關(guān)于《烏丟丟的奇遇》讀后感1000字5篇
在作家金波的筆下，天地萬物，像收藏的物品、蘑菇人都具有一顆跳動的心。下面是小編為大家收集關(guān)于《烏丟丟的奇遇》讀后感1000字5篇，歡迎借鑒參考。
《烏丟丟的奇遇》讀后感1000字一
烏丟丟是布袋老人表演木偶戲的一個小木偶的一只小腳丫，在一次表演結(jié)束之后，它和布袋老人走散了，幸運地是它被心地善良的殘疾女孩珍兒撿到，珍兒給了它第二次生命將它縫在了丑娃娃的身子上并給它起了一個很霸氣的名字“獨腳大俠烏丟丟”。和珍兒在一起的日子是快樂的，可是烏丟丟很想念那個帶著它四處演出給了它最初生命的布袋爺爺，于是在珍兒過生日的前一天晚上，烏丟丟不辭而別，離開了珍兒的家。故事也就是從這兒開始的，離開珍兒家的烏丟丟，隨著一輛大卡車，來到了吟癡老人生活的地方，在吟癡老人的家中它認識了很多新的朋友，也正是在和這些朋友的相處之中，烏丟丟對吟癡老人有了一些些認識。在吟癡老人的家中，每一件物品都是小時候保存下來的紀念品，都飽含著吟癡老人的回憶，也正是老人對這一份份回憶的愛，使得這些物品都有了生命，比如詩簍子，比如套娃姐妹，比如蝌蚪人……時間久了，烏丟丟也深受吟癡老人的影響，它覺得自己也應該去尋找布袋爺爺和珍兒，感謝他們對自己的愛，于是吟癡老人帶著烏丟丟踏上了“回家”的旅程……
細讀這本書，你會發(fā)現(xiàn)吟癡老人家中出現(xiàn)的每一個事物都是愛的化身，木頭娃娃是可人的化身，可人是吟癡老人小時候的玩伴，他們之間是兩小無猜的友情，吟癡老人對可人有“愛”;陀螺是童年記憶的化身，那是吟癡老人一生之中自己做的第一個玩具，為了制作這個玩具吟癡老人割破了手指，留下一滴血在陀螺的頂端上，所以在陀螺旋轉(zhuǎn)起來的時候像一個剛剛升起的太陽，吟癡老人對童年有“愛”;蝌蚪人是母親的化身，蝌蚪人是吟癡老人3歲時候的涂鴉之作，母親卻如視珍寶，將它們一一收藏并且細心的寫下批注，母親對兒子吟癡老人有“愛”……樟木老頭、鬃人、泥猴、撥浪鼓……每一件童年的收藏品中都有一份美麗的回憶。想到這里忽然好想念自己的母親，多久沒有好好地陪過她了!也好懷念自己的童年，我們愛玩的“鐵皮青蛙”、愛跳的“馬蘭開花”、愛翻的“手繞花線”、愛吃的“唐僧肉”……那么當時是誰和我一起玩，一起跳，一起翻，一起吃的呢?仿佛又回到了那些場景……
“逆風的蝶”、“種雞蛋的小姑娘”是最吸引我的兩個故事。蝴蝶拒絕吟癡老人的幫助，想要靠自己的力量去信守承諾，哪怕遇上任何艱難險阻，即使最后沒能如愿，遺憾的消失在風雨中，但它對友誼的忠誠和堅定的精神也足以震撼世人;蕓兒說她要把雞蛋種在土里，她堅信雞蛋會開出花來，沒有人理解她，她在傷心之余仍然認真的守著雞蛋，每天為它澆水除草，這樣堅守著夢想對一個孩子來說是多么難得。忽然從這個故事中得到一點點啟發(fā)，我們老師、我們家長是否也曾質(zhì)疑過孩子們的想象，成人的世界是缺乏想象的，若是我們的孩子沒有蕓兒那么的堅定信念，我們豈不是扼殺了很多可以實現(xiàn)的夢想了嗎?其實比起不經(jīng)過思考的否決，我們更應該讓孩子們相信，只要心存信念，理想的種子一定會發(fā)芽、開花的……
幸福來自于內(nèi)心的豐富，烏丟丟在經(jīng)歷了布袋老人的離世、珍兒的火險后，懂得了生命的價值在于各種“愛”?！澳骘L的蝴蝶”、“種雞蛋的小姑娘”故事又何嘗不是“愛”的衍生呢，你看，蝴蝶為友愛逆風而亡，蕓兒為信念勇對嘲諷，盡管它們各自結(jié)局不同，但它們都收獲了內(nèi)心的滿足，這不正是對幸福的最好解釋嗎?烏丟丟最后找到了珍兒，并且決定要變成珍兒的另一只腳，在它融入珍兒生命的過程中，它感受到了比在吟癡老人家中的那場“童年的晚會”更為輕松、愉悅的感覺，這個時候的烏丟丟才真正體會到了快樂，因為愛的滋養(yǎng)而產(chǎn)生的快樂，我想，對于烏丟丟來說，這才是它真正的幸福吧!
