教師入職職業(yè)生涯規(guī)劃范文(2)
教師入職職業(yè)生涯規(guī)劃范文(三)
漫漫人生,唯有急流勇進(jìn),不畏艱險(xiǎn),奮力拼搏,方能中流擊水,抵達(dá)光明彼岸.大學(xué)期間,正是我?jiàn)^力拼搏的大好時(shí)期.因此要有正確的理想和信念,它們是我乘風(fēng)破浪,搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源.我要在追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定信念和實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想而奮斗的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的理想,.因而對(duì)自己有個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃顯得特別重要。
通過(guò)自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)可以讓我更好的認(rèn)識(shí)目前形勢(shì)和自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好規(guī)劃我的職業(yè)人生。
自我評(píng)價(jià)：
個(gè)人特征：
本人性格開(kāi)朗，有進(jìn)取心，做事認(rèn)真，勤奮拼搏爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)，有毅力與恒心。。善于傾聽(tīng)普通同學(xué)的意見(jiàn)。在對(duì)自己缺點(diǎn)的不斷克服中不斷進(jìn)步。但覺(jué)得自身的動(dòng)手能力不強(qiáng)，有待提高。同時(shí)亦發(fā)覺(jué)做事應(yīng)更沉著穩(wěn)定才行。，學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)必須認(rèn)真刻苦;對(duì)朋友和同學(xué)，是他們的知己，應(yīng)以真心交友;在家里，我盡心盡力孝順父母，做一個(gè)為人子女而必須做的事。
個(gè)人能力
&我的學(xué)業(yè)能力：
年考入茂名學(xué)院，本科，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)專(zhuān)業(yè)。各科成績(jī)優(yōu)異，學(xué)科均衡發(fā)展。
&我的實(shí)踐能力：
為了學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力，一邁進(jìn)大學(xué)的大門(mén)，我就去競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校學(xué)生干部職位。結(jié)果通過(guò)三輪面試，進(jìn)入了茂名學(xué)院理學(xué)院青協(xié)宣傳部當(dāng)助理。
小結(jié)：
從個(gè)人特征和個(gè)人能力，我對(duì)自己有了一個(gè)重新的理解。認(rèn)識(shí)到自己是個(gè)活潑開(kāi)朗、善于與人交往;有著一定的學(xué)業(yè)能力、實(shí)踐能力;喜歡從事與人打交道較多工作的人。
不同的職位，不同的經(jīng)歷，讓我從中學(xué)到了不同的知識(shí)。我的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、口頭能力得到了一定的鍛煉;參加各項(xiàng)活動(dòng)讓我在展示自我時(shí)學(xué)會(huì)不怯場(chǎng)的同時(shí)擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)，得到良師益友這寶貴人生財(cái)富。所暴露的短處也讓我深刻反?。何乙獙W(xué)會(huì)更好地配合上級(jí)工作，在為人處事方面更注重技巧與成效的關(guān)系。
他人評(píng)價(jià)：
了解自己是一個(gè)非常重要的方面，但不能因?yàn)樽晕腋杏X(jué)良好就把自己定位，所以通過(guò)我身邊的人，對(duì)自己做了一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
同學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)人熱情學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)容易交流，工作能力強(qiáng)有些粗枝大葉
家人評(píng)價(jià)主動(dòng)學(xué)習(xí)，比較爭(zhēng)氣禮貌大方，活潑好動(dòng)體諒父母，關(guān)心兄妹、做事有分寸做事固執(zhí)有時(shí)發(fā)脾氣考慮問(wèn)題有過(guò)多顧慮，踟躇不定
老師評(píng)價(jià)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真有良好的交際能力不夠成熟穩(wěn)重對(duì)于難題過(guò)于擔(dān)憂為人處事有時(shí)表現(xiàn)得不夠成熟
