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      童年趣事講評教案及反思

      時間: 楚君939 分享

        相信大家的童年都是多姿多彩, 童年里發(fā)生的趣事像天上的星星一樣多得數(shù)不清。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來《童年趣事》教案及反思,歡迎閱讀。

        《童年趣事》教案

        教學(xué)目標(biāo):通過講評,使學(xué)生對本次作文要求、內(nèi)容有一個更深刻的了解,在相互交流中互補(bǔ)缺點(diǎn),提高自己的作文水平,使自己的童年多一份快樂,多一件趣事。

        教學(xué)重點(diǎn):在講評中提高作文水平。

        教學(xué)過程:

        一、師點(diǎn)評本次作文的整體情況。

        本次作文整體情況比較好,大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)要求寫出自己的童年快樂的事。在這次習(xí)作中,寫得比較突出的是劉杰、崔冬雪、楊東雙幾名同學(xué),他們不僅將內(nèi)容敘述的完整,還用上了些好的、優(yōu)美的句子,使文章顯得生動有趣。當(dāng)然,在本次作文中,也有幾個同的作文寫得不太符合要求,接下來就讓我們一起評、分析他們的作文,力求揚(yáng)長補(bǔ)短。

        二、講評好、差作文。

        1、 先由三位同學(xué)讀他們的優(yōu)秀作文,然后全班一起分析,評說。

        2、老師讀幾名典型的差的作文,幫助他們改進(jìn)缺點(diǎn),以提高他們的作文水平,使他們能夠明白自己的缺點(diǎn),從而寫出合格的作文。

        3、讓學(xué)生按照以上方法,同桌間進(jìn)行相互交流、評說,從而講評作用普及全班。老師隨時投入到學(xué)生中去,幫助他們解決不明白的地方。

        三、總結(jié)。

        1、讓學(xué)生談一談自己在這節(jié)課中的收獲。

        2、教師進(jìn)行總結(jié)。

        這節(jié)課我們一起享受、分析了不同層次的學(xué)生的作文,希望通過講評課,能夠在字、詞、句等方面有所啟示,對你們今后的作文有一個好的幫助,是你們的作文更上一層樓。

        通過這節(jié)講評課學(xué)生對自己的作文又重新審視,找到了優(yōu)缺點(diǎn),課后都進(jìn)行了修改。 童年是快樂,每個人的童年又是有著不同的經(jīng)歷的。這次的作文不是簡簡單單的一次經(jīng)歷,它的內(nèi)容要突出一個“趣”字,在批判作文時,大多數(shù)學(xué)生能夠淺顯的突出這個字,但也有的同學(xué)寫的很一般,所以講評時我針對于這種情況進(jìn)行了修改,收到了很好的效果。

        《童年趣事》反思

        我執(zhí)教的《童年趣事》,通過回顧課文,讓孩子們能感受童年的美好、純真,珍惜童年,熱愛生活。這一點(diǎn)在整堂課的教學(xué)設(shè)計中都有所體現(xiàn),課前讓孩子們多收集童年的資料,問一問父母,看看自己兒時的照片,用一兩句話概括一下自己童年的“趣”;另一點(diǎn)是讓學(xué)生們在交流中拓寬寫作思路,樂于書寫童年的趣事,表達(dá)對童年生活的熱愛,感受童年的樂趣。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和概括能力,提高語文素養(yǎng);除了課堂上,課后還能通過班級博客和班級聊天群進(jìn)行互動交流;在互評互改中,學(xué)會修改習(xí)作,并在修改中感受寫作的樂趣。

        從整體來看學(xué)生基本上掌握了習(xí)作要求。我認(rèn)為這次作文的成功主要得益于以下幾點(diǎn)作法:

        一、課堂中不急于要求學(xué)生寫,而花了將近一節(jié)課的時間幫助學(xué)生審題,選擇材料。對于這一次作文要求相對城市上的孩子是有一定難度的,難在于學(xué)生不理解怎樣的事算是趣事。有很多學(xué)生在開始時,往往弄不懂,以為給人以快樂的事,讓人開心的事就是“趣事”。所以在習(xí)作開始時我圍繞題目,通過事例解析讓學(xué)生真正理解了“趣”的含義。接著讓學(xué)生選擇材料,為了使學(xué)生的材料,達(dá)到“準(zhǔn)、新、精”的要求,我先要求學(xué)生自行思考,想出兩到三件符合題意的材料,然后在小組里交流,讓小組成員互相幫忙選出較為合適的材料,最后還要在班里進(jìn)行點(diǎn)評,才進(jìn)行寫作。

        二、以自己的具體的事例打開學(xué)生心扉。以前講作文,我總愛以作文選上的事例來引導(dǎo)學(xué)生,這么做也確實(shí)能讓學(xué)生理解習(xí)作要求,但課堂總讓人覺得不真,不夠有“人情味”。這一次在寫作之前認(rèn)真回想了我童年里發(fā)生的趣事,以我的真人真事作為事例引導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)槭抢蠋煹恼嫒苏媸?,所以孩子們上課時總是很感興趣。在讓學(xué)生講自己的事例時,因?yàn)橛形以谇斑?ldquo;現(xiàn)丑”所以學(xué)生在講時也就沒了什么顧慮大膽去講,為后邊的寫打下了基礎(chǔ)。

        三、給學(xué)生一個寬松的環(huán)境。學(xué)生有些事不一定對誰都能講得出來,可能對有些比較熟的人會講得比較有興致,而對另一些人講時心情又不太放松,在指導(dǎo)學(xué)生時我注意到了這一點(diǎn),讓學(xué)生你想對誰說那就去對誰說??吹秸n堂里“亂七八糟”的,我覺得達(dá)到了我的目的了。

        四、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受,重視在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性。首先要求學(xué)生自主選擇童年生活中的趣事來寫,從而使學(xué)生習(xí)作具備了鮮明的個性色彩。其次,引導(dǎo)學(xué)生自主命題,不作過于細(xì)致的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生自主選擇表達(dá)形式,這樣就避免了束縛學(xué)生的思維,真正使學(xué)生的習(xí)作具有個性色彩。

        當(dāng)然,從學(xué)生作文中也能看到一些問題,比如學(xué)生對作文的修改還不夠認(rèn)真,在細(xì)節(jié)描寫,諸如語言、動作、心理、神態(tài)等方面還有待加強(qiáng)等。

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