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      如何有效提高英文寫作遣詞造句能力

      時間: 燕妮639 分享

        現(xiàn)在許多學生一提起寫英語作文就很頭疼,甚至是英語專業(yè)的學生對此也是一籌莫展:不知怎么去寫,不知寫些什么。在這種情況下,寫出來的文章往往表達簡單,差強人意。本文重在分析寫作過程中學生常出現(xiàn)的問題之一, 即表達過于簡單,并以此總結出一些豐富語言表達的原則.以期對學生寫作有所幫助。

        如何有效提高英文寫作遣詞造句能力

        學生在運用英語進行表達時的現(xiàn)狀.主要表現(xiàn)為表達過于簡單。過于簡單的表達往往不是精煉,而是不到位,說不到重點而流于表面,這樣就不能給讀者留下深刻的印象,因為讓人有深刻印象的東西往往都是具體的而非空 可的。比蟲口:If they have the excessive assignment.they willhave pressure.這是學生作文當中出現(xiàn)的一句話,其位置是在具體的論據(jù)之中。顯然這樣一句話如果以一種分論點的形式出現(xiàn)的話,是勉強可以接受的.但是放在論據(jù)當中就不合適了,因為論據(jù)要求非常具體,作者應盡量用詳細的論據(jù)說明具體問題。否則,文章就會顯得很空洞?,F(xiàn)在我們回過頭來再看這句話,該句只是傳達了這樣一層意思:有過多的課業(yè)負擔學生就會有很多壓力。很明顯,這層意思是很表面化而且空洞的。

        那么,如何將這種句子變得更加具體呢?我們可以從以下兩個角度來分析此問題。

        首先,可以從單詞本身來考慮。

        比~have這個詞就顯得不夠具體,單純地“有”壓力有點普通,因為該詞出現(xiàn)的頻率實在太高,頻繁使用此類詞的話會給人一種詞窮的感覺,因此更談不上留下什么深刻印象了;另外,該詞也不具體形象— — 寫作中選詞是需要講究的.如果通過一個詞可以使得讀者在頭腦當中形成一定的影像,那么這個詞在該句中的作用就很明顯了。也就是說,讀者面對的不僅僅只是一堆單純的文字.而是一個生動的畫面,這樣,寫作的目的就會以一種生動的形式達到了?;谝陨戏治?,have excessive assignment這個詞可以以另外的形式體現(xiàn)出來, 比如可以將其轉化為be occupied withexcessive assignment,因為從詞義上來講,后者比前者更具體:整個人被壓力所“占據(jù)”,相比“有壓力”來講更容易讓讀者感受到“壓力”的存在.因為“占據(jù)”一詞的影像作用要遠大于“有”這個詞。

        其次,可以從該句所傳達的內(nèi)容來考慮。

        這句話從內(nèi)容上來講并沒有寫到要點上.有壓力會導致什么樣的后果呢?這個問題與其讓讀者自己去體會,不如直接以更具體的形式告訴讀者,所以可以繼續(xù)說明:有壓力的結果如何呢?我們可以作這樣的引申:壓力進而又導致了很多問題,即,They tend to beoccupied with too nluch pressure caused by excessive assign—ments。probably ending up with psychological problems.“心理問題”的提出,在效果上就更加容易給讀者留下比前者更深刻的印象,這樣一來.這一句在作文中的存在就有了意義。其實,再深人思考的話,這句話仍然可以繼續(xù)引申,心理問題具體有哪些?這個答案作者還沒有指明,因此這句話的拓展空間還是存在的,所以該句子還可以繼續(xù)改動: They tend to be occupiedwith too much pressure caused by excessive assignments,probablyending up with psychological problems such as anxiety,depressionand even despair.顯然,改后的句子要比之前的句子好很多。通過以上的分析.我們是可以將一個簡單的句子具體化的。

        那么,到底如何解決學生在寫作過程中表達過于簡單的問題呢?筆者認為可以從以下幾個細節(jié)方面予以考慮。

        首先,抓住名詞。

        一個句子當中的成分很明確,主謂賓定狀補。一般情況下,句子中會有名詞的存在,而獨立的名詞很難展現(xiàn)其自身的性質,因此,名詞的高出現(xiàn)率就為我們提供了很好的擴充句子的機會,即名詞的修飾。很多學生會忽略這點,因為他們在表達的時候往往只是注意句子的整體結構,忽略了細節(jié)。為什么要修飾名詞呢?因為名詞往往是一個句子內(nèi)容的主體,而這個主體往往都具備一定的性質,如果只是表達出主體而忽略其性質的話,句子所傳達的意思就很有限。例如:The man likes to take a listen to music in his spare time.一般學生不會覺得這句話有什么不好的地方,但是仔細分析,這個句子僅傳達了這樣的意思— — 他喜歡閑暇時聽音樂— — 除此之外沒有其他信息了。好的文章一定能夠傳達具體的信息,一個好的單句亦是如此。其實,通過對名詞的修飾,這句話可以說得更加清楚。這里的名詞有man,listen,music,time,以listen和music為例,我們就可以更明確地指出什么性質fi~Jlisten,什么樣的music,比如:Themanlikestotake afrequentlistento softmusic in his spare time.這樣就比之前更容易讓讀者了解到稍微詳細的信息了

        其次,抓住動詞。

        動詞是一個句子中的謂語,其作用也是不言自明,因此應該予以足夠的重視。那么從哪個角度修飾動詞呢?一個動詞是動作行為的體現(xiàn),因此我們可以談談該動作的程度,發(fā)生的時間、地點、原因、目的等,而這些都是可以拓展的對象。比如:He expects somethingfrom her eyes.該句可以進一步拓展為:He expects desperately and urgently from hereyes.后者比前者更加具體地描述了怎樣地“期待著”。最后,抓住形容詞和副詞。此二類詞相比名詞動詞來講傳達了相對具體的含義,但是如果對形容詞副詞繼續(xù)進行修飾的話,那么,信息將會更加全面。比如:Thatwas a hot dayand nobody dared to risk out for a walk. 將其改為:That was ahorribly hot and freakishly burning day and nobody dared willing—ly to risk out for a walk.同樣.后者更容易讓人聯(lián)想到這是個如何惡劣的天氣,從而可以準確形象地達到作者想要表達天氣炎熱的目的。

        除了以上幾種方法之外.我們還可以培養(yǎng)自己的“結果意識”.即從“結果”上來考慮問題。很多時候我們只是單獨表述事實,而忽略了事實之后會有什么樣的結果或者影響,如果能有意識地在事實之后補充適當?shù)慕Y果或者影響的話,句意則會表達得更加具體明確。

      如何有效提高英文寫作遣詞造句能力

      現(xiàn)在許多學生一提起寫英語作文就很頭疼,甚至是英語專業(yè)的學生對此也是一籌莫展:不知怎么去寫,不知寫些什么。在這種情況下,寫出來的文章往往表達簡單,差強人意。本文重在分析寫作過程中學生常出現(xiàn)的問題之一, 即表達過于簡單,并以
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