坐在最后一排閱讀答案
讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西?！】四嵫湃諏幭旅娼o大家分享一些關(guān)于坐在最后一排閱讀答案，希望對大家有所幫助。
坐在最后一排
上小學(xué)時，我一直是個非常自卑的女孩子。因?yàn)槌?，因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)性格孤僻，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排。
坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清講臺上的板書。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么叫梅花?梅花為什么開在冬天?我能不能變成一朵梅花?我若是梅花，會是白梅還是紅梅?
這樣濫竽充數(shù)地混了半個學(xué)期。班主任調(diào)走了。接任的是個年輕的女教師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。
“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對每個同學(xué)的情況我都能知道得明明白白?！彼⑿χ晕医榻B。
我不屑地瞧著她。她真有那么大神通?她會知道我是近視眼嗎?她會知道我不想坐在最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎?她會知道……
沒想到過了幾天，她競真的注意到了我。
那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)冊，我也打開練習(xí)冊假裝做起來。其實(shí)我除了做些造句，看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)冊，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。
“小腦瓜想什么呢?”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。
過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習(xí)慣的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。
“這些句子都是你自己做的嗎?”
“嗯?！?/p>
“非常好，很有想像力。‘花骨朵兒們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊。可你為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢”?
“有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的?！钡谝淮问艿饺绱思为?，我頓時大膽起來。
她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺，以我的練習(xí)冊為范本講起了造句。那半個小時的時光是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。我想我當(dāng)時肯定有些眩暈和迷醉了。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習(xí)冊塞進(jìn)書包里——要是讓同學(xué)們看見那上面大片大片的空白區(qū)，我該多丟人哪。
這天夜里，我把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老師特別注意查問我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息悠然離去時，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和歡樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得。因?yàn)槲覐膩砭蜎]能培養(yǎng)起受人尊重和寵愛的財(cái)富與可以引以為榮的值得驕傲的資本!——我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。
在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進(jìn)步起來。可由于眼睛近視看不清板書，便也給學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。但我沒有告訴白老師，我問自己：你有什么資格向老師提要求?
一天，她來到班里旁聽數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆]有課本，便和我坐在一起合看。等到課堂練習(xí)時，她便看我做題。
“這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲糾正著：“怎么抄錯這么多?你近視?”
我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。
第二天，她在班上宣布下周要進(jìn)行語文測試，并鄭重聲明“前五名有獎”。有獎當(dāng)然令人興奮，同學(xué)們暗地里都緊張地忙碌起來。一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來——應(yīng)當(dāng)是不能得獎，最起碼也要考得比以前好點(diǎn)兒啊。
公布成績那天終于來了。白老師講完試卷，最后才公布分?jǐn)?shù)：“第一名：喬小葉……”
天哪，我是第一名!
我被震住了。
“這次考試，同學(xué)們的成績普遍不錯，有個別同學(xué)進(jìn)步很大，比如喬小葉，她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得了優(yōu)異的成績。我不但要獎給她前五名應(yīng)得的獎品，同時還要再給她一份特別獎勵。張亞娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位，喬小葉!”
我站起來。
“這是你的位置?！彼钢谝慌胖虚g的座位：“你今后就坐在這里?！?/p>
我懵懵懂懂地在那里坐下來。
“希望同學(xué)們向小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！?/p>
我的熱淚洶涌而出。
這件事已經(jīng)過去多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道永遠(yuǎn)也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命與靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的親愛的人。
閱讀題：
1.兩位班主任老師對“我”分別采取了不同的處理方法，造成的后果有什么不同?
2.圍繞著白老師與“我”，作者主要寫了哪兩件事?請概括出來。
3.文章第九自然段說“過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘”，你如何理解“最漫長也最短暫”?
4.對于白老師的所作所為，“我”有什么反應(yīng)?試從文中找出具體的語句。
5.“這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”這句話的含義非常深刻，能談?wù)勀愕睦斫鈫?
6.在這篇文章中，“我”的內(nèi)心世界發(fā)生了怎樣的變化?揭示了一個怎樣的主題?
7.在你與老師的交往中發(fā)生過許多事，其中有的讓你感動也有的讓你傷感，請寫出來，并稍加評論。
答案：
1.第一個班主任無視“我”的內(nèi)心感受，這種不尊重人的做法讓“我”過分注意到了自己的不足，開始自我封閉，自暴自棄;白老師給“我”營造了一個和諧自由的環(huán)境，讓“我”走出了自我的狹小天地，找到了一個真實(shí)自信的自我。
2.“自習(xí)課上的造句練習(xí)”和“調(diào)座位”兩件事。
3.“漫長”是因?yàn)椤拔摇钡却桌蠋煹姆磻?yīng)，內(nèi)心非常緊張，所以感覺時間過得很慢;“短暫”是因?yàn)榘桌蠋煼喼蠛芸炀陀辛恕拜p柔”的笑聲，“我”的心里放松了，所以又感覺到時間過得很快。
4.感覺到了快樂、幸福和激動。如：“這天夜里，我把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠?！薄拔覜]有說話，眼淚竟大滴大滴落下來?！薄耙幌?qū)荚嚭敛辉谝獾奈?，…?/p>
最起碼也要考得比以前好點(diǎn)兒啊?！薄拔业臒釡I洶涌而出?！?/p>
5.說理通順明了大意即可。如：座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。只要你對自己有信心，即使起點(diǎn)再低，你也不會永遠(yuǎn)坐在最后一排。
6.自我封閉、消沉、自暴自棄——自我反省——自信、欣喜、感動。說明每個人，哪怕是一個小孩子，都是需要重視和尊重的。
7.事例略。要求先敘述一則事例，對老師的做法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)皿w的評論。
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