五年級乘法數(shù)學(xué)題解題方法

　　分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題是五年級數(shù)學(xué)中的重點和難點，也是進一步學(xué)習初中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。但是有相當多的學(xué)生遇到分數(shù)應(yīng)用題就感到困難。其實解答分數(shù)應(yīng)用題無論是解題步驟還是分析方法是有規(guī)律的，小編整理了五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘法應(yīng)用題內(nèi)容，希望能幫助到您。

　　五年級乘法數(shù)學(xué)題解題方法

　　解答分數(shù)應(yīng)用題的步驟概括的說是：一找、二轉(zhuǎn)、三畫、四列、五算、六查這六個環(huán)節(jié)。

　　一找：找單位“1”的量。

　　找單位“1”的量是解答分數(shù)應(yīng)用題的前提，靠“是”誰、“比”誰、“占”誰，“相當于”誰就把誰看做單位“1”的量，靠生搬硬套僅能解決一部分分數(shù)應(yīng)用題。例如：甲的2/5比乙多3/8米，比乙就把乙看作單位“1”是錯誤的，正確的是要分析2/5是誰的，就把誰看作單位“1”。分析應(yīng)用題句子中的分率是分誰就把誰看作單位“1”是最可靠的找單位“1”的方法。

　　二轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)化單位“1”

　　在分數(shù)應(yīng)用題中，如果題中只有一個單位“1”，那么再難也難不到哪里去了。只有一個單位“1”的題，可以直接進入下一步，畫線段圖。

　　如果題中有多個單位“1”就需要先轉(zhuǎn)化單位“1”再畫線段圖。轉(zhuǎn)化單位“1”也是有技巧的，例如：甲是乙的3/5可以轉(zhuǎn)化成乙是甲的5/3、甲比乙少2/5、乙比甲多2/3、甲是甲乙之和的3/8等13種不同的情況，在單位“1”統(tǒng)一后，才能進行下一步，畫線段圖來解答。

　　三畫：畫線段圖

　　很多復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題，不畫線段圖是無法找到數(shù)量、分率之間的關(guān)系的。只有學(xué)會畫線段圖，才能找到解答分數(shù)應(yīng)用題的鑰匙。

　　要把線段圖畫的準，應(yīng)先畫應(yīng)用題中含有分率的句子，再畫既有分率又有數(shù)量的句子，第三畫含有數(shù)量的句子，最后畫問題。把分率畫在線段的上方、數(shù)量畫在線段的下方，可以避免學(xué)生把分率和數(shù)量相加，也方便清晰的找到數(shù)量和分率的對應(yīng)關(guān)系。

　　四列：看圖列式

　　畫完線段圖，要學(xué)會看圖，根據(jù)分數(shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系列式。

　　單位“1”的量×所求問題的對應(yīng)分率=所求問題

　　對應(yīng)量÷對應(yīng)分率=單位“1”的量

　　對應(yīng)量÷單位“1”的量=對應(yīng)分率

　　五算：準確計算

　　六查：認真檢查

　　把計算結(jié)果代入到原題中，能夠推導(dǎo)回去或者用不同的解題方法得到同一個結(jié)果，可以驗證，這道題解答正確。

　　小學(xué)五年級數(shù)學(xué)方法

　　課外練習?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習之”。課后作業(yè)也是學(xué)習和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度。考試時，就不會緊張，也不會顧此失彼了。

　　復(fù)習、預(yù)習。對數(shù)學(xué)的復(fù)習，預(yù)習我定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習、預(yù)習。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。提高。在完成作業(yè)和預(yù)習、復(fù)習之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)?？傊龅蕉嗫?、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才守鍵的關(guān)鍵。

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