小班六一隨筆
小班六一隨筆
小班的六一兒童節(jié)都有哪些活動(dòng)呢？感興趣就來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理小班六一隨筆，希望你喜歡。
小班六一隨筆篇一
沒(méi)有漂亮的服裝，沒(méi)有精彩的節(jié)目，今年的六一節(jié)，孩子們沉浸在濃濃的愛(ài)的氛圍中，付出愛(ài)也感受愛(ài)。 聽(tīng)說(shuō)今年的六一節(jié)要搞一個(gè)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，我們便設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓它不僅僅是一次活動(dòng)，而是要讓這個(gè)活動(dòng)的意義得到良好的輻射。 活動(dòng)系列一：談話(huà)《需要幫助的小朋友》 這是一個(gè)孩子的節(jié)日，于是，我們把話(huà)題鎖定在了孩子的身上，我們找來(lái)了好多讓人心酸的照片，照片上是許多貧苦的孩子，生病的孩子等等，通過(guò)與自己美好生活的對(duì)比，孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的表示：我們應(yīng)該去幫助他們。 活動(dòng)系列二：收集義賣(mài)品 確定了我們幫助這些孩子的方法后，孩子們紛紛回家拿來(lái)了好多圖書(shū)、玩具、生活用品等等，大家拿來(lái)的東西放在一起交流一下，好玩的玩玩，好看的看看，想象著自己的東西能賣(mài)多少錢(qián)。 活動(dòng)系列三：制作邀請(qǐng)書(shū) 我們的義賣(mài)活動(dòng)很有意義，也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)取得了家長(zhǎng)的支持，我們還希望把我們的這一活動(dòng)倡導(dǎo)出去，讓更多的人參與這個(gè)有意義的活動(dòng)，于是，我們的孩子自己動(dòng)手制作邀請(qǐng)書(shū)，老師負(fù)責(zé)把邀請(qǐng)信打印出來(lái)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)封面，其他孩子負(fù)責(zé)裝飾邀請(qǐng)書(shū)，我們的邀請(qǐng)書(shū)非一般的別致。 活動(dòng)系列四：分發(fā)邀請(qǐng)書(shū) 邀請(qǐng)書(shū)制作完畢當(dāng)然要分發(fā)出去啦，孩子們商量著到哪里去分發(fā)給什么人，討論下來(lái)，我們一致同意，要到人流量比較大的路口、小區(qū)出口去分發(fā)，最好是發(fā)給有孩子的人，因?yàn)椋顒?dòng)那天是兒童節(jié)啊，還可以發(fā)給退休在家的爺爺奶奶啊，因?yàn)樗麄冇锌諄?lái)參加我們的活動(dòng)，沒(méi)有空的人，我們還可以把邀請(qǐng)書(shū)塞進(jìn)他們的信箱，陽(yáng)光小區(qū)離我們幼兒園比較近，我們應(yīng)該到這個(gè)小區(qū)去分發(fā)，分發(fā)的時(shí)候，我們還要有禮貌，還要簡(jiǎn)單的介紹我們的活動(dòng)……對(duì)于，分發(fā)邀請(qǐng)書(shū)，我們做了充分的準(zhǔn)備，分發(fā)的過(guò)程中，孩子熱情、大方，體驗(yàn)著交往的快樂(lè)。 活動(dòng)系列五：簽字表愛(ài)心 隨著一系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)于這個(gè)義賣(mài)活動(dòng)充滿(mǎn)期待，于是，我們制作了一顆很大的愛(ài)心，讓孩子們簽上自己的名字，大大小小，歪歪扭扭的名字正是孩子表達(dá)愛(ài)的一種形式。 活動(dòng)系列六：義賣(mài)活動(dòng) 六一節(jié)終于盼來(lái)了，一大早，孩子們便邀請(qǐng)來(lái)了自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，雖然天空下著雨，孩子們熱情可是絲毫不減，他們的慷慨解囊，感動(dòng)了身邊每一個(gè)人。 六一節(jié)，不只是快樂(lè)一天，系列活動(dòng)讓孩子感受到的愛(ài)是深切的，每一個(gè)活動(dòng)都是孩子親歷的，所以，他們對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性在逐漸地加強(qiáng)，因?yàn)橛辛怂麄兊闹鲃?dòng)性，他們感受到的才是真正的快樂(lè)。同時(shí)，在一系列活動(dòng)中，孩子的合作能力，協(xié)商能力，創(chuàng)新能力，交往能力，解決問(wèn)題的能力都相應(yīng)得到了提高。
小班六一隨筆篇二
