原子結(jié)構(gòu)教案范文
原子中除電子外還有什么東西，電子是怎么待在原子里的， 原子中什么東西帶正電荷，正電荷是如何分布的， 帶負(fù)電的電子和帶正電的東西是怎樣相互作用的等等一大堆新問(wèn)題擺在物理學(xué)家面前。接下來(lái)是小編為大家整理的原子結(jié)構(gòu)教案范文，希望大家喜歡!
原子結(jié)構(gòu)教案范文一
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：1、了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的;
2、初步了解原子核外電子是分層排布的。
3、初步學(xué)會(huì)分析原子結(jié)構(gòu)示意圖。
過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析綜合能力和抽象思維能力。
2、充分利用教材提供的圖、表等資料教學(xué)手段，化抽象為直觀，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)比、想象、歸納、概括等方法獲取信息并進(jìn)行加工。
3、通過(guò)討論與交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
【重點(diǎn)】原子的構(gòu)成;核外電子排布。
【難點(diǎn)】核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。
核外電子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 回顧：1.什么是分子?
2. 什么是原子?
3.用分子和原子知識(shí)解釋化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)： (展示氧化汞分解的動(dòng)畫(huà))
過(guò)渡啟發(fā)：在化學(xué)反應(yīng)里分子可以分為原子，原子在化學(xué)反應(yīng)里不能再分。用其他方法能不能再分呢? 認(rèn)真聽(tīng)題;思考并回答。
? 由回憶舊知識(shí)引入課題，不僅鞏固了舊知識(shí)，又體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)。
認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解。 一、原子的構(gòu)成
發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你對(duì)原子的最初認(rèn)識(shí)，原子的外形可能是什么樣的?
教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生。
那原子是否像同學(xué)們想像的那樣呢?
閱讀課本53頁(yè)“原子的構(gòu)成”這一部分的內(nèi)容。
1)原子由哪兩部分構(gòu)成?原子核由什么構(gòu)成?
2)質(zhì)子、中子、電子的電性和電量怎樣?
播放動(dòng)畫(huà)(幾個(gè)小粒子繞著一個(gè)大粒子作高速運(yùn)動(dòng))：
根據(jù)動(dòng)畫(huà)，你能說(shuō)出原子的構(gòu)成嗎?
教師講解：對(duì)，確實(shí)是這樣。其中居于原子中心的大粒子就是原子核，原子核帶正電;小粒子就是電子，電子帶負(fù)電，它們?cè)谠雍送獾囊欢ǚ秶鷥?nèi)作高速的運(yùn)動(dòng)。 ?
猜想：原子不能分。學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)：
1、原子可能是一個(gè)實(shí)心球體。
2、原子可能像一個(gè)乒乓球。
3、原子可能像一個(gè)櫻桃。
?自主學(xué)習(xí)
閱讀課文
?思考問(wèn)題
觀看原子構(gòu)成的動(dòng)畫(huà)，小組交流后匯報(bào)。
原子原來(lái)不是一個(gè)實(shí)心球，而是一個(gè)空心球，幾個(gè)小粒子圍繞著一個(gè)大粒子運(yùn)動(dòng)。但這些粒子是什么呢? ?
培養(yǎng)學(xué)生善于想象的精神，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)過(guò)程。
問(wèn)題激疑。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
變抽象為形象，讓學(xué)生感知原子可以再分。
? 引導(dǎo)學(xué)生正確表述原子的構(gòu)成。
原子核還能不能再分呢?
播放原子彈爆炸的圖片：
原子結(jié)構(gòu)教案范文二
一.教學(xué)目標(biāo)
(一)、知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原子核的結(jié)構(gòu)，懂得質(zhì)量數(shù)和 eq o(sup 6( A)，sdo 2( Z)) X的含義，掌握構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系;知道元素、核素、同位素的涵義;掌握核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、質(zhì)量數(shù)之間的相互關(guān)系。
(二)、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)對(duì)構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系和氫元素核素等問(wèn)題的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力，嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。
(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.通過(guò)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的質(zhì)量、電性的認(rèn)識(shí)，了解微觀世界的物質(zhì)性，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的微觀本質(zhì);通過(guò)原子中存在電性不同的兩種微粒的關(guān)系，認(rèn)識(shí)原子是矛盾的對(duì)立統(tǒng)一體。
2.通過(guò)“化學(xué)與技術(shù)----放射性同位素與醫(yī)療”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在提高人類(lèi)生活質(zhì)量中所起的作用。通過(guò)“未來(lái)的能源----核聚變能”，引導(dǎo)他們關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)知識(shí)上重點(diǎn)、難點(diǎn)：構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系
(二)方法上重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)分析、處理數(shù)據(jù)的能力，嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。
【導(dǎo)入新課】原子是化學(xué)變化中的最小微粒。同種原子的性質(zhì)和質(zhì)量都相同。那么原子能不能再分?原子又是如何構(gòu)成的呢?
利用Flash動(dòng)畫(huà)演示盧瑟福的 粒子散射實(shí)驗(yàn)
1.實(shí)驗(yàn)示意圖
2.現(xiàn)象：
(1)絕大多數(shù) 粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)，原因是什么?
(2)為什么有少數(shù) 粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)?
(3)極少數(shù)的 粒子幾乎象是被金箔彈了回來(lái)，原因是什么?
