太平天國運動的教案范文
太平天國運動是19世紀(jì)中葉中國最大的一場大規(guī)模反清運動。1864年，隨著太平天囯首都天京的(南京)陷落，標(biāo)志著運動失敗。接下來是小編為大家整理的太平天國運動的教案范文，希望大家喜歡!
太平天國運動的教案范文一
一 太平天國運動
第一部分：教案內(nèi)容
【教學(xué)設(shè)計】
學(xué)情分析：高一年級的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)歷史的起點，也是關(guān)鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，便決定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于初中時很多學(xué)生認(rèn)為歷史是“副科”，只要死記硬背，與現(xiàn)實聯(lián)系不大，是無用之學(xué)，所以基礎(chǔ)不扎實，對于高中歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，打破了時空的界限。這本應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法形成學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ);又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。采用專題的形式編寫教材，這一體例對教學(xué)有諸多不利，所以教學(xué)時，一定要注意專題內(nèi)知識的完整性問題，同時還要考慮本專題知識與其他專題的聯(lián)系。在有限的時間里，如何深入淺出地把歷史知識向?qū)W生講述清楚，并引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)活動有所收獲，這對歷史教師無疑是一個重大挑戰(zhàn)。
教學(xué)思路：
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。
考試內(nèi)容與要求：了解太平天國運動的主要過程，認(rèn)識太平天國運動的作用。
學(xué)習(xí)要求：了解金田起義、定都天京、《天朝田畝制度》、《資政新篇》、天京事變、天京陷落等主要史實，認(rèn)識太平天國運動的作用與局限性。
重點、難點：通過太平天國運動，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
了解太平天國運動的主要史實，如金田起義、永安建制、定都天京、北伐、西征、東征、天京事變、洪秀全、洪仁?取?
比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，體會二者的制度設(shè)計，培養(yǎng)閱讀歷史文獻并運用已學(xué)知識觀察歷史現(xiàn)象和分析問題的能力。
分析和比較太平天國運動與以往農(nóng)民戰(zhàn)爭的區(qū)別，了解太平天國運動在中國社會進入新的階段時所表現(xiàn)出來的新特點。
二、過程與方法
根據(jù)教科書和教師提供的相關(guān)圖片、史料和影像資料，運用豐富的想象力，再現(xiàn)太平天國時期斗爭規(guī)模宏大的場景，用辯證的觀點分析這一過程中的重大歷史事件。
三、情感態(tài)度和價值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。通過對課堂知識的學(xué)習(xí)和史料的解讀，理解生產(chǎn)方式的狹隘造成眼界狹隘，眼界的狹隘造成思想的狹隘。
【教學(xué)流程】
近代中國的民主革命，其任務(wù)是反對帝國主義和封建主義，建立獨立、民主和富強的新中國。為完成這個任務(wù)，農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級前仆后繼，譜寫了一系列壯烈的詩篇。
投影：
(板書)一、天國夢起
1、原因
2、標(biāo)志
投影：請依據(jù)下列材料分析，導(dǎo)致太平天國運動爆發(fā)的原因是什么?
