高考語(yǔ)文試卷各題型答題技巧，良性心理暗示助力高考
高考語(yǔ)文試卷各題型答題技巧，良性心理暗示助力高考最新
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良性心理暗示助力高考
考前一天：做好物品和身心準(zhǔn)備
許多考生在考前一天往往是惶恐不安，吃不下睡不著，這是考前大忌。適當(dāng)?shù)木o張是很有必要，但影響到生活和情緒就是問(wèn)題了?？记耙惶欤詈檬鞘裁匆矂e想，找點(diǎn)事情給自己做，如認(rèn)真準(zhǔn)備考場(chǎng)用物，盡量考慮周全一些，必要時(shí)將兩天的日程和用物設(shè)計(jì)一個(gè)備忘錄?；蚵?tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者隨意翻翻書(shū)本等都可以，以平常心態(tài)面對(duì)高考。
考前晚上按平時(shí)規(guī)律睡覺(jué)，不太主張吃安眠藥，有些不習(xí)慣吃藥的孩子，吃了安眠藥第二天昏頭昏腦的，對(duì)考試影響很大。其實(shí)只要不是過(guò)度緊張高度焦慮，睡不著覺(jué)不是什么大問(wèn)題，刻意去改變，反會(huì)有壓力。
可以給自己設(shè)計(jì)這樣一些心理暗示：
樹(shù)立“志在必得”的信念，想著自己十多年來(lái)的大考小考，不都闖過(guò)來(lái)了嗎?有什么了不起?即使感覺(jué)自己還沒(méi)有底，也盡量不去想它，不就是考兩天嗎?沒(méi)關(guān)系，它又能考多大范圍呢?魔高一尺我道高一丈!就這樣了，著急也沒(méi)用，相信自己吉人天相，有的考生干脆橫下一條心“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧，我是死豬不怕開(kāi)水燙了!”
去考場(chǎng)的路上：多給自己打打氣!
根據(jù)考場(chǎng)的遠(yuǎn)近選擇交通工具，把時(shí)間留充裕一些，防止堵車(chē)讓人焦慮不安。是否要家長(zhǎng)送考，由考生自己做主，你覺(jué)得怎么好就怎么辦。
在路上要昂首挺胸大踏步走路，面帶微笑，見(jiàn)到老師和同學(xué)熱情打招呼，人的內(nèi)心往往會(huì)受到環(huán)境氛圍的感染，你這么做時(shí)，自信心已在不由自主中產(chǎn)生，也許就不那么緊張了。好心情定會(huì)帶給你好運(yùn)氣，同時(shí)你的好心情還可以感染別人，大家相互加油鼓勁。
考試中:堅(jiān)定信心沉著應(yīng)戰(zhàn)
找到座位后，整理自己的物品有無(wú)遺漏。并把它們放到最順手的地方。再次用微笑與監(jiān)考老師以及左右同學(xué)們打招呼。
試卷到手后除了認(rèn)真閱卷外，首先要排除雜念，如名次結(jié)果等。曾有個(gè)考生，老是想著得第一名以及上名校，還有學(xué)校以及家長(zhǎng)的厚望，過(guò)大的壓力導(dǎo)致他一到考試就雙手發(fā)抖，連普通試卷都無(wú)法完成?？记拜o導(dǎo)時(shí)我告訴他，分?jǐn)?shù)沒(méi)出來(lái)之前想再多也是白想，還不如拋開(kāi)雜念，心里就想兩個(gè)字“搞分”，能搞多少是多少，他笑了。高考分?jǐn)?shù)出來(lái)的那天凌晨，那位考生打來(lái)電話(huà)，激動(dòng)地告訴我“搞到了658分!”
