家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，要看孩子的接受程度，不能看家長(zhǎng)的方便程度，那么，教育孩子的最好時(shí)機(jī)是什么時(shí)候呢?

　　某天和老婆聊天，說(shuō)起北斗現(xiàn)在可以自己學(xué)習(xí)的事，又說(shuō)起孩子的注意力，其實(shí)是變化很快的，他要是不想學(xué)什么了，不愿意玩什么了，你是沒(méi)法強(qiáng)迫的。所以《三字經(jīng)》上說(shuō)得很清楚：“教之道，貴以專”。你想教孩子什么，一次最好只教一個(gè)，不能太多了，太多了孩子容易分心，也不利于孩子從小養(yǎng)成，專心致志的習(xí)慣。

　　我們有一段時(shí)間，把北斗的玩具收了一些，不讓他有那么多玩具，擺滿整個(gè)房間和窗臺(tái)。防止他玩一分鐘球，轉(zhuǎn)去玩一分鐘數(shù)字，再玩一分鐘積木，這樣分心太多，最后一個(gè)小時(shí)下來(lái)，什么都沒(méi)有玩好。等他把球玩得花樣百出，基本上玩厭煩了，再?gòu)乃也坏降牡胤剑〕鰟e的玩具，給他玩，他可以保持持續(xù)興趣。

　　除了內(nèi)容不能太多之外，還要注意教孩子的時(shí)機(jī)。如果他正在玩球，家長(zhǎng)非要把孩子叫過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)，那孩子除了哭鬧，還能怎樣呢?有一天帶北斗去荔香公園，我們?cè)谝粋€(gè)斜坡下踢球，還有很多人在放風(fēng)箏，斜坡上有個(gè)爸爸帶這著個(gè)10歲的孩子，在學(xué)英語(yǔ)。兩個(gè)人都安靜地坐在草地上，抬頭就能看到斜坡下玩樂(lè)的我們，你說(shuō)那個(gè)孩子的心思能在背單詞上嗎?那是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)嗎?即便是我也做不到呀，更何況那個(gè)孩子。

　　我們家教孩子什么，都是找到時(shí)機(jī)，一旦他對(duì)什么感興趣了，學(xué)習(xí)就開(kāi)始了。比如他問(wèn)我：爸爸，電視機(jī)用英語(yǔ)怎么說(shuō)呀。我就把他的一個(gè)英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)，打開(kāi)到有電視機(jī)的那一頁(yè)，開(kāi)始教他，教完了順手翻到別的頁(yè)碼，也教一些別的。這是日常的教育，除了這些日常的教育以外，還有睡前和飯前，也是教育的好時(shí)機(jī)。

　　老婆發(fā)現(xiàn)北斗每次在睡覺(jué)前，都要掙扎一番，說(shuō)：“北斗想去客廳玩一會(huì)兒”。他媽媽就跟他說(shuō)：“北斗不想睡覺(jué)是吧?那和媽媽念《三字經(jīng)》好嗎，北斗說(shuō)：好”。兩個(gè)人在床上，開(kāi)始念《三字經(jīng)》了，時(shí)間長(zhǎng)了，就記住了，念著念著也睡著了。總結(jié)一下就是：你想讓他做一件事，而他不愿意嗎?那就讓他做一些相對(duì)有趣的事。不過(guò)這對(duì)老婆是很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是關(guān)著燈的，她要事先把《三字經(jīng)》，都記住才可以教他。所以只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。不過(guò)是不是因?yàn)槊看嗡X(jué)前，都要學(xué)一番，所以孩子不想睡覺(jué)，還是因?yàn)椴幌胨X(jué)，所以要學(xué)一下?別搞成惡性循環(huán)才好。孩子在睡前學(xué)的知識(shí)，可以在睡夢(mèng)中進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，記憶相對(duì)更牢固一些，所以才有所謂的睡前閱讀之說(shuō)。

　　以上是睡前，還有在飯前的。北斗要吃什么好東西了，看他非常喜歡的樣子，我們通常不會(huì)馬上給他。而是要他做一些事情，比如說(shuō)背詩(shī)歌呀，比如說(shuō)幫助丟垃圾呀，比如說(shuō)要想吃的話，就要他丟在地上的玩具揀起來(lái)呀。這些都是有代價(jià)的，每次這樣，他知道了，這些行為都是被鼓勵(lì)的，凡是好事情，都是有代價(jià)的，有付出才有回報(bào)。在沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他是不是也要堅(jiān)持那些好習(xí)慣呢?不必?fù)?dān)心，時(shí)間長(zhǎng)了，習(xí)慣養(yǎng)成了，就沒(méi)有必要進(jìn)行這樣的強(qiáng)化了，否則家長(zhǎng)控制得太強(qiáng)，只會(huì)引起孩子的逆反。

　　綜合以上，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，要看孩子的接受程度，不能看家長(zhǎng)的方便程度，在對(duì)方最需要的時(shí)候，施展你的教育，才是好的教育，睡前和飯前是兩個(gè)好時(shí)機(jī)。

　　善于鼓勵(lì)寶寶

　　1、經(jīng)常對(duì)您的孩子說(shuō)：“你很聰明”，他(她)就真的很聰明。

　　2、只要父母認(rèn)為自己的孩子是有出息的，孩子就真的會(huì)有，這就是著名的教育家皮格馬利恩效應(yīng)。

　　3、任意責(zé)罵打罵孩子會(huì)使他喪失思考能力。

　　4、沒(méi)有笑聲的家庭養(yǎng)不出腦筋好的孩子。

　　5、給孩子一個(gè)獨(dú)處的空間，可養(yǎng)成他們思考的習(xí)慣。

　　6、當(dāng)孩子解決難題時(shí)，不要單單指出他的錯(cuò)誤，要承認(rèn)并夸獎(jiǎng)他做對(duì)的部分。

　　7、有人說(shuō)，孩子成長(zhǎng)的歷程也是父母?jìng)兯茉熳约旱臍v程，這是不無(wú)道理的，父母要習(xí)慣于和孩子一起成長(zhǎng)。

　　8、多讓孩子動(dòng)手，可以訓(xùn)練他們的頭腦。

　　9、禁止孩子自言自語(yǔ)，等于迫使孩子放棄思考。

　　10、父母對(duì)孩子的“新發(fā)現(xiàn)”，要率直地表示驚奇。

　　11、讓孩子自由行走，有益頭腦的發(fā)展。

　　12、“扮演角色”可增進(jìn)孩子的想象力，同孩子一道游戲吧。

　　13、如果孩子們跳舞、品嘗、觸摸、聽(tīng)聞、觀看和感覺(jué)信息，他們幾乎能學(xué)一切東西。

　　14、孩子幼小時(shí)所得的印象，哪怕極微極小，小到幾乎覺(jué)察不出，都有極重大極長(zhǎng)久的影響。

　　15、發(fā)展孩子的天賦，重要的不是你的孩子有多聰明，而是如何聰明