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      小學(xué)六年級語文《太陽請假的時(shí)候》優(yōu)選教案

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        《太陽請假的時(shí)候》通過描寫太陽請假之后給地球上的人們生活帶來種.種不便,從而揭示出太陽與人類生活息息相關(guān)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《太陽請假的時(shí)候》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)六年級語文《太陽請假的時(shí)候》優(yōu)選教案一

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:

        1、學(xué)會12個(gè)生字,理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語的含義。

        2、抓住要點(diǎn),理解課文內(nèi)容,了解太陽請假造成了哪些后果,明白太陽與人類生活息息相關(guān)的道理。

        3、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文內(nèi)容。

        4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生對事物的好奇心。

        過程與方法:

        1、積累本課生詞,并學(xué)會運(yùn)用。

        2、抓住要點(diǎn),理解課文,明白太陽與人類生活息息相關(guān)的道理,鼓勵(lì)學(xué)生不斷探尋科學(xué)的奧秘。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        能抓住要點(diǎn),理解課文內(nèi)容,了解太陽與人類生活的密切關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生勇于探尋科學(xué)的奧秘。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱太陽與人類生活的種.種關(guān)系。

        2、創(chuàng)設(shè)情景,提示重點(diǎn)語句。

        課時(shí)安排:2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        (一)導(dǎo)入── 調(diào)動學(xué)習(xí)熱情

        一年365天,每天我們都能看到太陽東升西落,可有一次,太陽請假了,想知道為什么嗎?讓我們趕緊去瞧瞧。(板書課題)齊聲讀課題。

        (二)自讀── 發(fā)現(xiàn)與探究

        1、自讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)。

        2、檢查生字的掌握情況。

        3、通過初讀課文,你們了解到太陽請假的原因嗎?太陽請假后又發(fā)生了一些什么事情呢?

        4、全班交流。

        (三)學(xué)習(xí)課文1---4自然段

        1、默讀課文1—4節(jié),思考:是什么原因讓太陽請假?

        2、全班交流

        3、指導(dǎo)感情朗讀

        感傷——規(guī)勸——發(fā)怒

        (四)學(xué)習(xí)課文5---20節(jié)

        1、默讀,思考:太陽請假帶來了哪些后果?

        2、小組交流

        3、全班交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀

        (1)白天同黑夜一樣黑暗

        (2)瀑布干涸

        (3)風(fēng)車無法運(yùn)轉(zhuǎn)

        (4)氣候變冷:輪船無法出海裝運(yùn)糧食和其他日用品;

        森林中的動物被凍死;

        人們無法耕種

        4、除了書中所提及的這些,你能設(shè)想一下,太陽請假后還會帶來哪些后果?

        (五)教師總結(jié)

        第二課時(shí)

        (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        (二)學(xué)習(xí)課文21—23節(jié)

        1、自由讀文,看看自己讀懂了哪些內(nèi)容。

        2、反饋交流

        (1)人們的處境不好了

        (2)人們要復(fù)工了

        (3)人們請求太陽出山,人們大聲贊美太陽。

        (4)太陽出來了,人們歡呼雀躍。

        找出相關(guān)句子指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖,升華情感,使學(xué)生深深懂得沒有太陽人類的生活將是一團(tuán)糟。

        3、指名讀文,相機(jī)評議。

        (三)總結(jié)全文

        小學(xué)六年級語文《太陽請假的時(shí)候》優(yōu)選教案二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會12個(gè)生字。

        2、默讀課文,復(fù)述課文內(nèi)容。

        3、理解課文內(nèi)容,能說出太陽為什么會請假,太陽請假造成了哪些后果,我們應(yīng)該從中汲取哪些教訓(xùn)。

        4、了解太陽與人類生活密切相關(guān)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        能抓住要點(diǎn),理解課文內(nèi)容。根據(jù)提示復(fù)述課文。了解太陽與人類生活的密切關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生勇于探尋科學(xué)的奧秘。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱太陽與人類生活的種.種關(guān)系。

        2、課前閱讀神話故事《后羿射日》。

        課時(shí)安排: 2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、 激發(fā)興趣、揭示課題

        在《后羿射日》的神話故事中,由于太陽兄弟頑皮,10個(gè)太陽一起升上了天空,給人們造成了危害,最后被后羿射下了9個(gè)。假如有一日,天上一個(gè)太陽都沒有了,會有哪些后果呢?今天我們一起走進(jìn)德國作家柏吉爾的科學(xué)童話集《烏拉波拉故事集》中的《太陽請假的時(shí)候》這篇文章,看看太陽請假了,給人類帶來哪些后果。

        二、 檢查預(yù)習(xí)、整體把握。

        1、為了檢查一下大家課下預(yù)習(xí)的效果,請幾位同學(xué)來認(rèn)讀這篇文章中的生字詞。

        (小黑板出示生字詞)指名認(rèn)讀,相機(jī)指導(dǎo)書寫。

        2、文章主要寫了什么內(nèi)容?