如遇到難題做不下去了，先別緊張，這時(shí)可默念：我做不出的題，別人也做不出。不管事實(shí)如何，先把自己的心穩(wěn)定下來(lái)再說(shuō)。第二可用動(dòng)作暗示，比如做到最后覺(jué)得特緊張，做不下去了，為了使自己能夠定下心來(lái)，可看看前面做過(guò)的題，一看自己80%都答出來(lái)了，就有信心了。心情穩(wěn)定了，錯(cuò)誤也檢查出來(lái)了，回過(guò)頭來(lái)做題就能做出來(lái)了。
還可用一些科學(xué)方法為自己解圍。如心里發(fā)慌，無(wú)法安定下來(lái)，感覺(jué)自己大腦一片空白時(shí)，應(yīng)立即轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)和注意力。如抬頭向窗外遠(yuǎn)望,觀賞大自然的美景;或用自我暗示法令自己冷靜下來(lái);或閑目養(yǎng)神,甚至伏案休息片刻，想一個(gè)平時(shí)很好玩的笑話(huà)，還可按壓自己的內(nèi)關(guān)穴。(內(nèi)關(guān)穴在手腕關(guān)節(jié)下兩橫指處，左右各按一分鐘)，或抹點(diǎn)清涼油或風(fēng)油精等都是可取之法。
考場(chǎng)中積極的心理暗示有很多，考生還可根據(jù)自己的實(shí)際情況自編一些提示語(yǔ)，如：“既來(lái)之則安之，我難，人難，但我不畏難?！薄拔視?huì)盡力考好的!”“只要我保持冷靜，肯定能做好這份答卷?！薄熬o張是正常的，地球人都這樣!沒(méi)關(guān)系，做個(gè)深呼吸就好了!”“瞎子還有天照應(yīng)，何況我今天是有備而來(lái)?！薄翱荚嚥贿^(guò)是一次檢驗(yàn)而已，沒(méi)什么了不起!”“我能應(yīng)付這個(gè)考試，不就是一次大“周練”嗎，小菜一碟!“這道題不會(huì)做沒(méi)關(guān)系，先做會(huì)做的，等會(huì)再來(lái)攻它;”“太棒了我又做完了一題，真了不起!”“題目是難了一點(diǎn)，但水漲船高，它難不倒我。”
當(dāng)監(jiān)考老師盯得你心里發(fā)毛時(shí),你不妨這樣想:“他看他的(指監(jiān)考老師)，我沒(méi)有作弊，有什么可怕的，也許是我長(zhǎng)得太美(或太帥)的緣故吧?”題做錯(cuò)了別自責(zé)，你可以這樣暗示自己：“幸虧我發(fā)現(xiàn)得早補(bǔ)救及時(shí)，真是太偉大了!”當(dāng)有人交卷，心里有點(diǎn)發(fā)慌時(shí)，可提醒自己“革命不分先后，或遲或早總會(huì)成功!”不妨再來(lái)點(diǎn)阿Q自我安慰：“說(shuō)不定急著交卷的人，都做錯(cuò)了呢?我仔細(xì)一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，笑到最后的一定是我!”這樣的暗示語(yǔ)雖登不了大雅之堂，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，對(duì)調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)心態(tài)會(huì)有一些重要作用。不管用什么提示語(yǔ)，對(duì)你適用的就是合理的。
考后：排除干擾，以利再戰(zhàn)
許多考生考好的時(shí)候挺胸抬頭，笑意寫(xiě)在臉上，考不好則低頭哈腰無(wú)精打采，有的還掉淚。還有些考生考后愛(ài)對(duì)答案，分散精力不說(shuō)，有時(shí)還會(huì)把心情弄糟，還有些考生害怕別人問(wèn)“考得怎么樣?”心理十分脆弱?？嫉煤眯那樽匀缓?，信心會(huì)更足，但事事難料，當(dāng)遇到考試感覺(jué)不近人意時(shí)，就要防止負(fù)性情緒牽著自己的鼻子走，影響下一門(mén)考試效果。這時(shí)也可自我設(shè)計(jì)這樣一些心理暗示語(yǔ)言：
考完一門(mén)丟一門(mén)，擔(dān)心也沒(méi)用，我已經(jīng)盡力了;不跟別人對(duì)答案，眼睛只盯下一門(mén)，以免情緒受影響;學(xué)習(xí)是我自己的事，不必在意別人怎么想;沒(méi)關(guān)系，無(wú)論結(jié)果如何，都只不過(guò)是我人生路上的某一個(gè)過(guò)程而已;大家都感覺(jué)這次考題很難，說(shuō)明不是我個(gè)人的問(wèn)題，那么分?jǐn)?shù)線(xiàn)也會(huì)下調(diào)，水降船低，我不必太擔(dān)心。
總之，及時(shí)地、不斷地用良性語(yǔ)言激勵(lì)自己，使大腦和行為自然而然地形成一種積極的條件反射，從開(kāi)始有意識(shí)的自我控制，到后來(lái)的自覺(jué)行動(dòng)，定會(huì)成為控制自己情緒的主人。
隨著我國(guó)教育體制和人才評(píng)價(jià)體系的不斷改進(jìn)和完善，“一考定終生”的局面已經(jīng)改變，現(xiàn)在進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，成材的機(jī)會(huì)很多，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)，是最好的靈丹妙藥。
年輕沒(méi)有失敗，只要永不言棄，就一定能成功。希望考生抬頭挺胸，昂首闊步，以積極的心態(tài)面對(duì)高考，用自信與實(shí)力迎接人生路上的每一次挑戰(zhàn)!