《烏丟丟的奇遇》讀后感1000字二
烏丟丟是布袋老人表演木偶戲的一個小木偶的一只小腳丫，在一次表演結(jié)束之后，它和布袋老人走散了，幸運地是它被心地善良的殘疾女孩珍兒撿到，珍兒給了它第二次生命將它縫在了丑娃娃的身子上并給它起了一個很霸氣的名字“獨腳大俠烏丟丟”。和珍兒在一起的日子是快樂的，可是烏丟丟很想念那個帶著它四處演出給了它最初生命的布袋爺爺，于是在珍兒過生日的前一天晚上，烏丟丟不辭而別，離開了珍兒的家。故事也就是從這兒開始的，離開珍兒家的烏丟丟，隨著一輛大卡車，來到了吟癡老人生活的地方，在吟癡老人的家中它認識了很多新的朋友，也正是在和這些朋友的相處之中，烏丟丟對吟癡老人有了一些些認識。在吟癡老人的家中，每一件物品都是小時候保存下來的紀念品，都飽含著吟癡老人的回憶，也正是老人對這一份份回憶的愛，使得這些物品都有了生命，比如詩簍子，比如套娃姐妹，比如蝌蚪人……時間久了，烏丟丟也深受吟癡老人的影響，它覺得自己也應該去尋找布袋爺爺和珍兒，感謝他們對自己的愛，于是吟癡老人帶著烏丟丟踏上了“回家”的旅程……
細讀這本書，你會發(fā)現(xiàn)吟癡老人家中出現(xiàn)的每一個事物都是愛的化身，木頭娃娃是可人的化身，可人是吟癡老人小時候的玩伴，他們之間是兩小無猜的友情，吟癡老人對可人有“愛”;陀螺是童年記憶的化身，那是吟癡老人一生之中自己做的第一個玩具，為了制作這個玩具吟癡老人割破了手指，留下一滴血在陀螺的頂端上，所以在陀螺旋轉(zhuǎn)起來的時候像一個剛剛升起的太陽，吟癡老人對童年有“愛”;蝌蚪人是母親的化身，蝌蚪人是吟癡老人3歲時候的涂鴉之作，母親卻如視珍寶，將它們一一收藏并且細心的寫下批注，母親對兒子吟癡老人有“愛”……樟木老頭、鬃人、泥猴、撥浪鼓……每一件童年的收藏品中都有一份美麗的回憶。想到這里忽然好想念自己的母親，多久沒有好好地陪過她了!也好懷念自己的童年，我們愛玩的“鐵皮青蛙”、愛跳的“馬蘭開花”、愛翻的“手繞花線”、愛吃的“唐僧肉”……那么當時是誰和我一起玩，一起跳，一起翻，一起吃的呢?仿佛又回到了那些場景……
“逆風的蝶”、“種雞蛋的小姑娘”是最吸引我的兩個故事。蝴蝶拒絕吟癡老人的幫助，想要靠自己的力量去信守承諾，哪怕遇上任何艱難險阻，即使最后沒能如愿，遺憾的消失在風雨中，但它對友誼的忠誠和堅定的精神也足以震撼世人;蕓兒說她要把雞蛋種在土里，她堅信雞蛋會開出花來，沒有人理解她，她在傷心之余仍然認真的守著雞蛋，每天為它澆水除草，這樣堅守著夢想對一個孩子來說是多么難得。