教師愛與奉獻(xiàn)演講稿4篇
教師愛與奉獻(xiàn)演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家上午好!今天我演講的題目是《教師的青春在愛和責(zé)任中奉獻(xiàn)》。
再過幾天就是我們偉大的黨90歲的生日! 九十年風(fēng)雨兼程,數(shù)不盡的坎坷滄桑;九十年滄海巨變,道不完的歷史輝煌;九十年的改革之路,引來了八方惠風(fēng),九州春光;九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,鑄就了黨的信念;九十年的坎坷荊棘,使前進(jìn)的步伐更加堅強(qiáng)!在素質(zhì)教育扎實推進(jìn),學(xué)前教育快速發(fā)展,職業(yè)教育發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的今天,把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨,我們無怨無悔!我認(rèn)為用愛和責(zé)任做教育,就是把我們青春獻(xiàn)給黨!
“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”是博大、無私的師愛, “捧出一顆心來,不帶半根草去”是教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師,在平凡的工作崗位上,播撒希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理,從事著太陽底下最光輝的職業(yè),無怨無悔,因為愛與責(zé)任堅定著我們對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!
有愛才會有追求,有對愛的追求,才有對愛的奉獻(xiàn)。
愛是春雨,滋生萬物;愛是橋梁,溝通師生的心靈。沒有愛,就沒有真正的教育。面對天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,我們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛并非寵溺,首先,愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生,做到“嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方”,使學(xué)生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。出于真誠的愛,嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。嚴(yán)之水只有滲透著愛之甜,才能成為哺育花朵的甘露。
其次,愛學(xué)生就尊重學(xué)生的人格
充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚(yáng),少一點批評。真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助,成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
此外,愛學(xué)生還要努力尋找學(xué)生的閃光點。
任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點, “問題生”也不例外,上帝最寵愛有問題的孩子,對這些“問題生”要給予更多的愛。積極、努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點,千方百計地讓這些閃光點真正閃光,使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,從而激起學(xué)習(xí)的斗志。
最后,除了給予學(xué)生愛之外,還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說教育的一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任感。我們說愛和責(zé)任是師德的靈魂,其實責(zé)任也是一種愛,正如歌德所說的那樣:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。
對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的,熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。愛與責(zé)任,相得益彰。 “愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。讓我們用愛和責(zé)任來灌溉祖國的花朵,把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨、最光輝的事業(yè)無怨無悔!
教師愛與奉獻(xiàn)演講稿篇二
我們平凡的工作,在平凡中享受不平凡的樂趣吧!
自我成長,做一個與時俱進(jìn)的老師。
教師者必先強(qiáng)己,育人人者必先律己。教師必須學(xué)會做一名學(xué)習(xí)型的教師,在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫。“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水,這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來水一樣,取之不荊特別是幼兒教師這個身份,給孩子太多的崇拜和遐想,在他們的眼里,老師是無所不能的,老師是完美無缺的。因此,我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識體系,才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識世界。
其次,做一個快樂的人,也是我不能放棄的。努力工作,并快樂著!
我有一棵責(zé)任心,我希望把我的工作做得很出色,可是同時,我又不愿意投入我的全部,因為我要把它奉獻(xiàn)給我的其他生活,所以,我希望做一個聰明的老師,快樂的老師!
1.享受工作本身。有人工作是為了生活,有人生活是為了工作。前者太可憐,后者太無私。我覺得,工作,就是生活中的一部分,它和吃飯、睡覺、逛街、******、旅游一樣,是我生活的組成部分。我喜歡像散步******一樣,用很輕松很愉快的心態(tài)來面對我的工作。所以有時候,雖然忙碌,卻滿心歡喜。有時候自己都覺得奇怪,好不容易迎來了周末,卻有點失落,哦,原來是想念我的小朋友了,想念和他們相處時的那份充實,那份簡單的沒有來由的快樂。
2. 工作,可以更簡單。就像吳老師說的, 要巧干,不要苦干。我的理解是,只有當(dāng)你提高工作效率時,你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來評價自己,所以用了比別人多的多的時間做一些簡單的事情?,F(xiàn)在想想,自己真的很笨,不是笨在智力,而是笨在方法。的確,如果我們在做一件事情之前,能夠花5分鐘來思考,怎么做更快質(zhì)量更高,也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時間,何樂而不為。
3.享受生活,豐富人生閱歷。我說了,教師這個崗位,是一個五彩的舞臺,是我所選也是我所愛,我希望演繹好我的角色,而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個角色的保證。我希望在社會這個更大的舞臺上,我也能夠親歷許多豐富的片段,豐富我的人生經(jīng)驗。
做一個快樂的人,然后做一個快樂的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲,責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我,一個新時代的幼兒教師,愿以我的快樂來豐富我的課堂,愿以我的快樂來豐富我的人生!