注：每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，所以這個(gè)處方也不一定適合每位考生,特此說(shuō)明。
高考語(yǔ)文試卷各題型答題技巧
本期答疑主要圍繞著試卷中的題型做法進(jìn)行解答，高考君將其總結(jié)為"古文、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法"，"閱讀應(yīng)該怎樣做"，"寫(xiě)作技巧"三個(gè)方面，其中讓同學(xué)們困惑最大的是"文言文、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法"。答疑老師有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)們提出的疑問(wèn)進(jìn)行了解答，下面是對(duì)答疑進(jìn)行分類(lèi)別的匯總，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
一、文言文、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法
問(wèn)題1：語(yǔ)文文言文看不懂
朱鵬飛老師：要想提高文言文，也要注意一些方法。文言文的重點(diǎn)是積累，所謂積累并不是沒(méi)有章法的去學(xué)習(xí)，而是通過(guò)一些系統(tǒng)方法進(jìn)行知識(shí)的累積。首先可以分析近幾年的高考文言文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文言文的選材也是有自己的規(guī)律的，傳記類(lèi)、游記類(lèi)、碑帖類(lèi)等，我們可以從每個(gè)類(lèi)別里選取具有代表性的文章，然后進(jìn)行細(xì)致分析，找出常規(guī)的實(shí)詞，進(jìn)行實(shí)詞的積累。其次，我們可以根據(jù)文章的體裁，進(jìn)行文章整體結(jié)構(gòu)的梳理，每一類(lèi)的文章都有自己寫(xiě)作的思路，每一類(lèi)文章都有自己的出題方向，分析和整理這些方向，尋找共同點(diǎn)。再次，精通語(yǔ)法輔助文言文，只有明確文言文的一些基本語(yǔ)法，才能夠順利理解較難的句式。最后，認(rèn)真分析考點(diǎn)，比如實(shí)詞類(lèi)，我們可以嘗試分析每個(gè)選項(xiàng)考察的是什么考點(diǎn)，是一詞多義，還是古今異義，只有明確考點(diǎn)，才可以更加精準(zhǔn)的得到答案。
問(wèn)題2：老師您好，我想請(qǐng)問(wèn)一下，文言文閱讀詞匯以課本為主還是需要再擴(kuò)充一些呢?