原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核帶正電荷，位于原子的中心;帶負(fù)電荷的電子在原子核周?chē)目臻g做高速運(yùn)動(dòng)。
【板書(shū)】
【媒體顯示】
【思考、討論】
【 歸納小結(jié)】
【歸納板書(shū)】
【遷移與應(yīng)用】
一.原子核 核素
原子核的構(gòu)成，
原子結(jié)構(gòu)示意圖
請(qǐng)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)討論：
微粒
電子
質(zhì)子
中子
質(zhì)量(kg)
9.109×10-31
1.673×10-27
1.675×10-27
相對(duì)質(zhì)量
0.005484
1.007
1.008
電量(C)
1.602×10-19
1.602×10-19
電荷
1.在原子中，質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)和核外電子數(shù)之間存在著什么關(guān)系?為什么?
2.原子的質(zhì)量主要由哪些微粒決定?
3.如果忽略電子的質(zhì)量，質(zhì)子、中子的相對(duì)質(zhì)量分別取其近似整數(shù)值，那么，原子的相對(duì)質(zhì)量在數(shù)值上與原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有什么關(guān)系?
1、數(shù)量關(guān)系：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)
2、電性關(guān)系：
原子 核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)
陽(yáng)離子 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)
陰離子 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)
3、質(zhì)量關(guān)系：質(zhì)量數(shù)(A)=質(zhì)子數(shù)(Z)+中子數(shù)(N)
如果用 eq o(sup 6( A)，sdo 2( Z)) X的形式表示一個(gè)質(zhì)量數(shù)為A、質(zhì)子數(shù)為Z的原子，那么組成原子的粒子間的關(guān)系可以表達(dá)為：
原子 eq o(sup 6( A)，sdo 2( Z)) X
1.在科學(xué)研究中，人們常用 eq o(sup 5(37)，sdo 2(17)) Cl符號(hào)表示某種原子，請(qǐng)你談?wù)剤D中符號(hào)和數(shù)字的含義。
2.某二價(jià)陽(yáng)離子含有10個(gè)電子，12個(gè)中子，求質(zhì)量數(shù)。
3.元素R的一個(gè)原子，質(zhì)量數(shù)為 a ，其陰離子Rn-有b個(gè)電子，求中子數(shù)。
4.某粒子用 Rn-表示，下列關(guān)于該粒子的敘述不正確的是( )?
A.所含質(zhì)子數(shù)=A-n B.所含中子數(shù)=A-Z?
C.所含電子數(shù)=Z+n D.所帶電荷數(shù)=n?
【回顧】
【質(zhì)疑】
【媒體顯示】
【比較】
【質(zhì)疑】
【板書(shū)】
【遷移與應(yīng)用】
【媒體顯示】
【拓展與提高】
【總結(jié)比較】
【課外拓展】
元素的種類(lèi)是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的。元素是具有相同質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))的同一類(lèi)原子的總稱。
同種元素原子的質(zhì)子數(shù)相同，那么，中子數(shù)是否也相同呢?
比較氫元素的三種原子的結(jié)構(gòu)圖，填寫(xiě)下表，回答問(wèn)題
三種不同的氫原子
原子結(jié)構(gòu)教案范文三
知識(shí)技能 1. 了解原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu);
2.使學(xué)生了解原子的核外電子分層排布的規(guī)律及原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義，培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和創(chuàng)造思維能力。 過(guò)程
方法 通過(guò)模擬微觀粒子運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維和邏輯思維的能力。通過(guò)對(duì)構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系和原子結(jié)構(gòu)示意圖等問(wèn)題的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力，嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。
情感
態(tài)度 1.通過(guò)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的電性的認(rèn)識(shí)，了解微觀世界的物質(zhì)性，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的微觀本質(zhì);通過(guò)原子中存在電性不同的兩種微粒的關(guān)系，認(rèn)識(shí)原子是矛盾的對(duì)立統(tǒng)一體。
2..通過(guò)模擬微觀粒子運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 知識(shí)上重點(diǎn)、難點(diǎn)：構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系和核外電子排布規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn) 核外電子排布 教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：
【設(shè)問(wèn)】物理課中了解了原子的構(gòu)成，原子是由哪些粒子構(gòu)成的?
【板書(shū)】原子的構(gòu)成
(講解)原子內(nèi)部各粒子的帶電情況
【提問(wèn)】
核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)的關(guān)系
【投影】激趣：顯示一組數(shù)據(jù)對(duì)比。
EMBED PowerPoint.Slide.8 【歸納、小結(jié)】
通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成，核外電子圍繞原子核做高速運(yùn)動(dòng)，核外電子是如何排布的。
【板書(shū)】2、原子核外電子的排布
〔指導(dǎo)閱讀〕54頁(yè)
【提問(wèn)】
核外電子是如何排布的?
【板書(shū)】1、分層排布
【多媒體顯示并講述】核外電子是如何排布的
【播放動(dòng)畫(huà)】
排出鈉原子核外的電子的示意圖，并用原子結(jié)構(gòu)示意圖加以表示。
【板書(shū)】2、原子結(jié)構(gòu)示意圖
(講解)以鈉原子為例，講解核外電子的排布。
【板書(shū)】2、原子結(jié)構(gòu)示意圖
【多媒體顯示并提問(wèn)】
指出下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中各個(gè)部分所代表的含義
【投影】部分原子結(jié)構(gòu)示意圖
【提問(wèn)】在圖中能找到哪些規(guī)律
【歸納、小結(jié)】
一般情況下，金屬原子最外層電子數(shù)小于4，易失電子，化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，非金屬原子最外層電子數(shù)大于或等于4，易得電子，化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，稀有氣體原子最外層電子數(shù)等于8，不易得失電子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，
【閱讀教材】熟記重點(diǎn)
【填表】
元素的分類(lèi)
最外層電子數(shù)
得失電子趨勢(shì)
化學(xué)性質(zhì)
稀有氣體
元素
8個(gè)(氦為2個(gè))
相對(duì)穩(wěn)定，不易得失電子
穩(wěn)定
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