湘少版六年級上冊英語電子課本下載

英語是西日爾曼語的一個分支，最早由中世紀(jì)的英國使用。那么六年級上冊英語電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些湘少版六年級上冊英語電子課本，僅供參考。

六年級上冊英語電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【6】獲取六年級語文、六年級數(shù)學(xué)、六年級英語電子課本資源。

小學(xué)六年級上冊英語重點(詞組)

1. be glad/happy to do sth 高興去做某事

She is happy to clean theblackboard with me.

be pleased to do sth高興做某事

She was pleased to helpthe old man yesterday.

be pleased with sth 對某事感到高興/滿意

The teacher was pleasedwith my answer.

2.be interested in sth/doing sth 對某事感興趣/對做某事感興趣

She is interested inswimming in the river.

My btother is interestedin Chinese.

3. be/get ready for/to do sth

be ready for 為某事做好了準(zhǔn)備

We are ready for the exam.

Be ready to do sth 為做某事做好了準(zhǔn)備

We are ready to have a birthday party for her.

get ready for sth為某事在做準(zhǔn)備

We are getting ready for the exam.

4. be surprised to do sth 對做某事感到驚奇

be surprised at sth 對某事感到驚奇

This is nothing to be surprised at.

I'd be surprised to see him on such an occasion.

5. be worth doing sth 值得做某事(worth 后接動詞-ing形式，?？?

It was too remote to be worth thinking about.

6. 開始去做某事begin to do sth begin/start to do/doing sth

When do children begin to go to school?

7. can/be able to afford (to buy) sth 有能力負(fù)擔(dān)(購買)……

At this rate we won't be able to afford a holiday.

8. can/may/must do sth could/would/should/might do sth

We may come at another time.

9. can't wait todo sth 迫不急待地去做某事

I can’t wait to hear the news.

10. decide to do sth 決定去做某事

make up one's mind to do sth 下決心去做某事(常考)

make a decision to do sth 對做某事作出決定

What do they decide to do?

I have made up my mind to go with him

六年級小學(xué)生上冊英語練習(xí)題

改寫句子：

1.I watch TV every day.(用yesterday 改寫句子)

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2.They cooked food yesterday.(改為否定句)

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3.What’s the matter with you?(改為同義句)

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4.Tony should see the dentist.( (改為一般疑問句，并肯定回答)

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5.What was the weather like yesterday? (用cool 回答)

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6.They are digging a well. (改為疑問句)

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7.This is my purple purse. (改為一般疑問句，并否定回答)

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8.The bank is next to the supermarket.(改為疑問句)

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9.You can ride your bikes here. (改為否定句)

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10.I am eating ice cream. (就畫線部分提問)

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11.You eat enough vegetbales. (改為否定句)

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12.Too much cola is bad for you. ( 改為一般疑問句并肯定回答)

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13.What is your bedroom like now?( 用yesterday 改寫句子)

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14.It was hot and wet yesterday. (改為疑問句)

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15.My books were on the floor this morning.( 改為一般疑問句并肯定回答)

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16.There are a lot of trains before. (改為一般疑問句，并否定回答)

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17.We came from Beijing .(改為疑問句)

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18.I was in Thailand.( 改為疑問句)

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19.There were many red leaves in the woods. (改為否定句)

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20.The Thailand food was spicy and tasty. (改為一般疑問句，并肯定回答)

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21.Linda like noodles. (改為一般疑問句，并肯定回答)

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22.I usually plant trees on the Tree Planting Day. (改為一般疑問句，并否定回答)

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23.I panted trees yesterday. ( (改為一般疑問句，并肯定回答)

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24.I have English classes yesterday. (改為否定句)

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25.He listened to music the day before yesterday. ( 改為疑問句)

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六年級英語教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材概況

PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其具體特點如下：

1.強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。

5.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7.能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體。

2.做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。

3.積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式

教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。