小學(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案
《鏡泊湖奇觀》通過描寫鏡泊湖獨(dú)特的美麗景色，贊美了祖國壯麗河山，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文第3、4、5小節(jié)，了解鏡泊湖的自然樸實(shí)而又綺麗多變、吊水樓瀑布的雄偉壯觀、地下森林的奇特。
2、通過感情朗讀，感受了祖國河山的壯美和大自然的神奇。
3、指導(dǎo)概括地下森林奇特的原因和課文的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解鏡泊湖形成的原因和吊水樓瀑布、地下森林的奇觀。
2、了解課文是怎樣從靜態(tài)和動態(tài)來描寫鏡泊湖的。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過程：
一、引入課題
1、我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景，在我國東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一
處令人向往的湖泊——鏡泊湖，被譽(yù)為“北方的西湖”。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第33課----PP，齊讀課題，正音(泊)，詞義(奇觀)
2、這是一篇寫景的課文，文中有許多優(yōu)美的詞語，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，
開火車讀詞語：
消災(zāi)弭禍(詞義)
二、整體感知
1、為什么要把這個美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”?它又是如何形成的呢?
讀讀課文第1、2節(jié)，找找答案，完成填空：
鏡泊湖位于( )，是由于( )而形成的，又因?yàn)? )，所以稱為鏡泊湖。
2、這節(jié)課就讓我們跟隨作者的腳步走入課本，走近鏡泊湖，去領(lǐng)略鏡泊湖的奇特景觀。
(1)指名分節(jié)讀3、4、5小節(jié)，要求：邊聽邊思考，作者描寫了鏡泊湖的哪些景觀?
(2)學(xué)生反饋，師板書： 鏡泊湖、吊水樓瀑布、地下森林。
(3)從課題我們可以看出，這篇課文是要向我們介紹鏡泊湖綺麗的景色，因此，這篇課文的重點(diǎn)是3-5小節(jié)。
三、深入研讀3-5小節(jié)
師：鏡泊湖這三個景觀到底“奇”在哪里呢?自由讀讀課文3-5小節(jié)，找出相關(guān)的詞句。
交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
1、鏡泊湖，第3節(jié)(媒體出示)
(1)鏡泊湖特點(diǎn)是-----
板書：自然樸實(shí)，綺麗多變
引讀：(說它自然樸實(shí)，是因?yàn)椋R泊湖除了……，只有……。)
(2)師：你們看，這就是峭拔的山巖?？纯磮D，“峭拔”是什么意思?(山巖高而陡)讀好這個詞組(指名讀)一起來讀好這句句子。
師：是啊!這就是大自然的本色，沒有絲毫的人工雕琢，這就是——
(生：自然樸實(shí))
(3)師：這些景物一年四季靜靜地在那兒，然而它靜得并不單調(diào)——
引讀：(四周……，湖心……，石島……，湖中……，真是……。)
師：這樣的景象就是——(生：綺麗多變)
(4)師：這句話不改變意思我們還可以這樣說——(師：疊起的峰巒。生：聳峙的石島、奇幻的倒影)，那為什么不這樣寫呢?
(看來作者的語言也像這鏡泊湖的景色一樣，并不單調(diào)，而是富于變化。)
(5)這一小節(jié)，作者用了先概括后具體的手法向我們展現(xiàn)了鏡泊湖自然而又多變的景觀，讓我們再一起來感受鏡泊湖奇特的景觀之美
(師讀概括句，生讀具體描寫的句子)
(6)師：是呀!自然中有變化，樸實(shí)中有綺麗，而作者用這對看似矛盾的詞語來概括鏡泊湖自然景觀的特點(diǎn)就是為了突出它是一大“奇觀”。
2、吊水樓瀑布，第4節(jié)
過渡：剛才我們一起欣賞了美麗如畫的鏡泊湖，還有哪些奇特的景觀給你留下了深刻的印象?
吊水樓瀑布也是一大奇觀，你從哪些語句體會到了?
