教師管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)心得:上下齊心
編者按:老師除了教學(xué)任務(wù),還要做好管理學(xué)校的職責(zé),下面我們來看看作者的經(jīng)驗(yàn)吧!
我們始終認(rèn)為,控輟保學(xué)工作從來就不是初中一家之責(zé)任,只有舉全鎮(zhèn)之力,齊抓共管,提高全鎮(zhèn)整體教育質(zhì)量,才能從源頭上穩(wěn)控住生源這一學(xué)校發(fā)展之根。有句廣告詞不是說,大家好,才是真的好么!農(nóng)村學(xué)生流失這種現(xiàn)象日益突出的內(nèi)因,其實(shí)是隨著人們?nèi)找嫣岣叩纳钏綄?yōu)質(zhì)教育的需求和我們農(nóng)村教育發(fā)展不均衡的這種矛盾的具體表現(xiàn)。因此,近年來,我們一直提倡這樣一種辦學(xué)口號(hào):建設(shè)滑縣最好的農(nóng)村學(xué)校。口號(hào)人人會(huì)喊,但如何把口號(hào)付諸行動(dòng),在最短的時(shí)間內(nèi)形成社會(huì)效應(yīng),則是我們需要找到建設(shè)好學(xué)校的突破口和抓手。為此,我們提出了“看得見”、“信得過”、“留得住”三位一體的工作思路
一、看得見
1、樹形象。
耳聽為虛,眼見為實(shí)。搞好學(xué)校的形象工程不失為迅速吸引家長和學(xué)生眼球的好辦法。近年來,我們大搞學(xué)校綠化、美化、靚化、文化工作。特別是上一學(xué)年,我們乘著全縣校園文化創(chuàng)建的東風(fēng),加強(qiáng)全鎮(zhèn)中小學(xué)校校園文化建設(shè),讓我們的校園美的更有了文化的內(nèi)涵。在本學(xué)期的全縣的評(píng)估中,我們的校園環(huán)境給評(píng)估小組領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻印象。經(jīng)過我們不懈努力,如今的焦虎鎮(zhèn)中小學(xué)校園環(huán)境讓社會(huì)滿意了,讓孩子開心了。
2、提品位
沒有品味的美是浮夸的美。在搞好學(xué)校外在形象同時(shí),我們著重提升辦學(xué)品位。而特色學(xué)校創(chuàng)建則是提升學(xué)校辦學(xué)品位的最佳途徑。為此,我們根據(jù)教體局的指導(dǎo)精神,扎實(shí)開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作。幾年來,我們的特色創(chuàng)建也取得了一定的成績,第五中心小學(xué)被局里認(rèn)定為硬筆書法特色項(xiàng)目學(xué)校,第一小學(xué)、第二小學(xué)的社團(tuán)建設(shè)成效顯著,第三小學(xué)的足球文化正在形成,第六和第十小學(xué)的詩韻童年、第九小學(xué)的童蒙養(yǎng)正,立德樹人、第四小學(xué)和焦虎初中的孝親尊師都受到了家長和社會(huì)的一致好評(píng)。
二、信得過
效益產(chǎn)生信任,信任就會(huì)托付。提高教學(xué)效益是取得學(xué)生和家長信任的根本。為此我們著重做好一下幾項(xiàng)工作:
1、向教師要效益。就是努力提升教師專業(yè)水平。研課標(biāo)、說教材、觀課議課,磨課賽課、集體備課、質(zhì)量分析等,這些都是每個(gè)教師必須的日常工作。我們焦虎鎮(zhèn)初中還常年堅(jiān)持青藍(lán)結(jié)對活動(dòng),我們的結(jié)對開始有儀式、過程有評(píng)價(jià)、期末有驗(yàn)收。通過以上工作的開展,我們的教師更專業(yè)、家長更信任,孩子更信服。
2、向課堂要效益。就是夯實(shí)常規(guī),穩(wěn)步課改。每學(xué)期我們至少兩次對每位教師的作業(yè)批改、教案書寫、觀議課記錄進(jìn)行督導(dǎo)檢查,督促他們提高授課效率。每學(xué)年我們都要評(píng)選課改先鋒班和課改星火教師,以點(diǎn)帶面,穩(wěn)步推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建工作。課堂效益的提升帶來的是教學(xué)成績的進(jìn)步,特別是近年來我們鎮(zhèn)初中的中招成績得到了社會(huì)和家長的認(rèn)可。
三、留得住
1、強(qiáng)師德
每學(xué)期的全鎮(zhèn)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流不僅交流了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),更增強(qiáng)了老師們教育愛心和責(zé)任意識(shí)。“愛崗敬業(yè)”不在是一個(gè)空洞的口號(hào),更是一種實(shí)實(shí)在在的付出。
2、養(yǎng)習(xí)慣
加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。全鎮(zhèn)中小學(xué)校以創(chuàng)建書香校園和書香班級(jí)為契機(jī),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,特別是焦虎鎮(zhèn)初中的多元化評(píng)價(jià)極大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,如今的焦虎鎮(zhèn)中小學(xué)校園里追逐打鬧的少了、打架欺凌的不見了,學(xué)習(xí)比趕超、行為真善美的多了。
3、保后勤
這里主要是加強(qiáng)初中后勤保障管理工作,特別是學(xué)生食堂和寢室管理,我們要讓孩子們吃得開心,睡得安心,家長送得放心。一直以來,我們初中在后勤管理方面,沒有發(fā)生一起家長上訪舉報(bào)案例,社會(huì)反響良好。
當(dāng)然,除了以上加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理以外,我們針對控輟保學(xué)工作也制定了一些制度和激勵(lì)性措施,比如針對六年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)成績評(píng)估制度和激勵(lì)措施,比如在學(xué)籍管理上嚴(yán)格規(guī)定和轉(zhuǎn)學(xué)制度等,制度是保證,管理是基礎(chǔ),只有扎實(shí)做好學(xué)校的各項(xiàng)管理工作,制度才能發(fā)揮最大效益。
總之,控輟保學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,只要我們上下齊心,共謀發(fā)展,我們農(nóng)村學(xué)校也必將迎來自己的芳華時(shí)代!
作者|蔣文勛
本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!