其他社會(huì)人士評(píng)價(jià)大方得體生活積極樂(lè)觀自信，實(shí)踐能力強(qiáng)有較強(qiáng)的人際關(guān)系能力做事不夠細(xì)心自尊心過(guò)強(qiáng)
測(cè)試結(jié)果：
你的興趣類(lèi)型，你的興趣類(lèi)型為：藝術(shù)型
你的測(cè)評(píng)結(jié)果解釋?zhuān)?/p>
人格特征：想象力豐富、理想的、直覺(jué)的、沖動(dòng)的、獨(dú)創(chuàng)的，但是無(wú)秩序的、感情豐富、缺乏事務(wù)性辦事能力等特征。
職業(yè)特征：通過(guò)非系統(tǒng)化的、自由的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，但精細(xì)的操作能力較差，相應(yīng)職業(yè)有演員、詩(shī)人、編輯，工藝設(shè)計(jì)師等等。
相關(guān)職業(yè)：詩(shī)人、作家、指揮、作曲家、演員、商品設(shè)計(jì)家、記者、導(dǎo)演、畫(huà)家、雕刻者、工藝設(shè)計(jì)師
.外部環(huán)境分析：
社會(huì)環(huán)境分析：
“XX年，全國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻!預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)。”下面是XX年至XX年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)的走向：
全國(guó)研究生概況：
據(jù)北京考試報(bào)訊，我國(guó)報(bào)考碩士研究生的人數(shù)呈上升態(tài)勢(shì)。下面是XX至XX年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)與錄取認(rèn)輸比例統(tǒng)計(jì)：
年份報(bào)名人數(shù)(萬(wàn))錄取人數(shù)(萬(wàn))報(bào)錄比例
不同學(xué)歷之間的就業(yè)率差異：
據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)計(jì)，廣東?。?/p>
年，研究生就業(yè)率為92.31%，本科生為70.95%，專(zhuān)科生為54.49%。
年，研究生就業(yè)率為81.72%，本科生為72.23%，專(zhuān)科生為65.47%;
年，研究生就業(yè)率為94.37%，本科生為97.25%，專(zhuān)科為95.57%;
年，研究生就業(yè)率為86.41%，本科生為90.66%，專(zhuān)科生為87.55%。
從上可看出，近幾年研究生的就業(yè)率不是很穩(wěn)定，但本科生、專(zhuān)科生的就業(yè)率就呈上升趨勢(shì)。
.目標(biāo)職業(yè)分析：
教師職業(yè)分析：
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教師的地位和待遇有了十分明顯的變化，這使教師職業(yè)日益成為令人羨慕的、較具吸引力的職業(yè)之一。近年來(lái)，隨著國(guó)家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的不斷深入，師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。
“教師，是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員，是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師”，教師的勞動(dòng)連接著人類(lèi)社會(huì)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，關(guān)系著國(guó)家和個(gè)人的前途與命運(yùn)。
教師職業(yè)是人類(lèi)最古老的職業(yè)之一，并將與人類(lèi)社會(huì)共存。
根據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院職業(yè)聲望調(diào)查的結(jié)果，教師職業(yè)聲望為(滿分100)：大學(xué)教師87.6分，在100個(gè)職業(yè)中排第一;中學(xué)教師664分，排行第24位;小學(xué)教師56.3分，排行第45位。從這個(gè)排名可以看出，由于教師工作具有一定的穩(wěn)定性，每年有固定的兩個(gè)假期，且薪水相對(duì)有保障，故在人們心目中的地位越來(lái)越高，有越來(lái)越多的人愿意從事這項(xiàng)職業(yè)。隨著社會(huì)地位、收入待遇的明顯提高，教師正成為令人向往的職業(yè)，同時(shí)，教師這一職業(yè)的"門(mén)檻"越來(lái)越高，除了學(xué)歷和教師資格認(rèn)證外，只有通過(guò)嚴(yán)格選拔的人才能走上講臺(tái)。另一方面，隨著我國(guó)教育體制改革的深入和人才市場(chǎng)的全面開(kāi)放，教師隊(duì)伍中的人才流失現(xiàn)象也日漸普遍。
