量幫媽媽；每一天接送小弟弟的事情就交給我；自我洗內(nèi)衣和襪子。
以上是我和媽媽共同為我定的二年級第一學期的計劃，我也期望能經(jīng)過我的努力在這一學期結束的時候能夠全部完成。
一眨眼的功夫，一個暑假又過去了。一開學，我就成為二年級的小學生了。
聽媽媽說：“二年級的課程資料將更加難了，你要有心理準備”。我聽了，心里有點害怕，因為我擔心自我考不好。我經(jīng)過一番深思熟慮，制定了三年級的學習計劃：
一、上課認真聽講，進取發(fā)言。
二、下課完成教師布置的每一項作業(yè)。
三、在生活當中找一些新問題來解決，鍛煉自我。
四、課余時光多讀課外書籍，增加自我的詞匯和知識量，為寫作文打基礎。
媽媽看到后，笑著說：“寶貝，你此刻邁出了新學期的.第一步，我敢保證，你只要能遵守這四條，下學期肯定能考試出好成績，同時也能夠得到《三好學生》的獎狀。有一句話說的好：一份付出就有一份回報?！?/p>
我聽了會心的笑了。
我上學期考的不夢想，這學期我要到達我的夢想，實現(xiàn)雙百分。因為我的目標是追上我們班的班長——陳子涵，讓大家來監(jiān)督我吧！
二年級語文指導學習方法有哪些
一、按時作息。早上8：00起床，晚上9：30----10：00之間這個時光睡覺。
二、每一天上午。午時各用2個小時認真完成各科教師布置的寒假作業(yè)，每一天至少做五頁，盡快完成，然后一條心玩，應接新的一年的到來，快歡樂樂過新年！
三、堅持每一天課外閱讀一小時，并且摘抄好詞。好句。好段。
四、幫忙爸爸媽媽做力所能及的事。為家人講笑話或者小故事，給家里帶來笑聲和歡樂。
五、堅持每一天在qq空間里寫自我的心境。
六、堅持每一天在網(wǎng)上玩半小時動腦筋的游戲，提高智力。
七、堅持每一天寫一篇日記，記錄自我每一天的生活。
八、堅持每周寫一篇周記，提高習作水平。
九、由我當導演和主角，策劃一次"家庭春節(jié)聯(lián)歡會"。
十、積極參加體育鍛煉和社區(qū)的.各項活動，注意安全。
十一、為新學期定一個學習計劃，并準備好必備的學習用具。
教師二年級語文學習方法
結束了快樂的暑假，又迎來了新學期的開學。本學期開始我將由一年級升至二年級了，新的學期我想有效的提高語文成績，所以制定了以下新學期的語文問學習安排：
一、時間安排
1、每天的四個1小時保障
每天保障做一小時的語文課后;
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的語文新課自學;
每天保障一小時的娛樂或戶外活動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到保障的前提下，可靈活自由安排，如查缺補漏，或老師布置特別作業(yè);
如果因周末回鄉(xiāng)、家里組織度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行;
可以偶爾睡懶覺或與小伙伴多玩一會兒，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、不參加語文、數(shù)學的培優(yōu)，不請家教，相關課程自己獨立完成。為家里生前的同時，也提高自己的學習能力與探索能力，更考驗自己的執(zhí)行能力！
2、語文課程計劃
課前做好預習工作，課后完成相應的`練習作業(yè)，檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，(重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書，用來增加閱讀量）
假期，周末可以自己讀喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習。
二年級課堂語文學習方法
一、 創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍
要想讓學生喜歡語文，首先得讓學生沒有心理負擔，敢于在課堂上暢所欲言，因此創(chuàng)設一種平等和諧的師生關系是非常重要的。只有親近學生，才能使學生在輕松愉悅的氛圍中接受知識。
二、要讓學生在“玩中學語文，學中玩語文”
語文教學可謂是活學活用，然而就單純的語文教學看，我們的語文教學可以說缺乏一定的趣味性。記得我在讀小學時，有一種強迫學習的感覺?，F(xiàn)在我們的語文教學應充分的讓學生們學會獨立識字讓學生學會用部首查字法查字典，學習用漢字的特點分析字形，并對識字方法做出比較系統(tǒng)的歸納整理，我們的學生現(xiàn)在基本上都學會了用不同的方法識字，教學中，我還注意到如果將學生引領到生活中去識字，一定會激起學生識字的極大熱情。
讓學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。我們的學生都能找出自己認為最有效的識字方法，讓學生玩出價值。如“闖”字的識字，有的學生說：“這是一只馬跑進門了”。“這是馬兒被關住了失去自由，想沖出去呼吸新鮮空氣……”一個字有多種識記方法?？醋中握J字，根據(jù)部首猜字義等等，讓學生在發(fā)散思維中“玩”得快樂。
三、多使用表揚、鼓勵的語言
低年級學生思想單純，愛聽好話，只要教師一表揚，便勁頭十足，往往會有出色的表現(xiàn)。因此，我們在教學中，應以表揚為主，我常掛嘴邊的是“你回答得真好!”“你真棒!”“你真能干!”“你真了不起!”“有進步了，老師真為你高興!”……有時，學生說得好，還可以和學生一起鼓掌，于是學生學習的興趣就更濃了。
四、在寫字方面，我們要把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶情操的工具，強調學生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮
《課標》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎?！币粋€人的字寫得好與否，能在一定程度上反映出了他的學習習慣因此，教學時我采用了“讀字、范寫、評議、試寫” 的程序：“讀字” 時，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領;讓學生對老師評頭論足，提高了學生寫字的技巧。
五、在閱讀教學中，我重視朗讀、理解和感悟結合
初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，我們要同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，逐步學會有感情地朗讀。
在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在“玩” 中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，“個性”必須在一定的規(guī)范中張揚所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流，一定要嚴把“度” 這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣。
最后，提倡學生積極參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重他人。
教學中，我們要努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。
二年級必備語文學習方法
1，復習拼音。
漢語拼音是大家讀準漢字的標準和拐杖，小學6年由于學生在校地方不同，老師說普通水平的高低，造成學生離普通話標準有一定的差距。如果學生不自我復習，努力提高是必影響中學階段的正常學習。
2，識記字典內(nèi)容。
《新華字典》是規(guī)范漢字音形義三方面內(nèi)容的文字載體，日積月累才會將感性認識轉化為理性認識，規(guī)范自己的讀寫習慣，從而提高對語言文字的理解和表達能力。
3，養(yǎng)成良好讀書習慣，例如：
學會泛讀。文章的過渡語句泛泛而讀，只要知道是那么一回事就可以了，只有提高閱讀速度的人，才會提高閱讀量，知道更多的事情。
掌握精讀技巧。深奧的言論和道理可以反復讀，以弄懂為標準，不要過于深究。
4，提高閱讀速度。
讀書看文章一定要講究速度，不要為個別字詞句深究，浪費精力浪費時間，考試時常常有的學生嘆息時間不夠，究其原因就是閱讀速度太慢。
5，學會精推細敲。
敘說或者論述一件事或者一個道理，作者為什么要那樣描寫或者論證，有什么好處，優(yōu)點在那里，自己應該如何模仿。古人說它山之石可以攻玉也許就是這個道理。取他人之長補己之短，時間長了其理自明。
6.背誦精彩句段，做到成竹于胸。
量變引起質變，這是一個不要懷疑的哲學道理。胸無一點黑，是無法寫出錦秀文章的，例如：堆積土石如果成了高山，風雨就會從這里興起。