小學(xué)五年級語文《學(xué)會合作》優(yōu)選教案
《學(xué)會合作》文章觀點鮮明，條理清晰，論據(jù)充分，說理透徹，是一篇學(xué)寫議論文的范作。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《學(xué)會合作》優(yōu)選教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《學(xué)會合作》優(yōu)選教案一
教學(xué)內(nèi)容：
研讀事例，感悟合作的重要性
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、溫故探新，直奔重點。
1.快速默讀課文。
2.找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什么作用?(既能引起聽眾注意，又起提綱挈領(lǐng)作用)你認(rèn)為哪個問題最重要?
二、研讀事例，感悟合作。
1.過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文第 4-6 自然段，用文中的一句話來回答這個問題。
(成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)
2.為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(因為 4 、5自然段的兩個事例分別說明了第 6 自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。)
研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏。
(1)分男、女生齊讀第 4 自然段，師發(fā)現(xiàn)讀得節(jié)奏快慢不一，并不整齊，問：為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團(tuán)又是如何合作的呢?
(2)課件出示交響樂團(tuán)演奏樂曲的音像資料，讓學(xué)生置身于交響樂的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思，并充分地指導(dǎo)朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要)。
(3)分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什么關(guān)系?學(xué)生回答后總結(jié)：因為交響樂團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。
(4)現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來合作朗讀第 4 自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)
研讀事例二：模擬逃生實驗。
(1)學(xué)生自由讀課文，了解實驗步驟。
(2)讓 7 名學(xué)生參與實驗。
(3)恭喜大家在規(guī)定時間內(nèi)成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的同學(xué);為什么你選擇最后一個出來，難道你不怕有生命危險嗎?
(4)“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當(dāng)然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!
(5)聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”指導(dǎo)朗讀。從這個事例，你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
3. 只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?
這兩個事例強(qiáng)調(diào)的重點不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)
三、略讀首尾，總結(jié)全文。
1. 其實生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第 1-3 節(jié)，思考：為什么人生活在世界上，都離不開與別人的合作?合作有什么重要意義呢?
默讀 1-3 節(jié)，畫出相關(guān)內(nèi)容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
2. 小組討論：對于以上觀點是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?
3. 看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節(jié))：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。”聯(lián)系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。
4. 總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效地合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。
5. 熟讀全文，練習(xí)演講。
四、遷移運用，拓展延伸。
1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會 ___________________ ”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。
作業(yè)設(shè)計：
做《配套練習(xí)》
板書設(shè)計：
學(xué)會合作
樂團(tuán)合作演出 做好分內(nèi)的事
彩球逃生演習(xí) 為集體著想 犧牲自我
小學(xué)五年級語文《學(xué)會合作》優(yōu)選教案二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課 2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4. 初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀
點的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】
1.我會讀
鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子
犧牲 一幢 顧名思義 情不自禁
2.寫出正確的同音字。
嘴( ) ( )作 傾( ) ( )牲
( )樸 威( ) 和( ) ( )望
( )錢 裹( ) 扶老( )幼 ( )滅
3.我知道
《學(xué)會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑
通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
三、導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 感知并體會合作精神。
【小組合作 深入探究】
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
2.怎樣才能卓有成效的合作呢?
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
(3)班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
【精講點撥，升華認(rèn)識】
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、課堂檢測
一、聯(lián)系上下文，填空。
1.作者為了說明有成效的合作，他列舉了兩個事例，一個是_________另一個是_________
2.人們常說：小合作( )，大合作( )，不合作( )。
3.課文先寫的是( )，接著告訴我們( )，然后作者( )加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有( )
二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
(保護(hù) 保衛(wèi))祖國 (愛護(hù) 保護(hù))公物 生活(艱苦 辛苦)
(培育 哺育)人才 (提高 增加)效率 衣服(炫麗 美麗
五、課后作業(yè)
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2. 收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設(shè)計
14學(xué)會合作
統(tǒng)一目標(biāo) 協(xié)作精神
取得成功 自我犧牲精神
小學(xué)五年級語文《學(xué)會合作》優(yōu)選教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2、學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點、難點：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)要求
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。
3、初步體驗“只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功”。
教學(xué)過程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試?
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。
3、小結(jié)：做了這個小游戲，你有什么感想?
(在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量!)
二、揭示課題
1.看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。(板書課題：學(xué)會合作)
2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
(課文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……)
三、初讀指導(dǎo)
1.讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。
(2)讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
①學(xué)生舉手(可能不太多)，看來光靠個人的努力解決的問題不多，下面老師要看看幾個人合作，結(jié)果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過后看看自己能解決幾個問題。
②學(xué)生討論交流，再舉手回答。
(3)通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地，能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
(4)了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答
孤立：1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯(lián)系
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
卓有成效：成績、效果顯著。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
(5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉眯Ч?合作為了提高效率)。齊讀生字詞。
3.聽了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
4、小結(jié)
三、布置作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時
教學(xué)要求：
1、結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
3、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文主旨
師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會合作》，通過學(xué)習(xí)，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
1)、快速瀏覽課文，說一說。
2)、指名回答。
1、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
2、板書：離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
(一)探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節(jié)，找出相關(guān)部分。(邊讀邊畫)
2、指名說。
(1)學(xué)生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。
(2)對于以上觀點是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?
3、師小結(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。
(1)指名說(小合作有小成就……不合作就沒有什么成就)。
(2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個生道理)。
(3)師：如想取得成功，就必須學(xué)會合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。
(4)師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認(rèn)識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學(xué)們自由朗讀，找出問題的答案。
(二)學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
2、學(xué)習(xí)第一事例。
(1)指名說說第一個事例的內(nèi)容。
(2)談?wù)勀銓豁憳穲F(tuán)的認(rèn)識。
生交流回答(人數(shù)多，樂器的種類多)。
(3)那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)
指名說，師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。
說一說，這主要依靠……協(xié)作精神。
板書。
(4)師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀 指名讀
3、學(xué)習(xí)第二事例
(1)談?wù)勥@個實驗
A、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
B、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
(2)感受這個實驗
A、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學(xué)們讀出自己體會的語氣。
B、指名讀。
C、分析什么是“合作精神”。(親自做實驗來體會)
(A)出示實驗用品球與瓶。
(B)小組進(jìn)行實驗，師說要求。
(C)實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
(D)指名探討，總結(jié)。
師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。”(板書：自我犧牲精神)
(3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
(4)有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
(5)師小結(jié)：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。
A、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。
B、齊讀這一小節(jié)。
(三)師總結(jié)
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。(板書：成功)
請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺?，集體交流。
三、遷移運用
1、合作“演講”，要求：小組進(jìn)行合作，做好一次演講。
2、小組訓(xùn)練，師巡視指導(dǎo)。
3、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè)：
收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計：
學(xué)會合作
統(tǒng)一目標(biāo)
協(xié)作精神 取得成功
自我犧牲精神
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