材料一 中國在1840年戰(zhàn)爭失敗后被迫付給英國賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費，鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞，國家行政機關(guān)的腐化，這一切就造成了兩個后果;舊捐稅更重更難負(fù)擔(dān)，此外又加上了新捐稅?！羞@些破壞性因素，都同時影響著中國的財政、社會風(fēng)氣、工業(yè)和政治結(jié)構(gòu)。——馬克思《中國革命和歐洲革命》
材料二 昔日賣米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。
——《中國近代現(xiàn)代史》
材料三 1846年—1850年，兩廣地區(qū)水、旱、蟲災(zāi)不斷，廣大勞動人民陷于饑餓和死亡的困境。
材料四 洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山。屢試不第后，受宣傳__的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創(chuàng)立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方__教義、中國儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義思想結(jié)合起來，寫出《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺世訓(xùn)》等文章。
答：列強入侵;清政府統(tǒng)治腐敗;自然災(zāi)害;西方__影響。
(板書)一、天國夢起
1、原因：
①外國資本主義侵略
?、谇逭瘮〗y(tǒng)治→階級矛盾激化——根本原因
③自然災(zāi)害嚴(yán)重
?、芪鞣絖_影響(拜上帝會)
2、標(biāo)志：金田起義(1851年)
二、天國夢興
投影：太平天國運動經(jīng)過(前期)
1851年1月11日，洪秀全在金田村率眾起義，建號“太平天國”。不久洪秀全在武宣東鄉(xiāng)稱“天王”。9月太平軍攻克永安城，太平天國分封諸王初步建立政權(quán)。1852年4月太平軍永安突圍后北上，1853年1月攻克武漢三鎮(zhèn)后，順長江東下直趨南京。1853年3月太平軍攻入南京城，改為天京，定為都城，正式建立農(nóng)民政權(quán)，同清朝對峙。
為推翻清政府，1853年太平天國派林鳳祥、李開芳率軍2萬多人從揚州出發(fā)，北伐開始。初期北伐軍進展順利，經(jīng)安徽，進河南，渡黃河，轉(zhuǎn)入山西，進至直隸地區(qū)。1853年10月北伐軍以迅雷不及掩耳之勢攻克靜海，前鋒抵達(dá)天津附近。清廷大為震動，急調(diào)精銳部隊防堵北伐軍。北伐軍受阻以后退守連鎮(zhèn)、馮官屯，林鳳祥、李開芳先后被俘，英勇犧牲，北伐失敗。北伐打擊了清朝的反動統(tǒng)治，表現(xiàn)了太平軍戰(zhàn)士英勇無畏的斗爭精神。它牽制了敵人的兵力，為西征和天京突圍的勝利創(chuàng)造了條件。
為鞏固天京大本營，1853年太平天國派賴漢英率兵西征。西征軍的戰(zhàn)略目標(biāo)是奪取安慶、武漢，控制長江中游，為天京樹立起軍事屏障。然后進兵湖南，平定兩廣，統(tǒng)一南部中國。西征軍奪取安徽、湖北的重鎮(zhèn)后進入湖南。在湖南和曾國藩的湘軍交戰(zhàn)失利。1855年石達(dá)開率軍增援，在湖口、九江與湘軍主力激戰(zhàn)，取得重大勝利，奪取江西8府50多縣，鞏固了天京大本營。
為了斷絕清政府的財源，充實自己的經(jīng)濟實力，1856年秦日綱率軍突圍。首先進軍揚州，摧垮江北大營，又與石達(dá)開會合，一舉摧垮江南大營，解除了天京被圍的局面。至此，太平天國取得西征、天京突圍的勝利，在軍事上達(dá)到了全盛時期。
(板書)一、天國夢起
二、天國夢興
1、永安建制：初步奠定太平天國政權(quán)基礎(chǔ)
2、定都天京：建立與清王朝對峙革命政權(quán)
3、全盛時期：北伐、西征、天京突圍
定都天京后，特別是隨著北伐、西征、東征的進行，使太平天國達(dá)到軍事上的全盛，領(lǐng)導(dǎo)者被勝利沖昏頭腦，驕傲自滿、貪圖享受的腐朽思想日益滋長。
洪秀全日益陶醉于“爺、哥、朕、幼坐朝廷”、“父子公孫同顯權(quán)”之中。天國上下制定了繁縟森嚴(yán)的等級制度，昔日的“天下多男人，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群”的樸素平等思想，幾乎蕩然無存。這種小生產(chǎn)者狹隘性的表現(xiàn)，不僅破壞了當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)集團之間、將士之間的親密關(guān)系，同時也導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)集團個人權(quán)欲的惡性膨脹，最終釀成天京變亂。
投影：
(板書)一、天國夢起
二、天國夢興
三、天國夢滅
1、天京事變(1856年)
2、重建領(lǐng)導(dǎo)核心