句子一：瀑布寬43米，高25米。底部巖石由于上萬千激流的沖擊，被蝕成幾十米的深譚。
(1)師補(bǔ)充：看，這就是吊水樓瀑布，給你怎樣的感受?學(xué)校操場寬30米，25米高度相當(dāng)于8層樓房。
(2)小結(jié)：一系列的數(shù)字形象地描述了瀑布奇特的形狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，吊水樓瀑布凌空而立，這個瀑布也因此而得名。
板書：形狀奇特 女生讀
句子二：本來清澈的湖水——形成鮮明的對照
(1)讓我們站在吊水樓瀑布的腳下欣賞一番。播放視頻，師畫外音。
(2)指導(dǎo)朗讀：誰能讀出吊水樓瀑布給人的那種先靜后動的雄偉氣勢?
指名讀。
(3) 比較句子：本來清澈的湖水靜靜地淌著，到陡崖處下跌，拋散萬斛珍珠，濺起千朵銀華，水霧彌漫，勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對照。
同原文比較，“一到”、“”突然、“頓時”等詞語寫出了湖水的變化，導(dǎo)致瀑布的千軍萬馬之勢。
師：指導(dǎo)朗讀，要讓大家感受到了吊水樓瀑布的水勢浩大。
板書：水勢浩大
(4) 練習(xí)說話：
本來清澈的湖水( )，一到陡崖，( )，頓時 ( )，勢如( )，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對照，不禁令人贊嘆道：“( )”
句子三： 所以即使“這里地處北國，——結(jié)冰斷流。
交流：想想我們的生活中，水一般在什么情況下就結(jié)冰?
而這里的氣溫呢?去過北方的人回來后都有這樣的感受，在零下三四十?dāng)z氏度的情況下是呵氣成冰，而這里的瀑布卻——
引讀：(是啊!此時的北國，冬季氣溫低達(dá)……，千里冰封，萬里雪飄，一片銀裝素裹的世界，唯有吊水樓瀑布卻……，可見瀑布的水流是多么急啊!所以說是——一大“奇觀”)
3、地下森林，第5節(jié)
過渡：鏡泊湖附近還有一處奇特的地下森林，這又是一番怎樣的景象呢?課文中哪句句子告訴了我們?
句子一：游客們爬上火山口-----充滿了活力。
?、偕涣?/p>
板書：充滿活力 欣欣向榮
?、谝x：地下森林充滿活力，欣欣向榮。“林中有---還有---東北虎——”
?、壑笇?dǎo)填空：那里全是火山口，為什么出現(xiàn)這些欣欣向榮的景象呢?可以看看圖，讀讀第五節(jié)，想一想用“PP：因?yàn)?--所以--- ”說一說(土壤肥沃，降水較多、陽光射入)
由此可見：充滿活力，欣欣向榮的地下森林真不愧為一大“奇觀”。
四、概括文章主要內(nèi)容
1、師： 剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在能否借助課題和老師的板書來概括文章的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生準(zhǔn)備、交流。
(鏡泊湖位于黑龍江省寧安縣境內(nèi)，是由于火山噴發(fā)而形成的湖泊。鏡泊湖的景色自然樸實(shí)而又綺麗多變，吊水樓瀑布的形狀奇特，水勢浩大，鏡泊湖附近的地下森林欣欣向榮，充滿活力。)
小學(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，在課文的語言環(huán)境中理解“消災(zāi)弭禍”、“峭拔”、“萬斛”、“黝黑”等詞語的意思。
2、在理解、品味語言文字的同時，真切地感受鏡泊湖到底“奇”在何處。
3、有感情地朗讀課文，積累穩(wěn)重的好詞好句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感受鏡泊湖的“奇”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。
1、出示“奇觀”，同學(xué)們，什么叫奇觀?以前我們學(xué)過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎?今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。(板書題目：鏡泊湖奇觀)
2、快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求。
3、快速讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、自學(xué)生字新詞。
5、理清文章脈絡(luò)(分段、概括段意)，把課文中講到的鏡泊湖主要景點(diǎn)的名稱畫下來。
6、集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。
二、抓住重點(diǎn)，直奔中心。
再讀課文，思考：
(1)鏡泊湖有什么特點(diǎn)?
