七年級(jí)描寫(xiě)老師的作文范文6篇
在寫(xiě)關(guān)于老師的作文時(shí)，外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理這五個(gè)方面不需要面面俱到，應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，視文章本身選擇的人物、情境而定。今天小編整理了七年級(jí)描寫(xiě)老師的作文范文6篇供大家參考，一起來(lái)看看吧!
七年級(jí)描寫(xiě)老師的作文1
是誰(shuí)常常半夜了還批改著堆積如山的作業(yè)?是誰(shuí)，夜深了還在準(zhǔn)備著明天要上的課?是誰(shuí)生著病還堅(jiān)持認(rèn)真的上課?對(duì)啊!她是老師，雖然不像母親那樣有著血緣關(guān)系，但老師付出了像母親一樣多。她同樣給予了我們溫暖的懷抱，她同樣在我們需要時(shí)伸出援助之手。啊!老師，您是多么的偉大。
張老師，您和別的老師對(duì)我們的付出是那樣的截然不同。別的老師上課是嚴(yán)厲的教導(dǎo)我們，而您卻用甜美的聲音像螢火蟲(chóng)一樣細(xì)心引導(dǎo)著我們。
記得第一次上您的課的時(shí)候，是三年級(jí)，那時(shí)的我們膽小又膽大，膽小是因?yàn)樯险n時(shí)怕回答問(wèn)題，而膽大包天是因?yàn)椴恢谙抡n時(shí)惹出了多少麻煩。上課時(shí)您問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，可鴉雀無(wú)聲，我想：糟了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，竟沒(méi)有一個(gè)人回答。我們都不敢看老師了。這時(shí)一個(gè)甜美的聲音在靜靜的教室響起來(lái)了，仿佛從天而降。我們慢慢地抬起沉重的頭，老師說(shuō)：“大家可能還不太理解，同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)我讀一下?！蔽覀兟]上了眼睛，仔細(xì)的傾聽(tīng)這老師有感情的讀著課文，一瞬間，仿佛課文上的人物都活過(guò)來(lái)，在我們的耳朵上蹦來(lái)蹦去，在向我傾訴著他們的小秘密呢!
下課鈴聲響了，我們歡快的跑出了教室，從那時(shí)候起，我愛(ài)上了語(yǔ)文課。
原來(lái)的我是多么盼望著下課，而現(xiàn)在的我一聽(tīng)見(jiàn)下課鈴響就開(kāi)始垂頭喪氣。
老師，謝謝您。
在那百花盛開(kāi)的春天，我愿化作絢爛的陽(yáng)光，為您增添幾分光彩。在那烈熱炎炎的夏天，我愿化作一把遮陽(yáng)傘，為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。
老師，謝謝您!
老師的愛(ài)是無(wú)止境的，是無(wú)微不至的。老師的愛(ài)是五顏六色的粉筆，為黑色的土地添上幾分色彩;是甜潤(rùn)的雨水，滋潤(rùn)著大地;是溫暖的太陽(yáng)，使幼苗茁壯成長(zhǎng);是清爽的春風(fēng)，吹拂著我們稚幼的心靈。
老師，謝謝您!
七年級(jí)描寫(xiě)老師的作文2
在這一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我跨入了中學(xué)的大門(mén)，一個(gè)新的世界在我眼前展開(kāi)，多彩而又豐富。上了初中后，因?yàn)閷W(xué)科多了，認(rèn)識(shí)的老師也就多了。在僅兩天的接觸時(shí)間里，給我印象最深的就是生物老師。
在上生物課之前，我的心情忐忑而又緊張，據(jù)說(shuō)生物是一門(mén)比較難的課程，這一科的老師會(huì)不會(huì)又嚴(yán)厲又刻板?會(huì)不會(huì)作業(yè)很多?
正自沉思，忽然聽(tīng)到上課鈴響了，只見(jiàn)一個(gè)人從門(mén)外走進(jìn)來(lái)——這就是我們的生物老師。我定神仔細(xì)一看：只見(jiàn)來(lái)人理著一個(gè)小平頭，臉色泛紅，長(zhǎng)得胖胖的，嘴角向上微揚(yáng)?？雌饋?lái)這個(gè)老師并沒(méi)有我想象的那么刻板啦!我心中暗想。
老師在我們的注視下緩緩走上講臺(tái)，清了清嗓子，說(shuō)：“以后你們就跟我學(xué)生物了。生物其實(shí)簡(jiǎn)單，我們不要把生物想得太難，我一定會(huì)讓大家把生物學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣的!”聽(tīng)了這番話，我的心頓時(shí)放了下來(lái)：連生物老師都說(shuō)生物不難，那么生物肯定難不了!我對(duì)學(xué)好生物頓時(shí)生出了信心!
