小學(xué)六年級語文《南沙衛(wèi)士》優(yōu)質(zhì)教案
《南沙衛(wèi)士》表現(xiàn)了南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《南沙衛(wèi)士》優(yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《南沙衛(wèi)士》優(yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)目的
要求 1、認(rèn)讀11個生字。
2、了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。
3、體會側(cè)面描寫對人物品質(zhì)的襯托作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)用具
學(xué)具課件
教學(xué)過程
一、介紹南沙群島的有關(guān)知識。
二、由原題《生命禁區(qū)的太陽花》做引導(dǎo)
1、什么是生命的禁區(qū)?文中指哪兒為生命的禁區(qū)?為什么稱這里為生命的禁區(qū)?你是從文中的哪些地方感受到的?找出來讀一讀。
2、太陽花在北方稱為什么?誰能簡單介紹一下這種花?(指名簡單介紹)
3、為什么南沙戰(zhàn)士回把這種不起眼的太陽花定為南沙礁花?(堅(jiān)忍不拔、無所畏懼)
三、細(xì)讀課文，品味文章內(nèi)涵。
1、在這生命的禁區(qū)，為了祖國的領(lǐng)土的完整，我們的守礁官兵數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng)。即使再艱苦他們沒有忘記祖國人民的重托。文中戰(zhàn)士們的哪些生活片段讓你深受感動，找出這些生活片段，說說你為什么感動?(可以在文中作批注。)
匯報A、缺淡水：主要從以下幾方面匯報。
(1)每日只有5公斤淡水
(2)洗衣難，戰(zhàn)士干活不穿軍裝，怕洗衣費(fèi)水。體會側(cè)面描寫的好處。
(3)洗澡難
戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子，練習(xí)朗讀，體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要體會南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來的困難，重點(diǎn)體會“烤箱”這一詞語。
何正會的遺體。重點(diǎn)體會“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。
(4)自己蓄水
B、缺蔬菜
出示句子，練習(xí)朗讀
“半天、切得不能再薄、舍不得”
C、生活單調(diào)
訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察，數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng)，體會到什么?
2、在南海，淡水就是生命。有了水，荒島才能變綠;有了水，官兵才能生活。為此，官兵們千方百計(jì)地節(jié)水，想方設(shè)法的儲水。但是他們對祖國的親人卻是無比的慷慨。
從文中的哪些段落可以看出戰(zhàn)士們對祖國親人的慷慨?在文中找一找,說一說你的感受。
(給病人治病、幫助修整漁船、送300千克的水)
這300千克的水意味著什么?這其中包蘊(yùn)著什么?
3、祖國人民也一直關(guān)心著南沙守礁戰(zhàn)士，一個6歲的小女孩知道南沙缺水，寄給了南沙守礁部隊(duì)一幅畫，這位共和國未來的接班人，用她那充滿稚氣的畫袒露著自己的心聲：——齊讀14自然段
小女孩想表達(dá)什么樣的心聲?這樣表達(dá)有什么好處?
4、每當(dāng)看這幅畫時，心中的情感總?cè)绱蠛５牟?，他在給小女孩的回信中寫到：齊讀(謝謝——幸福)
這幾句表達(dá)了守礁戰(zhàn)士怎樣的心聲?(談感受)復(fù)備課
四、擴(kuò)展練習(xí)：
1、如果你是南沙的一名守礁戰(zhàn)士，你想對祖國的人民說些什么?
2、如果你想給南沙的戰(zhàn)士寫一封信，你最想說什么?
3、如果你是一位即將登上南沙的一名守礁新戰(zhàn)士，你又想說些什么?