(2)課文重點(diǎn)描寫了哪幾個景點(diǎn)?適當(dāng)圈點(diǎn)記錄。
(一)學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀第二段。
2、鏡泊湖的自然樸實(shí)表現(xiàn)在什么地方?綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方?抓住重點(diǎn)詞句體會。
3、出示鏡泊湖美景。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽錄音，體會領(lǐng)略這美麗的景色。
4、小結(jié)：這一段寫了什么?在寫法上有什么特點(diǎn)?
5、這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的特點(diǎn)——自然樸實(shí)而又綺麗多變。是靜態(tài)描寫。課文重點(diǎn)抓住了兩個景點(diǎn)，看看作者是怎樣描寫的?
(二)學(xué)習(xí)第三段
1、自學(xué)課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說出景點(diǎn)奇特的地方。
2、看有關(guān)錄像，想象景點(diǎn)特色。并理解下面詞語為什么用得好。
3、描寫瀑布的特點(diǎn)：“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向?！拔g成”表現(xiàn)了時代久遠(yuǎn)，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力?！暗彼畯纳贤侣洹Ｓ谩暗奔訌?qiáng)了突然的特點(diǎn)。
4、(媒體出示)“……拋撒萬斛珍珠……濺起……勢如千軍萬馬……?！敝笇?dǎo)朗讀抓住重點(diǎn)詞語理解它的意思，體會它的好處。
5、怎樣說明瀑布的溫度?
(因?yàn)樗靥幈眹?，?dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。)
6、吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰?這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系?
7、齊讀課文，體會領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點(diǎn)。
8、總結(jié)學(xué)法：讀課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說出景點(diǎn)奇特的地方。
9、抓住重點(diǎn)詞句，理解意思，讀讀體會好處，領(lǐng)略美景。
10、了解寫法上有什么特點(diǎn)。
(三)、小組討論，運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第四段。
1、集體訂正，質(zhì)疑。(媒體出示重點(diǎn)詞句，加以理解)
2、指導(dǎo)朗讀。
3、縱觀全文回顧第一段鏡泊湖多美啊!關(guān)于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎?其實(shí)鏡泊湖是怎樣形成的?
4、這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去?
5、看錄像，聽錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。
6、結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)：
觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。
小學(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。
2.體會靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
2.了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程(第一課時)：
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)初讀課文，了解課文內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞。理解詞語在課文中的意思。
(三)閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。
(四)學(xué)習(xí)課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)給課文分段，說出各段段意。
(二)了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說。
三、教學(xué)過程
(一)揭示課題，啟發(fā)談話。
我們祖國不僅有遼闊美麗的大草原，而且有許多高山大川，江河湖泊。鏡泊湖是位于我國黑龍江省寧安縣境內(nèi)的一個有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我們就隨作者到鏡泊湖去游覽一番?！捌嬗^”是什么意思?(題目中的“奇觀”是指雄偉美麗而又少見的景象。)
(二)聽錄音，邊聽邊想：
鏡泊湖在什么地方?是個怎樣的湖?那里有些什么奇觀?
(三)學(xué)生自學(xué)生字、詞。
(結(jié)合上下文理解詞語。消災(zāi)弭禍：消除災(zāi)禍。弭同“彌”，止息的意思。忌妒：這里指因?yàn)閯e人擁有自己所沒有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時看不過來。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機(jī)勃勃。)
(四)檢查學(xué)生自學(xué)情況。
(可以先讓學(xué)生置疑。)
(五)默讀課文，分段，歸納段意。
(第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫鏡泊湖景色的特點(diǎn)——“自然樸實(shí)而又綺麗多變”。第3段〈第4自然段〉：重點(diǎn)描寫吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點(diǎn)描寫地下森林景色的奇觀。)
(六)指四名同學(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：鏡泊湖在什么地方?課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點(diǎn)?讀后讓學(xué)生回答。
(鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫了吊水樓瀑布和地下森林兩個主要景點(diǎn)。)
(七)學(xué)習(xí)課文第1段。
1.學(xué)生輕聲自讀課文第1段。
2.提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。(可先讓其他同學(xué)給予解答，然后老師再給予補(bǔ)充糾正。)
3.讓學(xué)生加上自己的想象，復(fù)述課文中的傳說故事。
4.說說鏡泊湖是怎樣形成的?
