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      小學(xué)一年級語文《絕句》教案范本

      時(shí)間: 李斯1287 分享

        《絕句》描繪了一幅明凈絢麗的春色圖。顯示出春天蓬勃的生機(jī)和詩人結(jié)束奔波流離生活后,愉悅閑適的心情。下面就是小編給大家?guī)淼?span style="font-size: 12px;">小學(xué)一年級語文《絕句》教案范本,希望能幫助到大家!

        小學(xué)一年級語文《絕句》教案范本一

        教學(xué)目標(biāo):

        在聽音樂,正確、流利、有感情地朗讀,畫畫想像等環(huán)節(jié)中,理解詩句的意思,感悟詩情。背誦詩文。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛春天的情感,并從中受到“美”的熏陶。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生抓住字眼,通過想象,聽音樂,畫畫,練讀等等方法明詩意,并在朗讀中悟詩情,讓學(xué)生在美好動人的春景中受到“美”的熏陶。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會“泥融飛燕子”的繁鬧,和“沙暖睡鴛鴦”的悠閑。

        教學(xué)過程:

        一、引入。

        同學(xué)們會背這首詩嗎?兩個(gè)黃鸝……(學(xué)生接背)這是唐代大詩人杜甫寫的《絕句》,今天我們再來學(xué)習(xí)一首《絕句》(課件出示課題),它的作者也是杜甫。

        絕句在這課是生字,但它們可是我們的老朋友了,大家快和他們打個(gè)招呼吧,讀一讀。

        二、初讀,讀準(zhǔn)字音

        1、這首詩寫了什么內(nèi)容呢?我們來讀一讀。

        2、指導(dǎo)認(rèn)讀詞。

        這首詩中有一個(gè)詞是我們今天要學(xué)的認(rèn)讀詞,(課件出示鴛鴦的圖片和文字)大家讀讀。

        這就是鴛鴦,是一種水鳥,看,它們羽毛的顏色多美麗呀!在詩中的詩句是沙暖睡鴛鴦。咱們一起讀一遍。

        3、下面我們再來讀讀這首詩(課件出示詩的內(nèi)容),要注意把字音讀準(zhǔn),讀出詩的節(jié)奏來。自由讀。指名讀。

        三、多種感官參與,感悟詩意。

        1、讀完這首詩,你眼前出現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色呀?

        2、你從這首詩的什么地方感到這是春天呀?快找一找。

        默讀,邊讀邊畫。

        指名匯報(bào)。

        指導(dǎo):其實(shí)詩中還有兩個(gè)詞也能說明描寫的是春天。泥融?!叭凇辈樽值淅斫狻_€有一個(gè)是遲日。古代有一本書叫《詩經(jīng)》,上面有一句詩是:春日遲遲。是說春天到了,太陽照的時(shí)間長了,人們就把春天的太陽成為遲日。

        3、如果讓你把這首詩畫成畫,你認(rèn)為這幅畫中應(yīng)該畫些什么?和同組同學(xué)商量一下,一起完成這幅畫。

        師巡視指導(dǎo),指出不足。

        4、展示:貼到黑板上,給大家說說你們都畫了什么。

        都誰把春風(fēng)畫出來了?

        大家一起看一看,我們把這首詩表達(dá)的意境畫出來了嗎?

        5、下面,同學(xué)們再把這首詩讀一讀,邊讀邊想像春天的美景。

        看,這是不是你頭腦中的畫面啊?在春天的陽光照耀下,山河多么美麗!春風(fēng)輕輕地吹著,花草散發(fā)著芳香。天變暖了,冰凍的河泥早已融化了,燕子在空中飛來飛去,忙著銜泥筑巢呢。一對對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。

        下面我們再跟著音樂讀這首詩,感受春天的美景。

        6、杜甫用短短的四句詩就向我們描繪了一幅美麗的春光圖。這么美的詩一定要背下來。

        四、古詩中還有很多描寫春天的詩,下面我們來欣賞兩首。(課件出示,美麗的畫面,抒情的音樂,古詩內(nèi)容)

