嬰兒期寶貝心理特點(diǎn)_嬰兒期寶貝的心理
嬰兒期是指兒童從出生到1歲的時(shí)期。隨著腦的不斷發(fā)育，皮質(zhì)中的暫時(shí)性聯(lián)系也日益發(fā)展起來(lái)。新生兒明顯的條件反射,嬰兒期寶貝的心理有什么樣的特點(diǎn)呢?嬰兒期寶貝心理特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題由學(xué)習(xí)啦小編來(lái)為您解答!
了解嬰兒期寶貝心理特點(diǎn)
嬰兒期是指兒童從出生到1歲的時(shí)期。胎兒剛出生后主要依靠皮層下中樞來(lái)實(shí)現(xiàn)非條件反射來(lái)保證他的內(nèi)部器官和外部條件的最初適應(yīng)，此時(shí)重要的非條件反射有食物反射、防御反射及定向反射。嬰兒期由于神經(jīng)髓鞘的形成不全，神經(jīng)興奮不能沿一定的通路迅速傳導(dǎo)，故興奮特別容易擴(kuò)散，這也是小兒易激動(dòng)的生理原因。
隨著腦的不斷發(fā)育，皮質(zhì)中的暫時(shí)性聯(lián)系也日益發(fā)展起來(lái)。新生兒明顯的條件反射。
4個(gè)月的兒童能區(qū)別各種氣味，能分辨不同顏色的物體。4-5個(gè)月便能分辨出親人和生人。從第4個(gè)月起開(kāi)始分辨出成人的聲音，如聽(tīng)到母親說(shuō)話(huà)的聲音就高興起來(lái)，并開(kāi)始發(fā)出一些聲音以回答成人。
5-6個(gè)月嬰兒就可以再認(rèn)媽媽?zhuān)@是由于條件反射的建立和發(fā)展，嬰兒出現(xiàn)的短暫記憶的表現(xiàn)。7-8個(gè)月時(shí)起，由于兒童多次感知某種物體或動(dòng)作，并同時(shí)聽(tīng)到成人說(shuō)出關(guān)于這一物體或動(dòng)作的詞，在他的腦里，就在這一物體或動(dòng)作的形象和詞的聲音之間，建立起暫時(shí)聯(lián)系，以后只要再聽(tīng)到這個(gè)詞的聲音就能引起相應(yīng)的反應(yīng)。10-11個(gè)月起嬰兒開(kāi)始“懂得”詞的意義，并對(duì)詞的內(nèi)容發(fā)生反應(yīng)，詞開(kāi)始成為信號(hào)，即第二信號(hào)兒童的語(yǔ)言或說(shuō)出的詞是從成人所發(fā)出的詞或者語(yǔ)言的聲音模仿開(kāi)始產(chǎn)生的，因此，為了盡快開(kāi)發(fā)兒童的語(yǔ)言能力，成人在與兒童接觸時(shí)應(yīng)盡可能不斷給予語(yǔ)言刺激。
兒童情緒自?xún)蓚€(gè)月以后，積極情緒開(kāi)始發(fā)展，當(dāng)吃飽、溫暖時(shí)，可以看到兒童活潑而微笑的表情，反之，能引起否定的情緒反應(yīng)，如哭鬧、呆滯等。因此，為了培養(yǎng)兒童良好的情緒狀態(tài)，應(yīng)經(jīng)常和兒童交往，提供安靜舒適的生活環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)耐婢撸⒍嘟o予關(guān)心、照顧和撫愛(ài)。
嬰兒期的記憶有什么特點(diǎn)
條件反射的出現(xiàn)就是記憶開(kāi)始的標(biāo)志。運(yùn)動(dòng)性記憶出現(xiàn)最早(出生后2周左右)，其次是情緒記憶(半歲左右)，然后是形象記憶(6-12個(gè)月)，詞的邏輯性記憶最后出現(xiàn)。2、3個(gè)月的嬰兒，當(dāng)他凝視的玩具從視野中消失的時(shí)候，能用眼睛去尋找，表明他有短時(shí)記憶。在日常生活中，3、4個(gè)月嬰兒出現(xiàn)對(duì)人和物的認(rèn)知，6個(gè)月認(rèn)知較明顯，如能辨認(rèn)母親及陌生人，但嬰兒的記憶保持時(shí)間較短，1歲再認(rèn)的潛伏期只有幾天，2歲時(shí)可延長(zhǎng)到幾個(gè)星期，3歲時(shí)可以保持幾個(gè)月。l歲左右出現(xiàn)明顯的回憶。2歲時(shí)再現(xiàn)潛伏期只有幾天，3歲時(shí)延長(zhǎng)至幾個(gè)星期，4歲時(shí)可至幾個(gè)月。
嬰兒期的語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)
嬰兒期是指0-3歲階段。兒童的語(yǔ)言發(fā)展是以能說(shuō)出第一批真正能被理解的詞開(kāi)始。這種詞的出現(xiàn)約在l歲左右，而l歲前的乳兒期卻為詞語(yǔ)的說(shuō)出和理解做了多方面的準(zhǔn)備。
5個(gè)月左右.兒童進(jìn)入呀呀學(xué)語(yǔ)階段，發(fā)出一些類(lèi)似于成人語(yǔ)音中所使用的那些音節(jié)的重復(fù)，但這只是一種發(fā)音游戲，嬰兒從中獲得快感，但沒(méi)有意義。
8、9個(gè)月嬰兒已經(jīng)開(kāi)始表現(xiàn)出能聽(tīng)懂成人的一些話(huà)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。這些能理解，但不能主動(dòng)說(shuō)出詞語(yǔ)，我們稱(chēng)之為被動(dòng)性語(yǔ)言。
兒童從1-1.5歲左右開(kāi)始說(shuō)出有意義的單詞，兒童以一個(gè)單詞代表一種意思，表達(dá)自己的愿望。這種情況說(shuō)出的單詞稱(chēng)之為單詞句。單詞句往往意義不明確，詞性也不確定。
1.5-2歲左右出現(xiàn)雙詞或三詞組成的語(yǔ)句，語(yǔ)義比單詞句明確，但結(jié)構(gòu)不完整，十分簡(jiǎn)短，仿佛電報(bào)文字，故稱(chēng)之為“電報(bào)句”。這種語(yǔ)句自1.5歲后發(fā)展很快，有人調(diào)查了2歲左右的兒童，這種語(yǔ)句的組成形式有2000句之多。
2、3歲是兒童學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，兒童3歲時(shí)詞匯量已達(dá)到1000左右。其中大部分是動(dòng)詞、名詞、形容詞為主的實(shí)詞，隨后各種虛詞才陸續(xù)出現(xiàn)。此外句子也逐漸轉(zhuǎn)化為完整句。復(fù)合句的比例迅速增長(zhǎng)，陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句四種句型相繼出現(xiàn)，但句子結(jié)構(gòu)不完整，句子成分殘缺，次序顛倒還經(jīng)常發(fā)生。這時(shí)兒童喜歡與成年人交談，喜歡聽(tīng)成年人講故事，并能理解其內(nèi)容。言語(yǔ)表達(dá)多情境性，缺乏連貫性。
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