班里有個(gè)小男孩，調(diào)皮好動(dòng)，經(jīng)常趁老師不注意做些壞事，事后還拒不承認(rèn)，在班里也幾乎沒(méi)有朋友，說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于他我還是比較頭疼的。
一天下午起床時(shí)間，班里的杰杰大聲向我告狀喊：“老師，陽(yáng)陽(yáng)又撕墊子里的海綿了!”陽(yáng)陽(yáng)則與其爭(zhēng)辯道：“不是我弄的，你看見(jiàn)了啊?!你誣賴(lài)我!”孩子們聽(tīng)到爭(zhēng)辯聲都圍了上來(lái)，紛紛指責(zé)陽(yáng)陽(yáng)：“肯定是你做的，你那么調(diào)皮!”“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，一定是你!”“你就承認(rèn)了吧，否則我們都不跟你玩了!”大家你一言我一語(yǔ)圍攻他，陽(yáng)陽(yáng)情緒更加激動(dòng)了，又氣又急地哭了，邊哭邊說(shuō)：“不是我，不是我，就不是我!你們都不相信我，你們都誣賴(lài)我!海綿是我旁邊的苗苗撕的。”我的第一反應(yīng)是怎么可能?苗苗可是班里最安靜、最聽(tīng)話(huà)的小朋友，也是老師最喜歡的孩子，不可能是她，一定是陽(yáng)陽(yáng)為了推卸責(zé)任故意撒謊!我看了看苗苗，她一直不敢正視我的眼睛，只是在那低頭擺弄自己的兩個(gè)小辮，我突然想：“是不是我們大家真的都冤枉陽(yáng)陽(yáng)了，或許這件事情真的跟陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系。于是我對(duì)小朋友們說(shuō)：“這樣吧，老師有一個(gè)很好的辦法讓事情水落石出，我待會(huì)兒去辦公室查下監(jiān)控，看完之后我們就可以知道到底誰(shuí)撕的海綿了。”一聽(tīng)這話(huà)，一直低頭不語(yǔ)的苗苗哇的一聲哭了，小聲地說(shuō)：“老師，海綿是我撕的，我錯(cuò)了。”事情終于真相大白。
這件事情給我了很大的啟發(fā)，一日生活皆教育，我差一點(diǎn)因?yàn)槲业牧?xí)慣性思維而冤枉了一個(gè)孩子，事情雖小，但孩子的自尊心不容許這么輕易被傷害。成人一般只喜歡聽(tīng)話(huà)、安靜的孩子，但那些調(diào)皮好動(dòng)的孩子也同樣享有被保護(hù)、被理解、被關(guān)愛(ài)的權(quán)利。作為一名教育工作者，一定不要主觀(guān)臆斷、憑直覺(jué)去分析處理事情，真正的做到公平平等對(duì)待每一個(gè)孩子，摘下有色眼鏡，客觀(guān)全面地去欣賞評(píng)價(jià)每位幼兒。
小班六一隨筆篇三
現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外,還有可能是爸爸媽媽*的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時(shí),很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺(jué),往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛(ài)是用雙眼睛窺探周?chē)?凝視老師,我會(huì)常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì)感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。對(duì)離開(kāi)親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來(lái)安慰。
就拿我班的徐硯?kù)`小朋友來(lái)說(shuō)，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽?zhuān)乙矎乃议L(zhǎng)口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開(kāi)始主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來(lái)抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開(kāi)始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺(jué)了，對(duì)我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過(guò)大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺(jué)。通過(guò)這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
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