接下來(lái)，老師又簡(jiǎn)單地為我們講了一下生物是什么，學(xué)好生物有什么作用等等。我們逐漸認(rèn)識(shí)了生物老師，并知道了他是個(gè)風(fēng)趣的人。
第一節(jié)課就這樣過(guò)去了。當(dāng)?shù)降诙?jié)課時(shí)，老師就開(kāi)始講課了，這位老師用異常幽默的語(yǔ)言，讓我們?cè)陂_(kāi)懷大笑的同時(shí)，學(xué)會(huì)了第一章的知識(shí)，并用神奇的語(yǔ)言魔力，讓這些知識(shí)深深扎根在我們的腦海中。
這是我上學(xué)幾天中留給我印象最深的一個(gè)老師，也是我的新老師，我相信在他的帶領(lǐng)下，我們班的生物成績(jī)一定會(huì)非常優(yōu)異的!
七年級(jí)描寫(xiě)老師的作文3
自豪的我，有這樣一位好老師，他就是我的語(yǔ)文老師---尚老師。
在開(kāi)學(xué)以后的日子，我逐漸地了解了尚老師，老師寫(xiě)的字特別棒，但她是我們的語(yǔ)文老師，她在課堂上特別嚴(yán)格，但在課堂外她就不嚴(yán)了。我們的老師特別的慈祥，對(duì)我們就像對(duì)她的孩子一樣，我們不好時(shí)，老師特別的生氣，我們好的時(shí)候，她特別的高興。我們也同樣，把她當(dāng)作我的“母親”。
記得一次升旗的時(shí)候，我班的欒天嬌暈倒了，尚老師急忙跑過(guò)去，特別著急，一邊叫班主任給家長(zhǎng)打電話，一邊掐欒天嬌的人中，好在她即時(shí)醒了，要不然老師都快措手不及了，欒天嬌當(dāng)時(shí)很虛弱，由于老師著急去上課，所以找來(lái)兩位_同學(xué)把她攙扶到班級(jí)。
還有一次，老師看著挺高興地進(jìn)我班上課，但是提問(wèn)我們問(wèn)題的時(shí)候老師的表情猶如晴天霹靂——“你們都學(xué)什么了?啊?你們?就這么簡(jiǎn)單的題就這么幾個(gè)人會(huì)!你們什么也不用學(xué)了，還學(xué)什么啊你們，這都不會(huì)!!!”看樣子老師好像很生氣!我們也不敢說(shuō)話了……不一會(huì)，老師說(shuō)：“我們繼續(xù)上課，你們愛(ài)會(huì)不會(huì)，又不是給我學(xué)的，你們考上大學(xué)掙錢(qián)能給我啊?我管那么多干嘛!!!”老師講課時(shí)慢慢的就進(jìn)入到了高爾基那時(shí)的背景。慢慢地，由于我們怕老師再生氣，就表現(xiàn)的很好，老師也稍微高興些。等快下課的時(shí)候，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們就背背行么?就當(dāng)是給老師學(xué)的，老師都求求你們了!”“行!!!”
這就是我所說(shuō)的那個(gè)慈祥，關(guān)心我們的好老師——尚老師!怎么樣?聽(tīng)了我的介紹，你是不是也很羨慕我有一位這么好的老師呢?
七年級(jí)描寫(xiě)老師的作文4
劉老師是我們__年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，她是位女老師。
劉老師總是不化妝，給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發(fā)，沒(méi)有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會(huì)說(shuō)話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴(yán)厲的老師(而且嗓門(mén)兒很大嘻嘻)，幼稚的老師，一位總也長(zhǎng)不大的“小孩”!
說(shuō)她眼里，還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè)，其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了，把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說(shuō)話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來(lái)：“怎么不完成家庭作業(yè)?你們一而再，再而三。我不想再批評(píng)你們，別再解釋啦，出去!”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚，(讓我聯(lián)想到了震耳欲聾)。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。
“幼稚老師”，這個(gè)稱號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午，劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ)，結(jié)果誰(shuí)想得到?劉老師一來(lái)，就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái)，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái)，老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個(gè)長(zhǎng)不大的老師啊!(嘿嘿)
這就是我的老師，嚴(yán)厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽(tīng)了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認(rèn)為呢?