        五、作業(yè)。

        1、背誦描寫春天的古詩。

        2、搜集描寫秋天的古詩,讀一讀,背一背。

        板書設(shè)計(jì): 絕句

        遲日江山麗,

        學(xué)生的畫 春風(fēng)花草香。

        泥融飛燕子,

        沙暖睡鴛鴦。

        小學(xué)一年級語文《絕句》教案范本二

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會認(rèn)“絕、遲、江、泥、燕”5個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

        3.通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.識字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1.通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        總課時(shí)數(shù):1課時(shí)

        授課時(shí)間:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

        1. 出示掛圖,教師描述:同學(xué)們,你們看,春天悄悄地來了,江山顯得格外秀美,春風(fēng)吹拂,送來了花草的香味。泥土酥軟,燕子雙雙飛來飛去,那邊暖和的沙灘上,一對一對的鴛鴦靜睡不動。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色,提筆寫了一首的詩篇《絕句》。

        2. 板書課題:絕句,認(rèn)讀生字“絕”。

        二、自讀古詩,認(rèn)識生字

        1. 自由讀古詩,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

        2. 在讀古詩,邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認(rèn)的字作記號。

        3. 同桌合作,互相認(rèn)讀生字。

        4. 多種形式鞏固認(rèn)讀。

        三、借助畫面,感悟朗讀

        1. 春天是多么美好呀,讓我們再一次隨著詩人一起走進(jìn)這美麗的春天,用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧!

        (1) 出示:“遲日江山麗,春風(fēng)花草香”的圖文,請同學(xué)們說說看到了什么?

        (2) 請結(jié)合畫面,再讀讀第一、二行詩。學(xué)生自由讀,師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來時(shí)陣陣花香的舒暢感覺。

        (3) 學(xué)生練讀,再指名讀,齊讀。

        1. 出示“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習(xí),說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩?

        (1) 學(xué)生在小組內(nèi)交流畫面上的景象,并自主嘗試?yán)首x第3、4行詩句,教師巡視指導(dǎo)。

        (2) 多種形式朗讀第3、4行詩,師生共同評價(jià)。

        1. 同學(xué)們讀得可真美啊!老師也被這迷人的景色吸引住了,我也想讀給大家聽,行嗎?請同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

        四、熟讀古詩,背誦表演

        1. 以小組為單位來進(jìn)行誦讀比賽,同學(xué)們練一練,還可以給詩配上動作。

        2. 分小組表演。

        3. 師生評議。

        五、拓展訓(xùn)練,課外延伸

        1. 我會背:你還會背誦杜甫的其他古詩嗎?

        2. 我會找:找其他有關(guān)描寫春天的古詩。

        3. 我會畫:我心中的春天。

        板書設(shè)計(jì):

        絕句 杜甫

        遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

        泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

        小學(xué)一年級語文《絕句》教案范本三

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.會認(rèn)“絕、遲、融、燕”4個(gè)字。

        2.正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。

        3.通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1.還記得我們學(xué)過哪些寫春天的古詩嗎?誰老背一背。

        2.這節(jié)課,我們再來學(xué)一首寫春天的古詩,它是由唐代的偉大詩人杜甫寫的。

        板書詩題,齊讀。

        二、授新

        1.借助拼音古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。

        2.春天的鳥兒可真多,看,小燕子非來了,還給我們帶來了字寶寶。出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

        3.看書上的圖,聽老師讀古詩,說說你看到了什么/引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的燕子和鴛鴦。

        4.鳥兒們多喜歡這美麗而溫暖的春天呀!誰愿意來讀后兩行詩?指名讀,分男女生讀,分組讀。

        5.不僅鳥兒多,花也開了,草也綠了,閉上眼睛聞一聞,你聞到花香了嗎?誰老讀一讀前兩行詩?

        6.哪個(gè)小詩人愿意把整首詩讀給我們聽?指名讀。全班讀。

        7.試著背誦古詩。比賽背誦。

        三、課堂練習(xí):

        1.復(fù)習(xí)生字。

        2.背誦古詩比賽。

        四、布置作業(yè):

        課后去找一找,我有沒有寫春天的古詩,讀一讀。


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