3、失?。禾炀┫萋?1864年)
1861年，曾國藩統(tǒng)籌蘇浙皖贛四省軍務(wù)，分三路進攻太平軍。由曾國藩的弟弟曾國荃圍攻天京，如鐵桶一般。天京城內(nèi)的將士與清軍打持久戰(zhàn)，由于太平軍的頑強抵抗，使湘軍久攻不下。到1864年6月，天京城內(nèi)只有3萬人，除居民外，太平軍不過萬人，能守城戰(zhàn)斗者不過三四千人。7月3日，地保城失守，敵軍居高臨下，整日炮轟，并加緊挖掘地道，埋炸藥破城。19日，湘軍炸塌城墻，蜂擁而入。守城的太平軍高呼：“弗留半片爛布與妖享用!”與敵人展開寸土必爭的巷戰(zhàn)。許多太平軍將士堅守房屋，用槍炮不斷轟擊敵人。就是到了無法再守的時候，他們毅然點燃炸藥與敵人、與天王府同歸于盡，為天國流盡最后一滴血。
守衛(wèi)天京的太平軍，給清軍以重大殺傷。擔(dān)負(fù)攻城主力的清將朱洪章后來在回憶這場戰(zhàn)役時，心有余悸地寫道：“不易當(dāng)年克此城，今朝卻是信傷神。精兵四百遭全滅，壯士三千只半生?！?/p>
湘軍攻占天京城后，曾國藩給清廷的一份奏稿中也寫道：“……與悍賊拼死鏖戰(zhàn)之苦，實為久歷戎行者所未見?！粤鲁跻黄?，令各營輪攻，傷亡極多。……如是半月，未嘗一刻稍休，肉搏相逼，損傷精銳，不可勝數(shù)?？偙惾f勝、王紹羲、郭鵬程素稱驍將，數(shù)日之內(nèi)，次第陣亡，尤堪憫惻?！?/p>
太平天國雖然失敗了，但太平天國將士的英雄氣概深深地感染著我們，我們就如同回到那硝煙彌漫的戰(zhàn)場，就好像親眼看到太平軍的將士們與天王府同歸于盡的壯烈場景。
四、天國夢思
太平天國雖然失敗了，但它卻給我們留下了兩部重要的革命綱領(lǐng)：《天朝田畝制度》和《資政新篇》。
投影：
凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處。凡天下田，豐荒相通，此處荒，則移彼豐處，以賑此荒處。彼處荒，則移此豐處，以賑彼荒處。務(wù)使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也?！短斐锂€制度》
請回答：
?、鄙鲜霾牧戏从沉耸裁慈嗽谕恋貑栴}上的什么要求?
答：反映了農(nóng)民階級平分土地的要求。
?、矎牟牧险页鏊麄兿虢⒌睦硐肷鐣鞘裁礃拥?
答：“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。
(板書)
四、天國夢思
?、薄短斐锂€制度》 1853年
土地分配：原則、方法
?、艃?nèi)容 產(chǎn)品分配：原則、方法
目的：建立“四有二無”的理想社會
太平天國運動的教案范文二
教學(xué)設(shè)計
基本信息 名稱 太平天國運動 執(zhí)教者 張遠(yuǎn) 課時 1 所屬教材目錄 人民版必修一專題三第一節(jié) 教材分析 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課重點內(nèi)容是太平天國興起的原因;金田起義;《天朝田畝制度》《資政新篇》 ;太平天國運動的失敗 ;太平天國運動的歷史意義。
《資政新篇》與《天朝田畝制度》的關(guān)系：①《資政新篇》繼承了《天朝田畝制度》反封建的一面;②《資政新篇》彌補了《天朝田畝制度》改造社會方案上落后與空想的不足;③兩者在社會發(fā)展的趨勢和社會經(jīng)濟的主張方面是相反的、矛盾的。 學(xué)情分析 本課內(nèi)容繁多，不容易記憶，要注意讓學(xué)生理順?biāo)悸罚盐仗教靽\動的基本線索。要把它放在整個民主革命的大背景中去，從運動興起的背景中感受農(nóng)民階級在社會危機不斷加深中敢于斗爭的精神，從運動失敗中認(rèn)識農(nóng)民階級自身的局限性。
對于太平天國運動學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)過，通過影視對太平天國運動了解也比較多，比初中已有一定的分析理解能力。同時有多媒體教學(xué)支持，可以更生動形象的展現(xiàn)這段歷史。
教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：“了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性?！?/p>
通過學(xué)習(xí)太平天國運動的爆發(fā)、發(fā)展、失敗，使學(xué)生感知、認(rèn)識歷史事件的發(fā)展過程，探求歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律，從而理解和掌握歷史。