忽然從這個故事中得到一點點啟發(fā)，我們老師、我們家長是否也曾質(zhì)疑過孩子們的想象，成人的世界是缺乏想象的，若是我們的孩子沒有蕓兒那么的堅定信念，我們豈不是扼殺了很多可以實現(xiàn)的夢想了嗎?其實比起不經(jīng)過思考的否決，我們更應該讓孩子們相信，只要心存信念，理想的種子一定會發(fā)芽、開花的……
幸福來自于內(nèi)心的豐富，烏丟丟在經(jīng)歷了布袋老人的離世、珍兒的火險后，懂得了生命的價值在于各種“愛”。“逆風的蝴蝶”、“種雞蛋的小姑娘”故事又何嘗不是“愛”的衍生呢，你看，蝴蝶為友愛逆風而亡，蕓兒為信念勇對嘲諷，盡管它們各自結(jié)局不同，但它們都收獲了內(nèi)心的滿足，這不正是對幸福的最好解釋嗎?烏丟丟最后找到了珍兒，并且決定要變成珍兒的另一只腳，在它融入珍兒生命的過程中，它感受到了比在吟癡老人家中的那場“童年的晚會”更為輕松、愉悅的感覺，這個時候的烏丟丟才真正體會到了快樂，因為愛的滋養(yǎng)而產(chǎn)生的快樂，我想，對于烏丟丟來說，這才是它真正的幸福吧!
《烏丟丟的奇遇》讀后感1000字三
你們見過用一只腳走路的人嗎?也許有，也許沒有。但用一只腳走路的木偶大俠你肯定沒見過，我也沒見過，但在金波爺爺寫的《烏丟丟的奇遇》中，就有
這位大俠哦!朱成梁說過，金波爺爺是一位熱愛大自然、熱愛生命的詩人。在他的筆下，每一片樹葉、每一棵樹都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設計的元素，這些收集來的樹葉即使枯萎了也不乏美感，因為它們屬于大自然，不做作。
金波爺爺還是一位永遠生活在童年里的詩人、大作家。他把筆下的人物都賦予了生命，給予了靈魂。烏丟丟就是那個在他筆下的木偶獨腳大俠，他在吟癡先生的指導下成為了一名真正的人，最后他卻為了珍兒犧牲了自己，運用了一個人成為一名英雄的權(quán)利。
《烏溜溜的奇遇》還講過一個“沒有年齡的國度”，這個國度是吟老的青梅竹馬可人姑娘去的地方，可人姑娘非常希望吟老也能去那個國度，變回昔日的那個翩翩少年，而非越來越老，孤獨過日。吟老雖不舍可人，但他認為歲月雖給了他衰老，但也給了他很多的深刻經(jīng)歷，讓他體會到歡樂、悲傷、愛與被愛，這都是他老去的收獲。是的，雖然年齡讓人失去了青春，但是經(jīng)過歲月的流逝，這些經(jīng)歷雖不及年輕時的有活力，但給人之深刻，細細品味人間之酸甜苦辣，難道不是歲月給我們帶來的快樂嗎?