朱鵬飛老師：文言文的閱讀積累要以課本為基礎(chǔ)，在此之外進(jìn)行拓展，可以適當(dāng)選取近幾年的真題，從里面去積累常用詞匯，就像英語(yǔ)中有常考詞匯一樣，文言文也需要加強(qiáng)這類(lèi)的積累。
問(wèn)題3：老師您好，我的語(yǔ)文一直是在90左右晃悠，文言文不太好， 作文有時(shí)候也不知道應(yīng)該寫(xiě)什么，有沒(méi)有什么辦法呢。
朱鵬飛老師：如果目前只有90分左右，說(shuō)明在各個(gè)模塊都還有問(wèn)題，那么一模之后，我們就要去根據(jù)自己的情況重點(diǎn)做突破，去選取首先能夠攻破的模塊進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。我們要弄清楚導(dǎo)致自己薄弱的原因是什么，如果自己不能分析出來(lái)，可以找老師來(lái)幫忙分析一下試卷，多拿幾套題橫向去作比較。比如作文方面，如果我們目前不知道應(yīng)該寫(xiě)什么，說(shuō)明在審題和立意以及文章的基本思路上還存在著很?chē)?yán)重的問(wèn)題，那這個(gè)時(shí)候我們就要去學(xué)習(xí)最基本的審題方法，以及文章思路的確立，這樣先去保證自己的基本分?jǐn)?shù)。90分的語(yǔ)文成績(jī)還有很大的提升空間，最后的兩個(gè)月重點(diǎn)突破，還是可以有很大提升的。
問(wèn)題4：老師，我是一名高二的理科生，我的語(yǔ)文從小到大都沒(méi)及格過(guò)，我最怕的就是古文和詩(shī)歌，這些怎么學(xué)啊，我很怕我學(xué)考過(guò)不了關(guān)，求支招
朱鵬飛老師：對(duì)于高二的學(xué)生，因?yàn)槟壳斑€沒(méi)有高考?jí)毫Γ梢詮恼n內(nèi)做起，把課內(nèi)詩(shī)歌和文言文真正弄懂，然后進(jìn)行向外拓展。同時(shí)要學(xué)習(xí)這兩個(gè)模塊中最基礎(chǔ)的知識(shí)，比如詩(shī)歌的分類(lèi)、詩(shī)歌的題材、詩(shī)歌的常見(jiàn)藝術(shù)手法等等。夯實(shí)好基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)有幫助。
問(wèn)題5：老師，我文言文翻譯不會(huì)怎么辦
朱鵬飛老師：文言文的翻譯，我們要注意兩點(diǎn)，一是要保證語(yǔ)法的正確性，二是要找準(zhǔn)重點(diǎn)詞。對(duì)比現(xiàn)代漢語(yǔ)，我們可以看到，拋開(kāi)特殊詞，最基本的詞其實(shí)就是在原單個(gè)詞的基礎(chǔ)上擴(kuò)充，先去確定句子的基本方向。然后再把重點(diǎn)的詞進(jìn)行直接翻譯，高考的翻譯判卷原則是以關(guān)鍵詞為采分點(diǎn)的，所以一定要有重點(diǎn)詞匯的直譯。另外，還要注意的是如果有句式，一定要做好處理，比如判斷句一定要翻譯出"是"，省略句一定要補(bǔ)出省略的部分，倒裝句一定要變成正常語(yǔ)序。這些都會(huì)關(guān)乎最終的得分。
問(wèn)題6：老師，我古詩(shī)文鑒賞中詩(shī)中蘊(yùn)含的情感總是分析跑偏，有什么好的改善方法嗎
朱鵬飛老師：詩(shī)歌鑒賞的理解，不能夠單憑自己的感覺(jué)，一定要"情出有因"。也就是說(shuō)我們分析詩(shī)歌的情感，一定要是真正的從詩(shī)歌中找到關(guān)鍵詞支持，不能自己憑空臆造。方法上，我們可以采用分步驟去推理，首先確定大的情感基調(diào)，這一般我們都可以做到。詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)歌的時(shí)候情緒是如何的，悲傷或者欣喜?先去確定一個(gè)大的基調(diào)，然后用分析意象和關(guān)鍵詞的方法去理清詩(shī)人為何會(huì)有這一情感，之后再去分析作者的這種情感是通過(guò)何種手法表現(xiàn)出來(lái)的。只有這樣逐步去推敲，才能真正的理解詩(shī)人的情感。此外，還可以根據(jù)詩(shī)歌的體裁，詩(shī)人的生平，注釋、選擇題等線(xiàn)索去推斷詩(shī)歌內(nèi)涵。
問(wèn)題7：老師，詩(shī)歌鑒賞題怎么寫(xiě)啊，詩(shī)人寫(xiě)的意境老是看不出來(lái)
朱鵬飛老師：學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞要明確幾點(diǎn)，一是題目隱含的信息，作者生平和歷史時(shí)期給我們的線(xiàn)索，詩(shī)歌中的意象和關(guān)鍵詞給我們的指引。此外，還要了解詩(shī)歌的藝術(shù)手法，只有把這些基礎(chǔ)點(diǎn)真正弄清楚，才可以把詩(shī)歌鑒賞題提高。