過程與方法目標(biāo) 通過分析太平天國運動的作用，使學(xué)生初步學(xué)會查找史料、從不同角度認(rèn)識問題、以及論從史出的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過太平天國運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國近代的農(nóng)民運動有恰當(dāng)認(rèn)識。認(rèn)識太平天國運動與近代民主革命的關(guān)系：農(nóng)民是中國近代民主革命的主要力量，但依靠單純的農(nóng)民運動無法完成民主革命任務(wù)，也無法實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化。農(nóng)民必須在先進力量組織領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)的理論指導(dǎo)下，參加民主革命和建設(shè)，才能恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮農(nóng)民的力量。通過歷史學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注中國農(nóng)民問題，認(rèn)識農(nóng)民問題是中國社會的基本問題之一。 教學(xué)重難點 重點 重點：太平天國的興起和失敗;《天朝田畝制度》。
難點 難點：《天朝田畝制度》的評價、太平天國運動的興起和失敗的必然性。 教學(xué)策略與 設(shè)計說明 多媒體教學(xué)支持，可以更生動形象的展現(xiàn)這段歷史。
教學(xué)基本流程：講-練-評
教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)(注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 2分鐘
3分鐘
2分鐘
2分鐘
2分鐘
3分鐘
2分鐘
8分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘
2分鐘 教師提問：鴉片戰(zhàn)爭使中國的社會性質(zhì)發(fā)生了什么變化?
教師導(dǎo)入：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，中國人民深受本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，社會矛盾激化。農(nóng)民階級不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民起義。
播放電視連續(xù)劇《天平天國》主題歌
太平天國運動的興起和發(fā)展
1.太平天國興起的背景
教師補充材料：馬克思在《中國革命和歐洲革命》一文中指出：“中國在1840年戰(zhàn)爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費，鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞，國家行政機關(guān)的腐化，這一切就造成了兩個后果：因稅捐更重更難負(fù)擔(dān)，此外又加上了新稅捐?！?/p>
2.從金田起義到定都天京：1851～1853年
洪秀全創(chuàng)立的拜上帝教宗教理論，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀【學(xué)思之窗】文獻資料，提煉有效信息，并加以歸納，來分析評議拜上帝會的宗教理論。使學(xué)生認(rèn)識到太平天國的宗教理論已融入“自由、平等、博愛”思想的資本主義時代的__義，說明鴉片戰(zhàn)爭后先進的中國人開始在政治上從西方尋找救國方案，帶有時代的特點。
3.太平天國達(dá)到全盛
這里需要強調(diào)三個問題：①定都天京之時，太平天國面臨的形勢，以及北伐、西征、東征的戰(zhàn)略目標(biāo)。②北伐的失敗原因與北伐的戰(zhàn)略作用。③西征與東征取得重大勝利的意義。
二、太平天國運動的失敗
天京變亂：
重建核心：
新領(lǐng)導(dǎo)核心：陳玉成、李秀成主軍，洪仁軒主政太平天國新的領(lǐng)導(dǎo)核心形成。
3、積極防御：
著重指明下面幾點即可：再破江北大營和三河鎮(zhèn)大捷，使天京、安慶轉(zhuǎn)危為安;再破江南大營使天京根本解圍;進軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經(jīng)濟方面的打擊最為沉重。在進攻上海的戰(zhàn)役中，太平天國勇敢地肩起了反抗外國侵略者的斗爭重任;安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國后期極為嚴(yán)重的挫折，太平天國防御中的攻勢結(jié)束。
4、天京陷落：1864年
天京的陷落標(biāo)志著太平天國運動的失敗。
三、《天朝田畝制度》和《資政新篇》
1、《天朝田畝制度》
《天朝田畝制度》是太平天國運動的革命綱領(lǐng)。既是本節(jié)的重點又是難點，可先指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻資料與相關(guān)的課文，掌握它的原則、方法、理想，領(lǐng)會它的基本思想。
內(nèi)容：
?、磐恋胤峙湓瓌t和方法
⑵產(chǎn)品分配原則和方法
?、菍嵤┠康模捍笸鐣?/p>
(2)評價：