國(guó)家對(duì)教師職業(yè)的傾斜：
社會(huì)中的教師存在這樣一種景象：優(yōu)秀的教師都一塊往大城市擠，大家都不愿意往窮的地方去教書(shū)，只想呆在大城市里。在這種情況之下，就出現(xiàn)了師范類(lèi)畢業(yè)生在城市中難以找到合適的工作，而貧困的偏遠(yuǎn)山區(qū)則缺少老師，而造成教育資源嚴(yán)重缺乏，造成中國(guó)教育狀況的發(fā)展不均衡。
為了吸引應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到西部地區(qū)、到基層和艱苦地區(qū)建功立業(yè)，國(guó)家出臺(tái)了以下幾個(gè)方面的優(yōu)惠政策：原籍在中、東部地區(qū)而去西部工作的高校畢業(yè)生，實(shí)行來(lái)去自由的政策;級(jí)政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè);實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”。
小結(jié)：
通過(guò)對(duì)就業(yè)形勢(shì)、目標(biāo)職業(yè)職場(chǎng)、目標(biāo)職業(yè)的分析，我清楚認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的職業(yè)，教師的工作環(huán)境與內(nèi)容也符合自己的興趣;從整體情況和未來(lái)趨勢(shì)看，我把教育界選定為我發(fā)奮目標(biāo)的方向是任重而道遠(yuǎn)的。
在擇業(yè)過(guò)程中，人的興趣和愛(ài)好往往具有一種強(qiáng)大的推動(dòng)作用。但是，個(gè)人的興趣和愛(ài)好只能作為選擇職業(yè)的重要依據(jù)，而不是全部依據(jù)。因?yàn)?，只有把它們建立在一定能力的基礎(chǔ)上，并與社會(huì)需要相結(jié)合，興趣、愛(ài)好才會(huì)獲得現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，也才有實(shí)現(xiàn)的可能。與此同時(shí)，需兼顧性格、氣質(zhì)、能力等。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我也須真正的學(xué)活課本的知識(shí)，把它運(yùn)用到實(shí)踐，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)，做一個(gè)合格的大學(xué)生，才能投身于以后的生涯職業(yè)并取得成就。
職業(yè)規(guī)劃從細(xì)節(jié)開(kāi)始，一步一個(gè)腳印。只要你愿意立定志向，努力付諸行動(dòng)--美夢(mèng)都有成真的可能。它是世界上最美的“預(yù)言”，噩夢(mèng)可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。
近期目標(biāo)
大學(xué)二年級(jí)
爭(zhēng)取過(guò)英語(yǔ)四級(jí)
努力學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí),為大三學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
做好班的職務(wù)。
大學(xué)三年級(jí)
爭(zhēng)取過(guò)英語(yǔ)六級(jí)
加大專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，完成必修課程，爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī);
大學(xué)四年級(jí)
多與指導(dǎo)老師、學(xué)生交流，改善教學(xué)方法、技巧，了解學(xué)生心理。
正式參加工作實(shí)踐，努力在實(shí)踐中學(xué)習(xí)實(shí)際中的教師技能，
完成畢業(yè)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文選題，與指導(dǎo)老師商量制定畢業(yè)論文的撰寫(xiě)計(jì)劃
總結(jié)大學(xué)四年學(xué)習(xí)，鍛煉考試能力。
做好充分準(zhǔn)備，針對(duì)性地參加招聘會(huì)
中期目標(biāo)
(工作第一年)：結(jié)束了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，離開(kāi)了集體;首先面臨的是工作單位選擇和應(yīng)聘;找到合適學(xué)校，從大學(xué)生活逐漸向更加有條理的生活轉(zhuǎn)變;磨練自己，開(kāi)始適應(yīng)教師生涯。
(工作第二年)：從工作的適應(yīng)期中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，進(jìn)入正式的教師生活中，全方位鍛煉自己的工作能力，將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用