七年級(jí)描寫(xiě)老師的作文5
一位好的老師可以影響人的一生。在我的小學(xué)生活中，有一位老師令我終生難忘。她，就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師留著短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，干練之中又不失溫柔，敏銳而犀利的眼神仿佛能洞察一切。這是她給人的第一印象。劉老師是我的啟蒙老師，教了我六年的語(yǔ)文課，我非常敬佩她，喜歡她。
劉老師上的每一節(jié)語(yǔ)文課總是能帶給我們驚喜。她優(yōu)美的語(yǔ)言、飛揚(yáng)的神采能緊緊抓住每位同學(xué)的心，把我們帶入精彩的故事情節(jié)中，讓我們徜徉暢游、流連忘返。她開(kāi)放式的教學(xué)讓我們輕松快樂(lè)，思想自然奔放、不受束縛。在她潛移默化的教導(dǎo)下，我們不但掌握了豐富的語(yǔ)文知識(shí)，也體會(huì)到了文學(xué)藝術(shù)的無(wú)限魅力。
劉老師也是一位親切溫和，善解人意的師長(zhǎng)。她以真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一位同學(xué)，讓我們感受到母親一般的溫暖。記得幾個(gè)月前，學(xué)校舉辦了一次口頭作文大賽，我也有幸被選中參賽。我本來(lái)準(zhǔn)備了許多類型的作文，也進(jìn)行了大量的練習(xí)，可是在臨上場(chǎng)時(shí)，卻因?yàn)榍訄?chǎng)而失去了參賽的機(jī)會(huì)。我難受極了，劉老師第一時(shí)間找我談心，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后一定能做到更好，我們一起加油!”她慈祥的目光讓我備受感動(dòng)和鼓舞，她慈母般的語(yǔ)言讓我重新找回了自信和勇氣!
六年的小學(xué)生活已經(jīng)接近了尾聲，這六年是人生中最關(guān)鍵的一個(gè)階段，而很幸運(yùn)的是，在這個(gè)階段中我遇到了人生中的一位老師。她不但教給我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理，她的諄諄教誨讓我們終生受益。相信當(dāng)我們?nèi)缁ǘ浒惚M情綻放時(shí)，一定能看到她臉上欣慰的笑容。謝謝您無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)，謝謝您——我的老師。
七年級(jí)描寫(xiě)老師的作文6
老師是一位辛勤的園丁來(lái)澆灌我們這些剛開(kāi)出來(lái)的花朵，老師是燈照亮我們前進(jìn)的路，老師對(duì)我們的付出是無(wú)私的偉大的。
我老師是她白白的皮膚、烏黑的頭發(fā)、小小的眼睛，她的身軀非常小。
許許多多的老師對(duì)自己的工作都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我的老師她也不例外。她是三班的班主任又是我們班的英語(yǔ)老師，兩個(gè)班共有一百多個(gè)學(xué)生一百多份作業(yè)等著她批改要等到很晚的時(shí)候才能睡覺(jué)，可他并沒(méi)有在我們面前埋怨啊!我知道她就是為了我們才這樣起早貪黑地工作。如果她不是為了我們好會(huì)這樣嗎?她可以敷衍我們作業(yè)隨便劃幾下就行了，可她不是啊，而是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
我的老師可別看他個(gè)子小但是發(fā)起火來(lái)還是挺兇的，也不是那么好欺負(fù)的，在第一天上學(xué)時(shí)我在早自習(xí)上和同學(xué)講話被老師叫到了辦公室，雖然到了辦公室老師掐我和同桌的臉還叫我們寫(xiě)保證書(shū)但是我沒(méi)有增恨她，我知道她這是為了我們的好才對(duì)我們這樣做，這次身體上的教訓(xùn)也讓我在其他課上也不敢講話了。我很感激這次老師對(duì)我的所作所為。
她給我們聽(tīng)寫(xiě)后每個(gè)同學(xué)錯(cuò)的都為我們改了回來(lái)，還寫(xiě)什么錯(cuò)的每排寫(xiě)三個(gè)寫(xiě)兩排，他寫(xiě)的是多么的詳細(xì)呀!我與我這個(gè)老師雖然才相處到兩個(gè)多月可是就在這短短的兩個(gè)月里我就喜歡上她了。
身為世范，為人師表。她就是我最愛(ài)的老師——肖老師。
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