教師愛與奉獻(xiàn)演講稿篇三
親愛的老師們,大家好,今天我演講的主題是在愛與奉獻(xiàn)中成就幸福。
幸福是人生的主題,幸福的教師充滿著理想和追求。
我們可以不是特級教師,不是名師,可以不是學(xué)科帶頭人,不是青優(yōu),但我們首先可以選擇做一個幸福的教師!幸福是沒有條件限制的,只要擁有真愛和奉獻(xiàn),我們就可以是幸福的!
教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念;有充滿個人魅力的教育教學(xué)藝術(shù)。但是,在所有幸福的背后,都會有著愛與奉獻(xiàn)。
在幾年前,江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車,奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生,從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前,殷老師沒有想到自己,那一瞬間,她出于師愛的本能,護(hù)住的是自己的學(xué)生,把生的希望留給了孩子們,而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大,不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌",更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了,但她留在了所有人的心中,她是幸福的。
2009年,80后女孩植根留守兒童,一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動著中國。她叫李靈,2002年師范畢業(yè)后,看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童,靠著家人的支持,在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長長的暑假,她騎著舊三輪車,走街串巷,拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物,為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。盡管如此,每次當(dāng)她面對賣舊書的小孩,她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容。就是這樣,李靈為了孩子們四處奔走,不辭辛苦,在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué),一呆就是7年,她是八零后,但她的眼角已有了皺紋,雙手也不再細(xì)膩,她帶著對孩子們無限的愛,將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻(xiàn),李靈,用她的青春,挑起孩子們沉甸甸的夢想,她在自己可以開花的年華上,做了默默奉獻(xiàn)的泥土,她用一個小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來。
無論是離我們而去的殷雪梅老師,還是我們的同齡人李靈,他們用自己的真愛與奉獻(xiàn)送給了孩子們無比燦爛的明天,受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡是感動中國的,是偉大的,所以他們是幸福的。其實不然,教師的幸福會寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,教師的幸福會美在學(xué)生獲取成功的喜悅中,教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福,會藏在教育的每一個細(xì)節(jié)中,只要我們用心、用愛去關(guān)懷每一個孩子,全身心投入工作,幸福每天都會在我們身邊。
我想起了這樣一句話:“幸福的生活不會天天有,但自己尋找的幸福卻能一直擁有!”殷老師是如此,李靈老師也是如此,他們把付出當(dāng)作一種快樂,他們在愛與奉獻(xiàn)中成就了自己的幸福。
最后我想用一首詩結(jié)束此次演講:
有一首歌最為動人 那就是師德
有一種人最為美麗 那就是教師
有一道風(fēng)景最為雋永 那就是師魂
不要說我們一無所有
我們擁有孩子們純真的世界
我們擁有家長們滿滿的信任
那么,就讓我們在這片藍(lán)天下
用愛與奉獻(xiàn)幸福地播撒希望……
教師愛與奉獻(xiàn)演講稿篇四
一粒種子埋進(jìn)地里,生根發(fā)芽,會結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,真誠無私,會贏得顆顆童心。教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來接班人這一歷史重任,為了完成這一歷史使命,教師就應(yīng)具有捧著一顆心來,不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。
1991年我從師范學(xué)校畢業(yè),又踏進(jìn)了我的母校。我為我選擇了這個職業(yè)而自豪。當(dāng)我第一次登上講臺,神圣的使命就落在我的肩頭,我要無愧于我的學(xué)生!