《烏丟丟的奇遇》中的字字都充滿了童年的氣息，每個人都有自己的童年，吟老的蝌蚪人、鬃人……相信每個人的童年都不同。第九章中種雞蛋的小姑娘，她就有天馬行空的想象力，相信這也會使她的童年處處充滿驚喜和歡樂，雞蛋開花，開的是最美的花，是小女孩心中的花。第十一章中，蘑菇人去尋找心。最終，他們?yōu)楸Ｗo小動物們而死亡。但也找到了心，面對“咚咚咚”的聲響，他們終于知道了“心”很重要，很可貴，擁有心就擁有了愛。從“它們”到“他們”，這份保護小動物的責任心從而使他們成了真正的“人”。歡喜的是，在彩虹的照耀下和雨水的呼喚下，他們復活了，最終他們選擇永遠守護森林中的動物們。
當然，金波爺爺給我們的啟示和道理還不止這些呢!不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，每張前都有一首詩，合起來共有足足“十四行詩花環(huán)”，這才是《烏丟丟的奇遇》讓人驚奇的原因，“花環(huán)詩”使這本書變得更神秘、更耐看了，細細品味，這真是一本好書!金波爺爺寫作都是用心寫的，只有用心、用愛寫的書才是好書!
人生的財富是什么?生命的意義是什么?是愛。我想要童話中吟癡老詩人和烏丟丟的故事告訴你：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命，這應該就是金波爺爺要告訴我們的吧!
《烏丟丟的奇遇》讀后感1000字四
《烏丟丟的奇遇》是今年暑假里，孩子讀的一本書，我讀過之后也是感慨頗多。雖然這是一個美麗而憂傷的童話故事，但卻處處散發(fā)著愛的味道。善良、感恩、智慧、成長… 這些人性的美，讓人一覽無遺，這些不正是我們要潛移默化，潤物無聲地給孩子的嗎?尤其是讓孩子學會感恩。
要讓孩子學會感恩，首先就是要感念父母的養(yǎng)育之恩。因為父母是孩子的至親，如果對父母的關(guān)心、疼愛不會感恩的話，那么孩子對別人就更加不會懂得感恩。
我們都熟知“ 羊羔跪乳” 的故事，可當下的社會，很多孩子不知道報恩。這除卻社會大環(huán)境的影響外，我想還是家長忽視了對此的教育。 所以，孩子不知道感恩，板子不該只打在孩子身上，因為好多時候是父母不當?shù)慕逃?，如果父母平時注重身教，給孩子感恩做出榜樣，再輔之以理性的言語，拒絕孩子的不合理要求，孩子就不會連羊羔都不如。所以，家長對父母心存感恩，理性愛子，才會收獲懂事理知感恩的好孩子。
我們要讓孩子知道，并非報大恩大德的大舉動才叫報恩，對父母的點滴孝行，對他人看似微不足道的關(guān)心，也是一種報恩。
孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)他們與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進他們健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。
在我們的成長路上，給予我們幫助的人絕不僅僅只有父母和老師，還有我們的親人、朋友、鄰里，甚至是路人。
中國自古就有“ 受人滴水之恩，當以涌泉相報” ，“ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 等名言。據(jù)歷史記載，漢初韓信功成名就后，費盡千辛萬苦，尋到對自己有一瓢食之恩的漂母，優(yōu)厚贍養(yǎng)以報其恩;諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩，盡管后主“ 樂不思蜀” ，仍“ 鞠躬盡瘁，死而后已” 。
古人尚且明白的淺顯道理，可是為什么在我們今天，知恩、報恩的聲音卻越來越少呢?是麻木。大人的麻木帶來了孩子的麻木，最終導致了群體麻木，這是非常可怕的事情，群體的麻木會導致人們喪失最基本的品行。
人類社會是在互幫互助下發(fā)展起來的，沒有彼此的幫助就沒有群體的共同發(fā)展，個體也是如此，每個人都是在別人的幫助中，日漸成長起來的。