4、如果……
板書設(shè)計(jì)
南沙衛(wèi)士
堅(jiān)韌不拔 無所畏懼
生命禁區(qū)的太陽花
小學(xué)六年級語文《南沙衛(wèi)士》優(yōu)質(zhì)教案二
教材分析：
本文對南沙海軍在駐守中遭受種.種困難做詳細(xì)介紹：沒有固定地哨所，缺乏裝備，高鹽、高濕和高溫，嚴(yán)重缺乏淡水資源是人的生理機(jī)能面臨十分嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)與世隔絕的孤獨(dú)使人們飽受精神上的痛苦。即便如此，戌守衛(wèi)士那艱苦奮斗、追求作為的精神在南沙薪火相傳，生生不息。這種不知疲倦永不停息的追求精神，鑄造了南沙的軍魂。
教學(xué)目標(biāo)：體會文中借助幾件事例所表現(xiàn)的高尚情操，理解文中對比的運(yùn)用。體會文章的思想感情和表達(dá)方式。
教學(xué)重點(diǎn)體會文中借助幾件事例所表現(xiàn)的高尚情操，理解文中對比的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)體會文章的思想感情和表達(dá)方式。
教學(xué)構(gòu)想以感情朗讀為主，通過朗讀帶動對課文的理解和把握?？刹捎眯〗M合作交流的方式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)南沙衛(wèi)士高尚的情操，在文中通過幾件事例表現(xiàn)出來。指導(dǎo)分析重點(diǎn)句，體會南沙衛(wèi)士偉大的人格魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備南沙群島的資料、課件。
教學(xué)時間1課時
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，你們知道嗎?在祖國領(lǐng)土的最南端，有一顆璀璨的明珠，那里煙波浩淼、一片汪洋，那里有豐富的漁業(yè)資源，那里蘊(yùn)藏著豐富的石油等礦藏，這片神奇的國土就是祖國的南疆——南沙群島。你們想欣賞一下它秀麗的景色嗎?同學(xué)們，你們可曾知道，這里以前沒有土壤也沒有生命，是日夜守衛(wèi)的人民解放軍在這里創(chuàng)造了奇跡，是他們捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益，這節(jié)課我們就走進(jìn)他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂。學(xué)習(xí)英雄中的第五課《南沙衛(wèi)士》
二、提出主線：
通過初讀課文，戰(zhàn)士們在駐守中遭受的種.種困難給我們留下了深刻的餓印象，并被他們的精神所深深的感動，下面請同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊思考：南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中，可以體現(xiàn)出戰(zhàn)士們具有哪些精神品質(zhì)，結(jié)合課文的內(nèi)容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現(xiàn)戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)。最后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得。
三、匯報
1、缺淡水：
主要從以下幾方面匯報。
(1)每日只有5公斤淡水
(2)洗衣難，戰(zhàn)士干活不穿軍裝，怕洗衣費(fèi)水。
(3)洗澡難
戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子，練習(xí)朗讀，體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要體會南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來的餓困難，重點(diǎn)體會“烤箱”這一詞語。
何正會的遺體。重點(diǎn)體會“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。
(4)自己蓄水
小結(jié)：
南沙群島地處赤道邊緣，高鹽、高濕、高溫，霧水是咸的，曬干后便是白白的鹽花，放在地上的溫度計(jì)，一兩分鐘便會曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區(qū)。而勇敢的戰(zhàn)士們卻忍受了常人無法忍受的痛苦，戰(zhàn)士們不畏艱難的餓精神不正詮釋了英雄的真諦嗎?
2、缺蔬菜
出示句子，練習(xí)朗讀
“半天、切得不能再薄、舍不得”應(yīng)重讀
3、生活單調(diào)
訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察，數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng)，體會到什么?
四、激情朗讀,帶著對戰(zhàn)士的敬佩朗讀最后一段
五、拓展延伸
通過搜集資料，你對南沙的現(xiàn)狀和戰(zhàn)士的餓生活還了解哪些?
六、總結(jié)
文章通過細(xì)節(jié)描寫、動作描寫再現(xiàn)了英雄的本色，為了祖國人民的餓幸福。為了捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益。戰(zhàn)士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦，那就是“吃苦不是標(biāo)準(zhǔn)，主動作為、艱苦奮斗、創(chuàng)造一流成績才是我們永恒的追求”。戰(zhàn)士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂，他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛(wèi)士。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
準(zhǔn)備綜合活動。
板書設(shè)計(jì)
駐島原因
問題——缺淡水
南沙衛(wèi)士 缺乏綠色植物
對祖國親人無比慷慨
小學(xué)六年級語文《南沙衛(wèi)士》優(yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
通過反復(fù)閱讀，理解課文內(nèi)容，感悟南沙衛(wèi)士們的高尚情操。
能力目標(biāo)
能快速閱讀課文，捕捉信息，感悟文章的具體事例。
情感目標(biāo)
感受南沙衛(wèi)士們艱苦奮斗的精神和對祖國的赤膽忠心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過具體事例感受南沙衛(wèi)士們無私奉獻(xiàn)、樂觀向上的精神。
教具準(zhǔn)備：
太陽花圖片、小黑板
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課。
1、談話。
同學(xué)們，2013年2月19日2012年感動中國人物評選揭曉，期中有這么一段頒獎詞二十年堅(jiān)守，你站成了一塊礁石，任憑風(fēng)吹浪打。卻只能愧對青絲白發(fā)。你也有夢，可更知肩上的責(zé)任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖國的風(fēng)帆從不曾落下。這稱贊的是被稱為能收天魔為鐵漢的南沙衛(wèi)士李文波。李文波的事跡資料老師整理出來了，大家下去以后可以傳閱一下(教師貼資料于小黑板)。這節(jié)課我們就來走進(jìn)像李文波一樣的一群南沙衛(wèi)士。
2、板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)(小黑板出示)。
你預(yù)習(xí)了嗎?