這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在學(xué)校老師的大力幫助下,在自己的艱苦努力下,我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣,體味了汗水與淚水的苦澀,更感受到了教師的那份自豪與幸福。
作為一名教師,我一向都是認(rèn)真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中,我一方面積極要求進(jìn)步,努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論,以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平;一方面又努力做到團(tuán)結(jié)其他各科教師,協(xié)助他們搞好班級的教育教學(xué)工作,盡可能的去幫助每一位同志。
我曾先后擔(dān)任了四個班的班主任,接觸了形形色色的學(xué)生,主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純,模仿力強(qiáng),可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強(qiáng),光憑講大道理和簡單的說教是不夠的,重要的是還要從真誠的關(guān)心愛護(hù)他們的角度出發(fā),像媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的孩子那樣,真誠地把愛傾注在他們身上,才能收到預(yù)期的教育效果。
作為一名低年級的班主任,如何能在開學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的一日常規(guī),是一件既重要又困難的工作。在這方面,我采取了多種生動形象的教育方法,如編兒歌、順口溜------比如教育學(xué)生上課時要做到:“上課時,坐正直,手背后,腳放平,眼望老師認(rèn)真聽。要想說話先舉手,經(jīng)過允許再開口?;卮饐栴}聲洪亮,老師同學(xué)把我夸。”這種方法易于學(xué)生的理解和記憶,也便于學(xué)生按要求去做。
當(dāng)有人違反了紀(jì)律時,我就引導(dǎo)大家共同進(jìn)行討論,“他這樣做為什么不對?今后該如何去做?我們怎么幫助他?”通過討論,讓犯錯誤的同學(xué)懂得:為集體做好事光榮,為集體摸黑可恥。這樣使他認(rèn)識到自己的錯誤,在大家的監(jiān)督下,盡快改掉缺點。開學(xué)僅一個多月,我們班的學(xué)生無論課上、課下、集會------都能做到遵守各項要求,受到了學(xué)校各科老師的一致好評,在學(xué)校舉行的各項評比中均取得了好成績。
接受最終的職責(zé)使教書育人。作為教師,只有去關(guān)心學(xué)生,贏得學(xué)生的心,才能做到真正的“育人”。這一點表現(xiàn)在對待個別生的問題上,就更為突出了。
我曾教過這樣一名學(xué)生,他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很差,經(jīng)常不完成作業(yè),對班集體的各種活動毫不關(guān)心,還多次和同學(xué)打架。通過家訪我了解到,他和父母的關(guān)系也不大好,平日對家長不理不睬。批評他,他就同父母對吵。為此他的母親很傷心,一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內(nèi)疚,總覺得作為教師我有責(zé)任協(xié)助家長教育好每一個孩子。我曾嚴(yán)厲地批評過他,也曾耐心地勸導(dǎo)過他,可都未能見效。批評——只會讓他產(chǎn)生抵觸情緒;放縱——將來會不可收拾。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú),課間總是自己玩兒。于是我又主動去找他談話、聊天,有時還和他一齊做些游戲。在交流中,我逐漸了解了他的內(nèi)心:他不是沒有上進(jìn)心,只是他地自卑感太重,總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成績差,瞧不起他。班級的各項活動他不是不愿參加,而是怕做不好會聽到同學(xué)們的諷刺;和同學(xué)們打架,也是想掩飾內(nèi)心的自卑------要想幫助他改正缺點,首先就要增強(qiáng)他的自信心,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。于是,我一方面與他的家長取得聯(lián)系,勸他們多看孩子的長處,采取多表揚(yáng)少批評的方式來教育,以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣;另一方面我又同其他科任老師商量,共同幫助他進(jìn)步。在學(xué)校里,我試著多給他一些表現(xiàn)的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)一點兒進(jìn)步,就給予表揚(yáng),鼓勵他繼續(xù)努力。在學(xué)習(xí)上,我常利用業(yè)余時間給他補(bǔ)課,動員班中的小干部來幫助他、督促他,使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和集體的溫暖。這樣,他對學(xué)習(xí)的信心逐漸增強(qiáng)了,成績也有了提高,和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。
冬季的一天下起了大雪,中午放學(xué)時他的母親推著自行車來學(xué)校接他,對我說,孩子前幾天扭傷了腳,天下雪路滑,怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車,目送他們離開學(xué)校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機(jī)會嗎?下午,我立即找他談話,讓他理解到人世間母愛的偉大,讓他體會到媽媽對他的關(guān)心,而作為孩子也應(yīng)該處處尊敬父母,理解父母。這一次的體會對他觸動很深,他哭了,動情地對我說:“老師,我知道該怎么做了!”事后,他的母親告訴我:“老師,我真想不到,我地孩子也會關(guān)心我們。”原來,他回家后,馬上為母親倒了一杯水,說:“媽媽,您辛苦了!”從此以后,他和母親的關(guān)系改變了。
當(dāng)我接新班不再教他時,他特意找到我,悄悄對我說:“老師,我真想永遠(yuǎn)跟著您!”