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      小故事深體會 :執(zhí)教繪本《小海螺和大鯨魚》

      時間: 邱惠844 分享

      小故事深體會 :執(zhí)教繪本《小海螺和大鯨魚》

        一千個讀者有一千個哈姆雷特,而同一個繪本故事亦能撩動不同的心靈,生成各不相同的精神體驗。眾所周知,繪本的魅力正是通過圖畫體現(xiàn)的,孩子可以透過圖畫這扇窗戶看見豐滿立體的故事,享受審美樂趣,再配合文字,從而獲得思想啟迪。對于孩子品格的塑造,閱讀一本美妙的繪本,往往勝過長輩長篇大論的道理。下面我就自己真實的繪本課堂《小海螺和大鯨魚》談?wù)剮c收獲:

        1、走進繪本,挖掘內(nèi)涵

        眾多中外著名的繪本故事充滿了哲理與詩意,孩子們是否能深入體會,讀完之后的回味感是否能延綿不絕,除了故事本身的魅力,同時也需要老師切實走進繪本,挖掘繪本的內(nèi)涵,從而正確引導(dǎo)孩子閱讀繪本。《小海螺和大鯨魚》雖然是一個小故事卻蘊含著大哲理,它告訴我們心有多大,舞臺就有多大,所有的生命都是從不甘寂寞開始,都是從不甘平庸開始。這個主題鼓勵孩子要有大夢想,極具思想教育意義。在師生共讀的過程中,應(yīng)以主題為中心,在教學(xué)各環(huán)節(jié)滲入該內(nèi)涵的教育。比如,當(dāng)看到小海螺用她的粘液寫下“世界那么大,我想去看看”時,當(dāng)小海螺在遠(yuǎn)航途中經(jīng)歷重重困難時,當(dāng)小海螺用大智慧救大鯨魚時等等,都可以滲透故事的主題。但是在教學(xué)各環(huán)節(jié)中,我并沒有緊扣這一主線,這是今后需要改進的地方。

        2、利用圖畫,滲透學(xué)法

        繪本圖文并茂。帶領(lǐng)孩子感知圖畫,走進圖畫,欣賞圖畫,可以培養(yǎng)兒童的想象能力,觀察能力。閱讀過程中,老師不僅要讓孩子看懂圖畫的意義,更要教給孩子相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,從而遷移到日后的繪本閱讀中。在讀到畫面的關(guān)鍵處,比如小海螺到過灑滿陽光的沙灘,也到過驚險的巨浪底下,經(jīng)歷過陽光明媚的天氣,也經(jīng)歷過電扇雷鳴的天氣。我利用幾個鮮明的畫面,引導(dǎo)學(xué)生通過圖案顏色、深淺、色澤的變化體會小海螺不同的經(jīng)歷,感受不同的氛圍。這樣孩子們在看圖時也有跡可循,有一定的方法去感受畫家筆下的世界。

        繪本教學(xué)也許不能把書本中所有內(nèi)容傳輸給學(xué)生,但是我想教會孩子閱讀方法,讓他們學(xué)以致用,同時培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力,這才是最重要的。


        【本文作者:張旺甜(微信公眾號:紅谷一小語文名師工作室)】

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