1、給下列生字注音。
卸 蘸 礁 莧 袒 坍
2、查閱整理資料了解南沙。
3、從課文中找出描寫南沙環(huán)境的句子，讀一讀并概括南沙的氣候特點(diǎn)。(高溫、高濕度、高鹽分)
三、品讀課文，感悟南沙精神。
1、師：同學(xué)們，南沙是生命的禁區(qū)，要在此生存首先要解決什么困難?(缺淡水)南沙的淡水從何而來?(從大陸運(yùn)來)為什么說這里的水貴如油呢?你們在課文中找到相關(guān)語句了嗎?讀一讀。
2、師：課文圍繞缺水寫了哪些內(nèi)容?作者想要表現(xiàn)些什么呢?請大家以學(xué)習(xí)小組為單位，討論交流以下問題。(小黑板出示)
討論交流。
(1)課文圍繞缺淡水寫了哪幾件事?找出相關(guān)語段。
(2)缺淡水給戰(zhàn)士們帶來了哪些困難?
(3)戰(zhàn)士們是如何解決這些困難的?
(4)為什么把太陽花稱為南沙礁花?
(5)你從南沙衛(wèi)士們的身上感受到了什么?從何處看出的?
3、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
4、匯報反饋。
(1)圍繞缺水寫了七件事。
a、官兵們光著脊背搬運(yùn)水泥木材，用海水沖洗身上的水泥灰。(3自然段)
b、發(fā)明南沙桑拿。(4自然段)
c、用洗熱水澡的方式給犧牲的戰(zhàn)友何正會送行。(4自然段)
d、官兵們費(fèi)盡心思終于嘗到親手種的黃瓜。(6、7自然段)
e、種植太陽花，并定它為南沙礁花。(8、9自然段)
f、官兵們千方百計(jì)節(jié)約用水，對祖國親人卻無比慷慨。(10、11自然段)
g、小女孩寄給南沙守礁部隊(duì)一幅畫。(12、13自然段)
(2)師：南沙極其缺水，那么缺少淡水給守礁官兵帶來了哪些困難?他們又是如何克服的呢?
a、洗衣難 干活不穿軍裝
b、洗澡難 用雨水洗澡
師：南沙干旱氣候無常，戰(zhàn)士們把用雨水洗澡稱為天浴。天下雨了，他們就(生齊讀文中相關(guān)語句)可是轉(zhuǎn)眼間雨停了，戰(zhàn)士們又如何解決洗澡問題呢?(生：發(fā)明了南沙桑拿)什么是南沙桑拿?(學(xué)生讀句子)
c、吃菜難 費(fèi)盡心思種菜
(3)師：戰(zhàn)士們不光費(fèi)盡心思種菜，他們還想讓這生命禁區(qū)有花有草、綠樹成蔭，這不他們種植成功了太陽花(師展示太陽花圖片，并貼于黑板)還把它定為南沙礁花。請看問題4。
(4)學(xué)生交流反饋。
太陽花不怕烈日暴曬，能適應(yīng)惡劣的環(huán)境，它們象征著守礁官兵堅(jiān)忍不拔、無所畏懼的精神。(板書;堅(jiān)忍不拔、無所畏懼)
討論。
堅(jiān)忍不拔與堅(jiān)韌不拔在這里可以相互代替，兩個韌、忍該如何理解?(太陽花忍受著太陽的毒曬，守礁官兵忍受的是缺水的折磨;它們都有著不怕困難、頑強(qiáng)奮斗的精神，所以意志是堅(jiān)韌的。)
(5)學(xué)生自由發(fā)言交流問題5。(板書：熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)\艱苦奮斗、雖苦猶榮)
四、小結(jié)。
1、師：這篇課文以缺淡水為主線，通過生動細(xì)致的描寫，讓我們走進(jìn)南沙，感受到勇敢的守礁官兵為了祖國和人民的幸福，不畏艱難、樂守天涯、愛國奉獻(xiàn)的高尚情操。南沙衛(wèi)士們用青春和熱血創(chuàng)造了生命的奇跡、鑄就了南沙的軍魂、詮釋了英雄的真諦!他們就是英雄，是最可愛的人!
2、同學(xué)們，讓我們帶著對南沙衛(wèi)士的敬佩之情齊讀課文的最后一個自然段。
3、本節(jié)課我們的溫馨小提示是：水是生命的源泉，請大家節(jié)約用水。
五、作業(yè)
師：同學(xué)們，課文學(xué)完了，從你們的目光中老師看到了此時此刻你們心潮澎湃，此時此刻你們內(nèi)心定是千言萬語，有著對南沙英雄們說不完的話、訴不盡的情。請以《給南沙衛(wèi)士們的一封信》為題寫一篇作文。(注意書信格式)
板書設(shè)計(jì)：
南沙衛(wèi)士
熱愛祖國 無私奉獻(xiàn)
堅(jiān)忍不拔 無所畏懼
艱苦奮斗 雖苦猶榮
相關(guān)文章：
1.小學(xué)六年級語文《窮人》優(yōu)質(zhì)教案
2.小學(xué)六年級語文《黃山松》優(yōu)質(zhì)教案
3.小學(xué)六年級語文《陽光皮膚》優(yōu)質(zhì)教材教案