人是群居性動物，無論個體多么強壯，他都不可能獨自生活在這個世界上，每個人每一天都在接受他人的幫助，尤其是孩子，付出的相對要少，接受幫助的幾率要高很多。所以說，作為一個孩子來講，感恩更加的重要，感悟他人對自己的好，對自己的幫助。從小培養(yǎng)孩子感悟他人之意，讓孩子擁有一顆懂得感恩的心，長大之后才能成為一個懂得感恩的人。
讓孩子懂得感恩，對父母感恩，因為他們給予了我們生命，讓我們健康成長;對老師感恩，因為他們給了我們教導，讓我們懂得思考;對兄弟姐妹感恩，因為他們讓我們不再孤單;對小朋友感恩，因為他們給了我們友愛。這也是我想讓我的孩子從這本書中最想學到的。
《烏丟丟的奇遇》讀后感1000字五
讀完《烏丟丟的奇遇》，我和小精靈們的感覺一樣：珍愛生命!這本書介紹了木偶人烏丟丟悄悄離開了給予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來在吟老的陪伴下，去尋找給予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了許多奇人奇事。在吟老的引導下，他有了一顆火熱的愛心。
這篇童話在結(jié)構(gòu)上跟其他文學作品有所不同。每一章節(jié)都是以詩開頭，后一章節(jié)是前一首詩的末句。就像評論家崔道怡所說，是由十四行詩花環(huán)連綴而成的。這是詩的童話，童話的詩，這是一種新的文體，詩與童話的完美交織。
在作家金波的筆下，天地萬物，像收藏的物品、蘑菇人都具有一顆跳動的心;孩子、動物都有心中的夢想，就像種雞蛋的小姑娘;在時間的長河里，每一個有生命的都在逐漸變化，在這變化中，誰讀懂了生命的真諦?讀著一行行文字，看似簡單，但停下瀏覽的目光，我們會思考： 文字的背后在告訴我們什么呢?讀到蝴蝶頂著大風去赴約，吟老為保護蝴蝶，讓蝴蝶到他的帽子中避風，蝴蝶說：“我要自己飛到她(薔薇花)身邊，即使這大風阻擋我飛到她那兒，我的靈魂也會飛去見她。”這時，烏丟丟認為他很固執(zhí)，難道必須自己飛到她那兒才算是真誠的赴約嗎?他不但很固執(zhí)，簡直有些傻氣了。而吟老認為：“蝴蝶也許是對的。對自己所愛的人，就應當靠自己的力量來到她身邊。做事要聽從真誠的心來調(diào)遣?！焙髞?，蝴蝶被狂風卷入河中。讀完這一章節(jié)，我陷入沉思中，也許，我在小時候，會像小精靈們一樣深深感動于這情節(jié)中?？稍谶@一刻，我已有了自己的人生閱歷，帶給我更多的是思考。我并不像吟老這樣認為，既然可以借助外在的力量，為何要冒著生命危險來到自己所愛的人的身邊?出現(xiàn)危險，帶給彼此將是更大的悲痛!如果對方真誠地愛著你，我想，對方更希望的是你安全地來到她的身邊，難道利用外在的力量就不是真誠的嗎?只要心中有愛，不管采取哪種力量，都是動人的。
在和小精靈們共讀這本書時，我和他們開玩笑地說：“金波爺爺是否更擅長寫詩?老師讀著幾個地方，發(fā)現(xiàn)前后矛盾，不知道是不是老師還沒細讀這本書?”孩子們聽了我指出的疑問后，都驚訝地大叫：“真的，真的。”呵呵，也許我的小精靈們跟我一樣，也沒有細讀。現(xiàn)摘記如下：
書中的第三章節(jié)“重返童年的晚會”中寫了吟老完全忘記了蝌蚪人，在蝌蚪人的一再提醒下，才回憶起小時自己畫的蝌蚪人?？稍诘谑鹿?jié)“回歸生命”中，卻寫著這些蝌蚪人是他細心的母親把他最早的作品珍藏起來，給他剪貼成一枚枚書簽，在他十八歲生日的時候，母親親手送給他。這是一段他人生中難以忘懷的事，而前面卻提到他一時怎么也想不起這些蝌蚪人?
文中寫著“日子一天天過去了，珍兒就像小姐姐一樣照顧他，他也陪伴著她過得很快樂?！比兆右惶焯爝^去了，讓我們讀者感覺時間比較久?？陕?lián)系上下文，這段時間最多也只有三天。
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