有期徒刑和拘役的區(qū)別是什么
有期徒刑和拘役的區(qū)別是什么
你聽說過有期徒刑和拘役嗎?從我國《刑法》法律規(guī)定來說，拘役相對(duì)于有期徒刑來說，是一種很輕的處罰，下面由學(xué)習(xí)啦小編為你詳細(xì)介紹有期徒刑和拘役的相關(guān)法律知識(shí)。
有期徒刑和拘役的區(qū)別
有期徒刑是指什么
有期徒刑是對(duì)犯罪分子剝奪一定時(shí)期人身自由，并實(shí)行強(qiáng)制勞動(dòng)改造的刑罰方法。有期徒刑是我國刑法規(guī)定的五種主刑之一，是我國刑法中適用最廣泛的刑罰方法。有期徒刑是自由刑的代表，而自由刑的地位也曾受到?jīng)_擊，這主要表現(xiàn)在，許多國家的罰金刑的適用數(shù)量占絕大多數(shù)，開放或半開放的監(jiān)獄設(shè)施使自由刑的面目有所改變。
拘役是什么
拘役是指短期剝奪犯罪人自由，就近實(shí)行勞動(dòng)的刑罰方法。拘役期限為一個(gè)月以上六個(gè)月以下，數(shù)罪并罰不得超過一年。被判拘刑期從人民法院的判決確定之日起生效，但在宣判前被先行羈押的，其羈押一日折抵刑期一日。
拘役和有期徒刑的5個(gè)不同：
1、適用對(duì)象不同
有期徒刑既適用于罪行較重的犯罪分子，又適用于罪行較輕的犯罪分子;拘役只適用于罪行較輕的犯罪分子。
2、執(zhí)行場所不同
有期徒刑的執(zhí)行場所是監(jiān)獄或其他勞改場所，拘役由公安機(jī)關(guān)就近執(zhí)行。
3、期限不同
有期徒刑的期限長、起點(diǎn)高、幅度大，有期徒刑為6個(gè)月以上，15年以下，適用于罪行較重和罪行嚴(yán)重的犯罪分子;拘役的期限短、起點(diǎn)低、幅度小，拘役的刑期較有期徒刑短，適用于罪行較輕的罪犯。
4、待遇不同
被判處有期徒刑的犯罪分子，凡有勞動(dòng)能力的，都應(yīng)當(dāng)參加無償勞動(dòng)，接受教育改造;被判處拘役的犯罪分子，每月可以回家一至二天，參加勞動(dòng)的，可以酌量發(fā)給報(bào)酬。
5、法律后果不同
被判處拘役的罪犯，服刑期滿后再犯罪的，不作累犯論處;而被判處有期徒刑的罪犯刑滿釋放或赦免后5年內(nèi)，再犯應(yīng)當(dāng)被判處有期徒刑以上刑罰之罪的，則構(gòu)成累犯，應(yīng)當(dāng)從重處罰。
拘役的缺陷
拘役刑作為一種短期自由刑，與其他種類的短期自由刑一樣，存在不足之處。而這些短期自由刑本身固有的缺陷，主要體現(xiàn)在具體的執(zhí)行制度方面。
其一，實(shí)踐中，拘役刑的執(zhí)行常常是在看守所內(nèi)執(zhí)行，將被判處拘役的罪犯放在專門的拘役所內(nèi)執(zhí)行的極少。由于看守所內(nèi)關(guān)押的大部分是尚未被判決的刑事被告人，其中既有罪行較輕的犯罪分子，也有罪行重大的犯罪分子，既有初犯，也有主觀惡性較重的累犯，成分十分復(fù)雜。而拘役犯都是罪行較輕、主觀惡性較小的初犯，將拘役犯與其他犯罪分子關(guān)押在一起，易發(fā)生交叉感染，使拘役犯增強(qiáng)犯罪技能，增加主觀惡性，強(qiáng)化犯罪意識(shí)，增大罪犯的人身危險(xiǎn)性，鞏固了犯罪心理結(jié)構(gòu)。
其二，對(duì)于服刑人員的教育和改造是需要一定的時(shí)間的，但是短期自由刑的刑期是有限的，容易形成服刑人員改造期與服刑期之間的矛盾。由于拘役刑期較短，其懲罰功能弱，不具有刑罰的威懾力，以致無法達(dá)到改造效果。
其三，拘役刑執(zhí)行中和執(zhí)行后的“后遺癥”多。如罪犯可能因受刑而失業(yè)、失學(xué)、婚姻家庭破裂，子女的教育培養(yǎng)、家庭的經(jīng)濟(jì)生活等也將受到不良影響。罪犯服刑期滿，無論是否得到改造，都會(huì)在升學(xué)、就業(yè)、婚戀等方面受到歧視和阻礙，從而對(duì)前途失去信心，復(fù)歸社會(huì)困難。
有期徒刑特征
有期徒刑與其他刑罰方法相比具有以下特征：
1、它在一定期限內(nèi)對(duì)罪犯實(shí)行關(guān)押，剝奪其人身自由。
2、有期徒刑的刑期幅度大，具有廣泛適用性。有期徒刑的刑期上限與無期徒刑相接，下限與拘役相聯(lián)，中間跨度很大，具有較大的可分性。它既可作為重刑適用于嚴(yán)重的犯罪行為;也可作為中度刑罰適用于危害居中的犯罪行為;還可以作為輕刑適用于危害較小的犯罪行為。因此，有期徒刑在我國刑罰體系中是一種適用范圍最廣泛的刑罰方法。刑法分則中，凡是規(guī)定了法定刑的，都規(guī)定了有期徒刑。
3、罪犯應(yīng)強(qiáng)制接受教育和勞動(dòng)改造。被判處有期徒刑的犯罪分子，凡是有勞動(dòng)能力的，都應(yīng)當(dāng)參加勞動(dòng)，接受教育和改造。這種勞動(dòng)是強(qiáng)制性的，體現(xiàn)了我國對(duì)罪犯實(shí)行勞動(dòng)和教育改造的政策。
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