分?jǐn)?shù)恰好是孩子學(xué)習(xí)的睛雨表，家長應(yīng)該抓住這個機(jī)會，動腦分析分?jǐn)?shù)背后的諸方面原因，找出孩子學(xué)習(xí)不好的原因。那么，學(xué)習(xí)成績不好的原因是什么?下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家學(xué)習(xí)成績不好的原因吧!

　　學(xué)習(xí)成績不好的原因

　　1、分析孩子的學(xué)習(xí)水平

　　任何一門功課都有三個層面的水平———基礎(chǔ)知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面問題。

　　2、分析孩子的學(xué)習(xí)方法

　　有的孩子，成績總在某一水平上，難以突破，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進(jìn)措施。

　　3、分析孩子的智力因素

　　成績上不去，也有智力方面的原因。孩子智力的幾個基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。有的記憶力強(qiáng)而思維力弱，有的觀察力強(qiáng)而記憶力弱。這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。

　　4、分析孩子的非智力因素

　　學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是情緒問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，找準(zhǔn)原因。

　　5、分析孩子與老師的關(guān)系

　　孩子與老師的感情如何，對學(xué)習(xí)影響也很大。如果家長能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會只拿分?jǐn)?shù)來說事兒了。而且，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了原因，也就有了解決的辦法。

　　除了這5個方面，家長還可以從孩子的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)意志，勤奮精神，鉆研程度，專注水平，聽課效率，復(fù)習(xí)效率，記憶效率，作業(yè)效率，學(xué)習(xí)計劃，考場發(fā)揮等方面入手，找準(zhǔn)孩子的問題所在，在幫助孩子尋找解決辦法，孩子的成績一定會有所提高。

　　學(xué)習(xí)成績不好怎么辦?

　　1、平等地和孩子探討成績

　　面對孩子成績差或下降，許多家長沉不住氣：“不爭氣”、“沒出息”，“枉費(fèi)了家長的一片苦心”，進(jìn)而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。

　　這樣，不但無助于孩子成績的提高，只能起到相反的作用。只有蹲下身來，平等地、平靜地和孩子探討、交流，孩子才能把自己真實(shí)的想法談出來，這樣才能找出孩子的問題所在。

　　2、家長和老師的溝通必不可少

　　了解孩子性格、脾性者莫如家長，了解孩子學(xué)習(xí)問題的莫如孩子的班主任或老師，所以和老師溝通顯得尤為必要。在溝通時，家長既要讓老師知道孩子的能力在哪里，也要讓老師知道他的弱點(diǎn)在哪里，存在的問題以及對他的希望。這樣老師在教育孩子時，可以因教施材，把握尺度。

　　同樣，現(xiàn)在家長對孩子的關(guān)注度雖然越來越高，但由于工作，他們直接接觸孩子的時間并不多，孩子的問題常常是很難發(fā)現(xiàn)，而老師就不同，因?yàn)榕c學(xué)生相處時間長，能夠及時地發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力以及存在的問題。在了解孩子存在的問題后，家長和老師可共同商量對孩子下學(xué)期具體的教育目標(biāo)與措施，以便共同有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　3、從分?jǐn)?shù)的分析中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以充分發(fā)揮分?jǐn)?shù)的激勵功能

　　當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時，家長的肯定與表揚(yáng)能使孩子體會成功的喜悅，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績后退時，更需要家長的鼓勵與幫助，從孩子的諸多不足中發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，最能體現(xiàn)家長的教育水平。比如：若總分下降，單科分有無上升的?認(rèn)知識結(jié)構(gòu)看，有無掌握較好，丟分不多的部分?

　　即使孩子某次考試一團(tuán)糟，幫助他的最好辦法仍然是以發(fā)展的眼光看他，鼓勵他克服困難，相信他通過自己的努力，一定能迎頭趕上，考出好的分?jǐn)?shù)。那種否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只會撲滅孩子的希望之火，使其自暴自棄。