最新滬教版五年級英語下冊電子課本教材

滬教版教材倡導(dǎo)生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，注重知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性，更加注重學(xué)科間的整合和交叉，重視教學(xué)與生活的聯(lián)系，下面是小編為大家整理的最新滬教版五年級英語下冊電子課本，希望對您有所幫助!

最新滬教版五年級英語下冊電子課本

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五年級英語知識點歸納

1. 形容詞原級可以被 very，quite，so，rather 等詞的修飾

1)very 非常

This is a very interesting book. 這是一本很有趣的書。

注：very 也可以接形容詞級，表示強調(diào)。格式是：the very + est結(jié)尾的形容詞級或是不規(guī)則形容詞級。例：the very lowest price 最低的價格

2)quite 相當(dāng)

Its quite cold this morning. 今天早晨相當(dāng)冷。

3)so 那么

You are so fast. 你那么快。

4)rather 有些，頗

I think youre rather unkind not to stay. 我想你不留下來有點太不友善了。

2. 在 asas 和 not soas 的中間形容詞常用原級

1)asas 表示相等

This knife is as sharp as that one. 這把刀和那把一樣鋒利。

He is as tall as I. 他的個子和我一般高。

2)not soas， not asas 表示不如

Hes not so clever as his brother. 他不像他的兄弟那么聰明。

小學(xué)五年級英語知識點

1) 賓格代替主格

a.在簡短對話中，當(dāng)人稱代詞單獨使用或在not 后，多用賓語。

I like English.--我喜歡英語。

Me too.--我也喜歡。

Have more wine?--再來點酒喝嗎?

Not me.--我可不要了。

b.在表示比較的非正式的文體中，常用賓格代替主格。 但如果比較狀語的謂語保留，則主語只能用主格。

He is taller than I/me.

He is taller than I am.

2) 主格代替賓格

a. 在介詞but，except 后，有時可用主格代替賓格。

b. 在電話用語中常用主格。

I wish to speak to Mary.--我想和瑪麗通話。

This is she.--我就是瑪麗。

注意：在動詞be 或to be 后的人稱代詞視其前面的名詞或代詞而定。

I thought it was she.--我以為是她。(主格----主格)

I thought it to be her.(賓格----賓格)

I was taken to be she.--我被當(dāng)成了她。(主格----主格)

They took me to be her.--他們把我當(dāng)成了她。(賓格----賓格)

小學(xué)英語閱讀理解解題技巧

1.排除干擾，抓住關(guān)鍵信息。

閱讀理解，不能為枝節(jié)信息所左右，要看主要信息。

2.適當(dāng)運算，推導(dǎo)正確答案。

閱讀理解題中，有不少題只要通過正確的運算，就能得出正確答案。

3.依據(jù)事實，進行逆向思維。

閱讀理解題中，有些題目似是而非，關(guān)鍵看我們怎么根據(jù)事實進行分析。

4.回到原文，直接找答案核對。

閱讀理解題中，有些題目其實一目了然就可以知道正確還是錯誤，但是為了進一步確認，最好回到原文中去，找到相應(yīng)的句子驗證一下，那么答案自然就明了了。

5.根據(jù)語境，進行邏輯推斷。

閱讀理解題中，有些題目很難一眼看出正確答案，尤其是類似任務(wù)型閱讀的題目，關(guān)鍵要看我們能否根據(jù)語境進行邏輯推理。

如何輔導(dǎo)小學(xué)生英語

1.認真研究教材

為了避免家長在輔導(dǎo)時對孩子的要求偏離了教材本身，在進行輔導(dǎo)之前，家長應(yīng)該認真仔細的研究英語教材，也可以咨詢?nèi)握n老師，對本學(xué)期英語教材的重難點要有所掌握，這樣才能更好的輔導(dǎo)孩子。

2.培養(yǎng)英語興趣

小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣很重要?？梢酝ㄟ^觀看動畫片、聽歌曲、聽廣播等很多方式來培養(yǎng)對英語的興趣。讓孩子對這門外語不再有排斥感，而愿意主動的去接受它。這對以后英語的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

3.正確面對錯誤

畢竟英語不是我們的母語，需要循序漸進地學(xué)習(xí)，孩子需要慢慢地接受。在孩子的考試或者作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤，家長不應(yīng)該給孩子壓力、過度責(zé)罰孩子。應(yīng)該以鼓勵為主，平和的與孩子交流，也可以找老師了解，看孩子到底問題出在哪，然后想出解決辦法。

4.多鼓勵多表揚

當(dāng)孩子能自己用英語表達一些物品的名稱、能說簡單的句子、在英語的學(xué)習(xí)中有了小小進步的時候，家長們不要吝嗇對孩子的鼓勵和表揚。這是對孩子英語學(xué)習(xí)的肯定，能夠幫助孩子樹立英語學(xué)習(xí)的信心，孩子會更加認真地主動去學(xué)習(xí)。

5.設(shè)計語言環(huán)境

家長可以特意為孩子設(shè)計一些語言環(huán)境，在帶孩子外出去公園、游樂場、超市的時候，讓孩子用英語說出某些物品的名稱，達到復(fù)習(xí)和運用的目的，讓孩子在玩中學(xué)。也可以讓孩子用簡單的英語來寫生日卡片和節(jié)日卡片，既學(xué)會用還學(xué)會了寫。

6.督促預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

不論什么時候的英語學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作都是必不可少的，家長應(yīng)該及時督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)能夠?qū)Φ诙斓恼n程有一個大致的了解，在課堂上可以有的放矢的聽講，從而達到更好的效果?？梢酝ㄟ^聽錄音和查字典的方式預(yù)習(xí);復(fù)習(xí)能夠?qū)φn程內(nèi)容更加熟悉，以便于記憶。