        (學(xué)生說出文章的主要內(nèi)容)

        三、 感知文本、深入探究。

        1、 初步感知課文。

       ?、?自由朗讀文章1~4自然段,思考:太陽為什么會請假?

        人們的表現(xiàn):悲觀 抱怨

        太陽的心情:驚奇 感傷 發(fā)怒

       ?、?學(xué)生感知體會后,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

        2、發(fā)怒的太陽下一個(gè)早晨就不再回來,他請假了。想知道發(fā)生了太陽請假后哪些事情嗎?接下來我們一起走進(jìn)文本,你會發(fā)現(xiàn)答案的。請大家默讀文章的5~20自然段,思考:太陽請假后,給人類生活帶來了哪些不便?

       ?、?學(xué)生默讀課文。

       ?、?指名回答,教師歸納。

        沒有太陽,生活苦不堪言

        沒有了光明和溫暖,引發(fā)了一系列問題:瀑布干涸 風(fēng)車停轉(zhuǎn) 氣候變冷

       ?、?針對這些問題,人類有想了哪些辦法來解決呢?

       ?、?再讀課文,畫出相關(guān)的語句。

       ?、?指名回答問題。

        用煤發(fā)電,電燈照明,電爐取暖,煤氣煮飯——存煤用盡、開始發(fā)電。

        依靠水力發(fā)電——沒水

        依靠風(fēng)力發(fā)電——無風(fēng)

        依靠煤炭發(fā)電——罷工

       ?、?對照板書,學(xué)生嘗試簡單復(fù)述課文。

        指名復(fù)述,教師相機(jī)指導(dǎo)。

        ⑦ 現(xiàn)在來看看現(xiàn)在的世界變成了什么樣?

        可怕的黑暗籠罩著整個(gè)世界,只有冰冷的天空里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繁星,還射出慘淡的微光,照到這不幸的沒有太陽的地球上來。

        (指導(dǎo)朗讀,感悟情感)

        四、感悟練筆,提升能力。

        1、學(xué)習(xí)到這,你有了怎樣的感受?

        文章通過這個(gè)童話故事告訴了我們太陽對人類的重要性,對于人類來說,光輝的太陽無疑是宇宙中最重要的天體。萬物生長靠太陽,沒有太陽,地球上就不可能有姿態(tài)萬千的生命現(xiàn)象,當(dāng)然也不會孕育出作為智能生物的人類。太陽給人們以光明和溫暖,它帶來了日夜和季節(jié)的輪回,左右著地球冷暖的變化,為地球生命提供了各種形式的能源。

        2、為什么要用太陽請假的方式,來介紹太陽的知識呢?

        3、太陽對我們?nèi)绱酥匾?,但它離開了我們,你想念它嗎?來,一起給太陽寫封信,簡單幾句話,你想對太陽說些什么?

        (學(xué)生練寫)

        4、我們都認(rèn)識到了太陽的重要性,那么文章的人們呢?他們認(rèn)識到了嗎?太陽會回來嗎?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        板書設(shè)計(jì):

        17、太陽請假的時(shí)候

        人們:悲觀 太陽: 請假

        水力 沒水

        依靠風(fēng)力發(fā)電 無風(fēng)

        煤炭 罷工

        小學(xué)六年級語文《太陽請假的時(shí)候》教學(xué)反思

        這篇文章是焦老師在我們班試講的。在這堂課中,學(xué)生收獲最大就是學(xué)會了復(fù)述課文的方法:一是抓住課文中的關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述,二是按事情發(fā)展的順序進(jìn)行復(fù)述。焦老師抓住了這一重點(diǎn),在一課時(shí)內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),采取示范、扶、放手等多種方法,讓多名學(xué)生說,教學(xué)效果較好。但是在復(fù)述時(shí),學(xué)生花的時(shí)間太長,導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)風(fēng)是怎樣形成的內(nèi)容時(shí)間太緊,學(xué)生沒有較好理解內(nèi)容,不能按老師的要求以圖的形成表現(xiàn)出來。在后面的語文課中,我又花了一節(jié)課的時(shí)間對后文內(nèi)容進(jìn)行了理解,并讓學(xué)生分別選擇一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述,然后讓學(xué)生進(jìn)行全文的復(fù)述。從學(xué)生的表現(xiàn)中,看出打大分學(xué)生理理清了課文順序,了解月亮是怎樣發(fā)光,瀑布為什么沒有水,風(fēng)車為什么不轉(zhuǎn)動的科學(xué)知識。


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