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      五年級寫人作文帶批語

      時間: 佩珊1148 分享

        寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。下面小編為大家搜集整理的寫人作文帶評語,僅供閱讀!

        老師

        有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

        老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進你智慧大腦的驛站。

        老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當我迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候,把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想,有作為的小學生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。

        老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。

        老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話——肖老師。

        評語:

        這是一篇描寫老師的佳作。文章多處運用比喻的修辭手法,將老師分別比作“北斗星”“山泉”“葉子”等,形象生動,突出表現(xiàn)了老師對我們無微不至的關愛,語言唯美,感情真摯。文章結尾表達了對老師的贊美之情。

        感恩的心

        “感恩的心,感謝的你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。”三尺講臺上,是偉大的你,燈光照射下是默默的你,學生成功時默默流淚的是自豪的你……你是誰?你就是我的恩師……

        可否記得——

        那日演講時,我十分害怕,有那么多老師,有那么多同學在下面看著我,如果說錯怎么辦?如果沒說好怎么辦?我的心就像一團亂麻。這時您看著我,眼中充滿著肯定與鼓勵。這時我似乎聽到您在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀,斬斷了我心中的那團亂麻,我又重新拾回了信心。比賽終于結束了,我得了第四名,是二等獎,心中那顆巨石總算落地了。這時您的眼中是多大的欣慰啊!老師謝謝您的目光。

        臨近考試的那天,我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊,您陪我一起選人數(shù),這時,我看見了幾根銀絲在閃閃發(fā)亮,我知道那是您對我的操勞的見證,為了這幾根銀發(fā),我一直在努力,因為除了期末成績,我沒能力去回報您,莘莘學子終于有一個目標——回報恩師。老師,您放心,我定會考出理想的成績。

        我要飛翔,是您給我插上了翅膀;我要奮斗,是您為我刷新起跑線;我們要超越,是您為我們點燃斗志,您為我們傳道、授業(yè),卻不求多大的回報。在昏暗的燈光下操勞的人是您;在無盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您;在成功背后默默付出的是您;您就是我們的另一位母親。沒有哪一位母親不是真心愛著自己的孩子,您也一樣,為了我們寧愿付出自己的青春,您把我們視為寶石,我們把您視為母親。一句話語,一份答卷……無不體現(xiàn)著我們對母親的回報。古人不忘感恩,我們又怎能忘記感恩?

        十年樹木,百年樹人;“授業(yè)”之恩,終身難忘!

        評語:

        這是一篇描寫老師,贊美老師的佳作。文章從大家耳熟能詳?shù)母枨鷮懫穑ぐl(fā)了讀者的閱讀興趣,入題自然。第二段對“我”演講前緊張的心理的刻畫十分細膩、精彩。文章語言富有文采,值得推薦。

        農(nóng)家小女孩

        浩瀚無邊的天空像透明的鏡子,上面飄著朵朵白云,猶如揚帆起航的小舟,慢悠悠的漂浮。 遠處是林海蒼茫的樹林,有婀娜多姿的柳樹,像一個個美少女在梳理她們的秀發(fā);有青翠欲滴的松樹,像一把張開的綠絨大傘,為人們遮陰納涼;還有傲然挺立的楓樹,那片片紅葉像一團團火焰。

        (環(huán)境式開頭,注意運用了詞匯和修辭,很好!渲染氣氛,引出下文。)

        近處,有一處早已被主人打掃得干干凈凈的農(nóng)家小院。院子中間擺放著一個結實耐用的磨盤,用幾塊紅色條石高高墊起,磨盤上放著一個精巧別致的小籃子。不遠處有一堆褐色堆放整齊的木柴,上面還蹲著一只活潑可愛的小狗呢!院子旁邊有一位亭亭玉立的小女孩正坐在一塊造型別致的石頭上。

        (觀察細致,由遠及近,描寫事物注意運用了優(yōu)美詞匯做修飾,將要說明的事物寫的很形象具體。)小女孩大約十多歲的年紀,身材秀美標致。穿著一件紅色帶小碎花的上衣。臉龐清秀,劉海齊眉,梳著兩條纖細的長辮。眉清目秀,鼻梁挺直,一張櫻桃小嘴,此時她正在對我們微笑,就像一朵綻開的桃花。(人物肖像符合章法,注意用詞和修辭,很好,值得借鑒!)在小女孩旁邊放著一個美觀實用的籃子,籃子里有兩只活潑可愛的小白兔。它全身雪白雪白的,身上沒一點雜色,像是用潔白無瑕的白玉雕刻成的。小白兔的眼睛是紅色的,像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石。三瓣嘴上還長著小貓一樣的胡子。特別是它總把兩只長長的大耳朵豎得直直的,顯得十分神氣。(單一事物的描寫要抓住整體、局部、典型特征。)這時,小女孩微微的彎下身子,伸出纖細的手指,挑選了一片鮮嫩欲滴的菜葉去喂小白兔。小女孩把鮮嫩的菜葉放到小白兔的嘴邊,小白兔就津津有味的吃了起來。小女孩見小白兔吃的如此香甜,小女孩欣慰的笑了。

        這是一個多么美麗而祥和的農(nóng)家小院!這是一個多么快樂的農(nóng)家小女孩呀!

        評語:

        文章開頭運用優(yōu)美的詞匯和修辭描寫了周圍的環(huán)境,渲染了氣氛,引出下文。文章對人物的外貌描寫極為精彩,使得人物形象更加突出。文章敘事條理,語言流暢自然,描繪了一幅和諧安逸的農(nóng)村生活圖景。


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