⑴具有強烈的革命性：是太平天國的革命綱領(lǐng)。它以土地為中心全面改造封建社會建設(shè)農(nóng)民理想社會的方案，前所未見。它繼承和發(fā)展歷代農(nóng)民“均田”斗爭思想，第一次鮮明突出表達(dá)了農(nóng)民要求擺脫封建土地所有制的強烈愿望，極大調(diào)動了農(nóng)民反封建斗爭的積極性，是幾千來中國農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶。
?、凭窒扌裕航^對平均分配的圣庫制度違背了小生產(chǎn)者的階級本性，損害農(nóng)民生產(chǎn)積極性，具有空想性。農(nóng)民階級不是先進生產(chǎn)力的代表，其綱領(lǐng)只能反映其迫切的現(xiàn)實愿望，追求平等、平均和小私有制基礎(chǔ)上的男耕女織的自然經(jīng)濟。
2、《資政新篇》
內(nèi)容：
《資政新篇》是洪仁??裥頌?教旃???859年冬提出的一個改革內(nèi)政和建設(shè)國家的新方案?！顿Y政新篇》的主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文教和外交等幾個方面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握這些主要內(nèi)容。
太平天國運動的教案范文三
教學(xué)設(shè)計
課程標(biāo)準(zhǔn)
了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。
教學(xué)設(shè)計思路
采用材料探究式教學(xué)法，力求在自主、合作和探究的氛圍中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。
教材地位分析
太平天國運動是中國近代史上規(guī)模巨大的一次農(nóng)民起義，也是中國農(nóng)民運動的最高峰，它成為當(dāng)時亞洲反殖反封革命運動的一部分，具有時代的新特點。太平天國運動的失敗說明：在近代中國，由于農(nóng)民階級的局限性，他們可以是一支革命的主力軍但絕不能成為一個勝利的領(lǐng)導(dǎo)者。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
(1)了解太平天國運動的主要史實，識記重大事件。
(2)了解《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容并作簡要評價，培養(yǎng)評價歷史事件的能力。
2、過程與方法
(1)通過學(xué)習(xí)太平天國運動的興起、發(fā)展到失敗的過程，探求歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律。
(2)通過探究太平天國運動的作用和失敗原因，掌握查找和分析史料以及史論結(jié)合分析歷史問題的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度、價值觀：
(1)認(rèn)識太平天國運動的反封建反侵略的性質(zhì)和作用，學(xué)習(xí)太平軍將士的革命精神，以及維護國家利益和民族主權(quán)的責(zé)任感。
(2)認(rèn)識近代農(nóng)民階級的局限性，及農(nóng)民運動與中國近代民主革命的關(guān)系。
教學(xué)重點與難點
1、教學(xué)重點
(1)太平天國運動的興起和發(fā)展。太平天國運動發(fā)生在新的歷史時期，它建立了政權(quán)，制定了革命綱領(lǐng)，達(dá)到了軍事上的全盛局面，打擊了清政府的封建統(tǒng)治。
(2)《天朝田畝制度》。它是太平天國的革命綱領(lǐng)，是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶。
2、教學(xué)難點
(1)拜上帝教。
(2)對《天朝田畝制度》的評價。
(3)對太平天國運動的評價。
教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
江澤民同志曾指出：“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題。沒有農(nóng)村的穩(wěn)定，就沒有全國的穩(wěn)定，沒有農(nóng)村的小康，就沒有全國人民的小康。沒有農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，就沒有整個國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化。穩(wěn)住農(nóng)村這個大頭，就有了把握全局的主動權(quán)。”為此，國家出臺了一系列有關(guān)解決“三農(nóng)”問題的法律法規(guī)，特別是幾千年來的農(nóng)業(yè)稅從此被廢除，讓中國農(nóng)民看到了希望，倍感欣慰。可在150多年前半殖民地半封建社會的中國，農(nóng)民們的命運就十分悲慘了。生活在水深火熱中的農(nóng)民不得不揭竿而起，擔(dān)負(fù)起反封建反侵略的任務(wù)，發(fā)動了中國近代史上波瀾壯闊的農(nóng)民起義──太平天國運動。
(二)建構(gòu)新知
第一部分：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?(20分鐘)
1、興起階段
原因 ? ? ?
