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      高一物理知識點總結(jié)匯總

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      在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中,是不是經(jīng)常追著老師要知識點?知識點也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎?下面小編為大家?guī)砀咭晃锢碇R點總結(jié)匯總,希望大家喜歡!

      高一物理知識點總結(jié)匯總

      高一物理知識點總結(jié)

      力的圖示

      1.力的圖示是用一根帶箭頭的線段(定量)表示力的三要素的方法。

      2.圖示畫法:選定標(biāo)度(同一物體上標(biāo)度應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一),沿力的方向從力的作用點開始按比例畫一線段,在線段末端標(biāo)上箭頭。

      3.力的示意圖:突出方向,不定量。

      力的等效/替代

      1.如果一個力的作用效果與另外幾個力的共同效果作用相同,那么這個力與另外幾個力可以相互替代,這個力稱為另外幾個力的合力,另外幾個力稱為這個力的分力。

      2.根據(jù)具體情況進(jìn)行力的替代,稱為力的合成與分解。求幾個力的合力叫力的合成,求一個力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的關(guān)系。

      3.實驗:平行四邊形定則:P58

      第四節(jié)力的合成與分解

      力的平行四邊形定則

      1.力的平行四邊形定則:如果用表示兩個共點力的線段為鄰邊作一個平行四邊形,則這兩個鄰邊的對角線表示合力的大小和方向。

      2.一切矢量的運算都遵循平行四邊形定則。

      合力的計算

      1.方法:公式法,圖解法(平行四邊形/多邊形/△)

      2.三角形定則:將兩個分力首尾相接,連接始末端的有向線段即表示它們的合力。

      3.設(shè)F為F1、F2的合力,θ為F1、F2的夾角,則:

      F=√F12+F22+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/(F1+F2cosθ)

      當(dāng)兩分力垂直時,F(xiàn)=F12+F22,當(dāng)兩分力大小相等時,F(xiàn)=2F1cos(θ/2)

      4.1)|F1—F2|≤F≤|F1+F2|

      2)隨F1、F2夾角的增大,合力F逐漸減小。

      3)當(dāng)兩個分力同向時θ=0,合力:F=F1+F2

      4)當(dāng)兩個分力反向時θ=180°,合力最?。篎=|F1—F2|

      5)當(dāng)兩個分力垂直時θ=90°,F(xiàn)2=F12+F22

      分力的計算

      1.分解原則:力的實際效果/解題方便(正交分解)

      2.受力分析順序:G→N→F→電磁力

      高一物理教學(xué)計劃

      一、工作目標(biāo)

      1、加強(qiáng)備課組活動,落實好集體備課。

      2、認(rèn)真執(zhí)行好“教學(xué)常規(guī)”中的相關(guān)制度,加強(qiáng)組內(nèi)自查。

      3、做好分層教學(xué),針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)計劃和編寫合適的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)科作業(yè)及考試題目。

      4、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

      5、積極開展課內(nèi)比教學(xué)活動,加強(qiáng)對平時教學(xué)工作的交流、研討,提高教師教學(xué)水平。

      二、具體辦法

      1、每周一次的備課活動

      時間:每周一下午

      地點:一樓物理辦公室

      內(nèi)容:(1)講課、評課。

      (2)當(dāng)周的課時進(jìn)度。

      (3)上周存在的問題,下周注意的問題等。

      (4)教學(xué)中的難點、疑點討論等。

      2、每周集體聽課

      時間:每周一(最好能夠調(diào)課到下午第一節(jié))。

      主講順序:zz zz zz zz zz zz zz。

      3、導(dǎo)學(xué)案和練案的編寫

      (1)分實驗班和平行班兩個層次,兩套人馬。zz zz zz一組負(fù)責(zé)平行班,負(fù)責(zé)人zz zz zz zz zz一組負(fù)責(zé)實驗班,負(fù)責(zé)人zz。zz負(fù)責(zé)火箭班教研。

      (2)導(dǎo)學(xué)案和練案以周為單位,必須在前一周的周四拿出來,由審核人審核后印制,在下周一能夠與學(xué)生見面。注意格式,用16開的紙,頁邊距適當(dāng)調(diào)整,在頁眉處要標(biāo)明使用的日期,每天一案。

      (3)每周晚自習(xí)一測及周末作業(yè)的編寫另行分工。

      4、再次組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照相關(guān)規(guī)定,我們定期檢查。比如教案、作業(yè)批改、上班考勤等等。

      高中物理復(fù)習(xí)技巧

      1.模型歸類

      做過一定量的物理題目之后,會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進(jìn)行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動,關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對號入座,就已經(jīng)成功了一半。

      2.解題規(guī)范

      高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標(biāo)明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個定理,有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

      3.大膽猜想

      物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋,所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時,就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來,大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。


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