(八)作業(yè) 。
1.朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)詞語：
消災(zāi)弭禍 天廷 忌妒 索取 爭執(zhí) 熾熱 阻塞 綺麗 別墅 點(diǎn)綴
一望無際 繽紛 聳峙 奇幻 俯視 黝黑 美不勝收 郁郁蔥蔥 欣欣向榮
教學(xué)過程(第二課時)：
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)課文第2、3、4段。
(二)朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點(diǎn)的具體情景。
(二)了解作者是怎樣抓住景點(diǎn)的特征進(jìn)行靜態(tài)和動態(tài)描寫的。
(三)體會文中的靜態(tài)美和動態(tài)美。
三、教學(xué)過程
(一)指名讀第1段課文，并說說第1段所寫的內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)課文第2段。
1.學(xué)生自讀課文。
2.說出這段話的段式待點(diǎn)是什么?
(總——分段式。先總說鏡泊湖景色的特點(diǎn)是“自然樸實(shí)而又綺麗多變”，然后再具體展開說明它怎樣“自然樸實(shí)”，又怎樣“綺麗多變”。)
3.課文是怎樣寫鏡泊湖是“自然樸實(shí)”的?讀出有關(guān)語句。
4.課文是怎樣寫鏡泊湖“綺麗多變”的?讀出有關(guān)語句。
5.“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻……”說一說你是怎樣理解這幾句話的?
6.仿照這段話，自己組織語言說一段話。(要求運(yùn)用：“……除了……沒有…………只有……然而……”這些詞語。)
小結(jié)：課文第2段，作者是從整體上向我們描述了鏡泊湖景色的特點(diǎn)即：自然樸實(shí)而又綺麗多變。
7.齊讀第2段。
(三)學(xué)習(xí)第3段課文。
1.學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考：
(1)吊水樓瀑布在什么地方?
(2)吊水樓瀑布是怎樣形成的?
(3)“千軍萬馬”、“聲聞數(shù)里”是什么意思?作者為什么要這樣寫?
(4)在冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度時，吊水樓瀑布結(jié)冰嗎?為什么?
2.分小組討論、交流上面的思考題。
(在學(xué)生自學(xué)后，分組討論，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。)
小結(jié)：課文第3段，作者重點(diǎn)介紹了鏡泊湖的景點(diǎn)：吊水樓瀑布的壯觀景象。由于瀑布流水處在劇烈的運(yùn)動中，即使在零下三四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒下也從不結(jié)冰，這是動態(tài)的描寫，與第2段的靜態(tài)描寫形成鮮明的對照。
3.齊讀課文第3段。
(四)學(xué)習(xí)課文第4段。
1.學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考：
(1)地下森林為什么要說“所謂地下森林”?
(2)為什么能在這里長起郁郁蔥蔥的森林?
(3)什么叫“俯視”?游客們爬上火山口的頂部俯視時感覺怎樣?
(4)為什么地下森林的樹木會“欣欣向榮，充滿了活力”?
2.自學(xué)后，分小組討論、交流。
小結(jié)：由于土壤肥沃，水分充足、陽光照射，鏡泊湖這里的地下森林長得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。
3.指名讀第4段課文。
(五)朗讀課文。
(六)鏡泊湖的景色有靜有動，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
(七)總結(jié)(略)。
(八)作業(yè) 。
1.復(fù)習(xí)課后練習(xí)第1題。
2.填空。
(1)除了鏡泊山莊有一些( )別墅外，這里沒有多少人工的點(diǎn)綴，只有( )山巖，( )的湖水，( )的花樹，( )林海。
(2)本來清澈的湖水靜靜地( )著，一到陡崖，突然下( )，頓時( )萬斛珍珠，( )起千朵銀花，水霧( )，勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的( )。
相關(guān)文章：
1.小學(xué)五年級語文《我喜歡》優(yōu)質(zhì)教案
3.小學(xué)五年級語文《會飛的蒲公英》優(yōu)秀教材教案