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      小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法大全

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        小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的方法有哪些?解決問題需要注意什么問題?要抓住什么要點(diǎn)?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法大全,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

        1小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法大全

        (1)多讀題,緩慢讀題,讀得順暢、連貫,劃出問題,圈出關(guān)鍵詞句。

        讀題有利于學(xué)生對問題的理解,有助于通過語言描述看到問題解決的契機(jī)。對于問題意義表征受阻的學(xué)困生,有必要指導(dǎo)他們從“指讀”(用筆尖指著題目,眼睛看著所指的文字讀)開始,逐步養(yǎng)成邊讀邊思考,反復(fù)讀幾遍,直至讀懂的習(xí)慣。進(jìn)一步,還可以指導(dǎo)他們劃出題中已知的數(shù)學(xué)信息和所求問題,并在句中圈出關(guān)鍵詞。

        (2)把“大數(shù)”化“小”。

        例如,一本書共369頁,平均每天看41頁,多少天看完?對有困難的學(xué)生,只要將原題改為:一本書24 頁,平均每天看8 頁,多少天看完?他們往往能脫口而出“3天”。再用“小步子”進(jìn)行追問:用什么方法算?怎樣列式?為什么這樣列式?這兩題有什么相同和不同?從而使學(xué)生領(lǐng)悟到,兩題都是求一個數(shù)里面有幾個幾。

        (3)聯(lián)系生活,想象情境。

        讓學(xué)生想象自己是問題中的“小明”,進(jìn)入情境,想象自己拿著20元錢去買票。從而增強(qiáng)學(xué)生身臨其境的感受,有助于解決問題。以上三條策略,其實(shí)就是過去的讀題、審題策略,現(xiàn)在依然非常實(shí)用。

        (4)列表、畫圖。

        表、圖具有直觀形象的特點(diǎn),可以幫助學(xué)生簡潔、明了、正確地表征問題,提高解決問題的能力。在用比例知識解決正反比例的問題時,學(xué)困生往往不清楚量與量之間的對應(yīng)關(guān)系??梢砸龑?dǎo)學(xué)生列表來幫助理解。

        2解決問題方法

        (1)培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣。一要審數(shù)和符號,二要審運(yùn)算順序,明確先算什么,后算什么。三要審計算方法的合理、簡便,看能否簡算,然后再動手解題。

        (2)養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。按格式書寫,數(shù)位對齊,字跡工整、不潦草,保持作業(yè)的整齊美觀。

        (3)養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。這是計算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力,也是一種習(xí)慣。

        (4)強(qiáng)調(diào)檢查。計算都要抄題,要求學(xué)生凡是抄下來的都校對,做到不錯不漏。

        (5)合理使用草稿紙。在打草稿的時候,要從左往右,從上到下,有序的打下去。一張寫完,再翻一張,估計位置不夠不要隨意下筆換一個空間大的地方打草稿。檢查時,也可從草稿入手。

        3解決問題方法

        1、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。通過課堂上仔細(xì)觀察情境圖、操作的過程,發(fā)展到留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

        2、敢于提問的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生不恥下問,隨時表揚(yáng)那些敢于、善于提問題的同學(xué)。對于學(xué)生的問題,教師要耐心解答。課堂上把提問的權(quán)利還給學(xué)生。

        3、多角度思考的習(xí)慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問題,而是從多個角度去探討問題的答案,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異思維。

        4、善于聯(lián)想、猜想和假設(shè)的習(xí)慣。遇到問題,無從下手時,可以大膽去猜想、假設(shè)答案,然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思考題時,可用這種方法。

        如果學(xué)生養(yǎng)成了這幾種好的習(xí)慣,學(xué)生的思維靈活度便會大大提高,理解能力也會跟著上升。

        4解決問題方法

        (1)合理強(qiáng)化。

        在學(xué)困生不合理的知識結(jié)構(gòu)問題解決之后,應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。實(shí)施練習(xí)的首要原則是增強(qiáng)針對性,做到缺什么補(bǔ)什么,什么弱強(qiáng)化什么;同時,注意及時強(qiáng)化與把握好強(qiáng)化的頻率。

        及時強(qiáng)化是根據(jù)遺忘曲線先快后慢的規(guī)律,使學(xué)生新獲得的知識點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)當(dāng)堂鞏固;強(qiáng)化的頻率是指根據(jù)掌握、回生的實(shí)際情況,縮短或延長強(qiáng)化的周期,以促進(jìn)問題解決方法的內(nèi)化。

        (2)分解強(qiáng)化。

        為了讓學(xué)困生形成比較穩(wěn)定、清晰的思路,我們通常采用“分解強(qiáng)化”策略實(shí)施訓(xùn)練,即將問題分解為若干個“小步子”,為思維的清晰化提供一個支架,再逐漸將支架拆除。

        (3)順向加工策略。

        順向加工策略,是指不考慮一道題的特殊問題,而是整體考慮該類問題所含變量能組成多少種問題情境,予以全面呈現(xiàn),一一練習(xí),以此幫助學(xué)生有效地形成解決該類型問題的知識系統(tǒng)。

        (4)在輔導(dǎo)學(xué)困生時,要注意強(qiáng)調(diào)第四個步驟。例如,一個圓錐形的模具,底面半徑是75px,高是100px。它的體積是多少?學(xué)困生往往能選擇公式V = 13Sh ,但是算式卻列成1/3×3×4。原來,他們直覺地認(rèn)為是三個數(shù)相乘,卻忽略了公式的實(shí)際意義。因此,強(qiáng)調(diào)所需條件,提醒關(guān)注已知數(shù)據(jù)常常是必要的。


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