(工作第三年)：把握工作機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)、鍛煉實(shí)際能力，從基層工作中得出相應(yīng)的領(lǐng)悟;改變自己的不良習(xí)慣和工作方法，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
小結(jié)：
職業(yè)目標(biāo)確定了，實(shí)施方案也規(guī)劃好了，接下來(lái)需要的是自己向著目標(biāo)，按照可行的計(jì)劃一步一步，持之以恒地堅(jiān)定走下去，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己大學(xué)教師夢(mèng)。
變化總比計(jì)劃快。一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃，需要具備可行性，需要有實(shí)施計(jì)劃的具體措施和時(shí)間。在影響職業(yè)生涯的許多因素難以預(yù)料的這種情況下，要使職業(yè)生涯行之有效，就必須使規(guī)劃具有足夠的彈性，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。這就需要在實(shí)踐中定期去檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)完成的情況和評(píng)估環(huán)境的變化，從而做出正確的調(diào)整。
首選方案
大學(xué)畢業(yè)繼續(xù)深造成為一名高中教師
爭(zhēng)取成為行政人員、
備選方案
大學(xué)畢業(yè)做代課教師繼續(xù)深造
爭(zhēng)取成為正式的高中教師
動(dòng)態(tài)調(diào)整
如果自己高中教師夢(mèng)的首選、備選方案失敗了，自己還是要以這個(gè)最終目標(biāo)為航向，進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，繼續(xù)奮斗，努力向自己的理想航行。
動(dòng)態(tài)調(diào)整一：
大學(xué)畢業(yè)當(dāng)一名中小學(xué)教師
動(dòng)態(tài)調(diào)整二
大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)繼續(xù)深造成為一名主管
我們生活的這個(gè)時(shí)代日新月異，復(fù)雜多變，如何在大學(xué)到本領(lǐng)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要是許多同齡人所關(guān)心的。茂名學(xué)院職業(yè)設(shè)計(jì)大賽帶給我很多思考的空間。
流水無(wú)情，落花有意。大學(xué)歲月，寸金寸光陰，倘若讓時(shí)間似流水在指間滑過(guò)，豈非可惜?凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，當(dāng)我們?cè)谔みM(jìn)校園時(shí)對(duì)大學(xué)三年就有一個(gè)大概的想法，相信之后的學(xué)習(xí)生活將會(huì)變得充實(shí)和有意義--沒(méi)有方向的航船永遠(yuǎn)到達(dá)不了目標(biāo)的彼岸。憧憬明天，我喜歡：用未來(lái)思考今天;品味生活，我向往：淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。每個(gè)人都在用自己獨(dú)特的方式譜寫(xiě)活著的哲學(xué)，或濃或淡，或轟動(dòng)或平凡。
職業(yè)生涯規(guī)劃是現(xiàn)代人力資源管理的重點(diǎn)之一，對(duì)于個(gè)人而言，它不僅能幫助我們清楚了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，更重要的是幫助我們科學(xué)分析外部環(huán)境，并尋找個(gè)人的最佳工作，設(shè)定可行的素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，自信地走向未來(lái)。
據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)計(jì)，廣東?。?/p>
年，研究生就業(yè)率為92.31%，本科生為70.95%，專(zhuān)科生為54.49%。
年，研究生就業(yè)率為81.72%，本科生為72.23%，專(zhuān)科生為65.47%;
年，研究生就業(yè)率為94.37%，本科生為97.25%，專(zhuān)科為95.57%;
年，研究生就業(yè)率為86.41%，本科生為90.66%，專(zhuān)科生為87.55%。
從上可看出，近幾年研究生的就業(yè)率不是很穩(wěn)定，但本科生、專(zhuān)科生的就業(yè)率就呈上升趨勢(shì)。
看過(guò)“教師入職職業(yè)生涯規(guī)劃范文”的人還看了：
教師入職職業(yè)生涯規(guī)劃范文(2)