準(zhǔn)備 ? ? 興起標(biāo)志 ? 2、發(fā)展階段
時間 事件 領(lǐng)導(dǎo)人 結(jié)果或意義 1851年 ? ? ? ?
1853年
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1856年 ? ? ? 3、失敗階段
時間 領(lǐng)導(dǎo)人 主要事件和結(jié)果 1856年 ? ? 1858年 ? ? 1859年 ? ? 1860年? ? ? 1864年 ? ?
學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂展示完成，教師通過課件作必要的補充和點評，并強調(diào)興起、建立政權(quán)、頒布革命綱領(lǐng)、轉(zhuǎn)折、失敗等事件的重要性。
第二部分：提出問題，課堂討論探究。(25分鐘)
材料一 1853年，馬克思對太平天國運動的評價：“世界上最古老最鞏固的帝國八年來在英國資產(chǎn)者的大批印花布的影響下已經(jīng)處于社會變革的前夕，而這次變革將給予這個國家的文明帶來極其嚴(yán)重的后果，到達(dá)最反動最保守的堡壘的大門，那么他說不定就會看到這樣的字樣：，自由、平等、博愛?！?/p>
──馬克思《國際評述(一)》
材料二 1862年，馬克思對太平天國運動的評價：“除了改朝換代以外，他們沒有給自己提出任何任務(wù)……他們的全部使命，好像僅僅是用丑惡萬狀的破壞來對付與停滯腐朽，這種破壞沒有一點建設(shè)工作的苗頭。……顯然，太平軍就是中國人的幻想所描繪的那個魔鬼的化身。但是，只有在中國才能有這類魔鬼，這類魔鬼是停滯的社會生活的產(chǎn)物。”
──馬克思《中國紀(jì)事》 問題探究：
? 1、材料一反映了馬克思的哪些主要觀點?馬克思為什么會有這些看法?請你結(jié)合相關(guān)史實加以說明。
2、材料二中馬克思是怎樣評價太平天國運動的?為什么馬克思會在前后不到十年的時間里對同一運動做出兩種截然不同的評價?請結(jié)合史實說明。
3、你應(yīng)怎樣全面客觀的評價這一運動?
(方法：課前將學(xué)生分為3組，每組完成一個問題，學(xué)生在本組內(nèi)充分展開討論，并將意見匯總，選派代表公布討論結(jié)果;本組外的同學(xué)亦可進行輔助說明;討論中，教師巡視，隨時進行指導(dǎo)，并在學(xué)生發(fā)言后作必要的點評和總結(jié)，對學(xué)生給予鼓勵。)
第一組：第1題
主要觀點：1、太平天國運動的興起受西方的影響。
2、太平天國運動是一次可能給中國社會帶來巨大進步的偉大變革。
說明：觀點1
(1)鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強的侵略日益深入，產(chǎn)品傾銷使小農(nóng)經(jīng)濟開始瓦解，巨額賠款白銀外流更加重了人民的負(fù)擔(dān)，從而使社會矛盾激化，引發(fā)了太平天國運動。
(2)作為理論基礎(chǔ)的拜上帝教，也是洪秀全在西方__的影響下創(chuàng)立的。
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