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      觸類旁通的典故

      時(shí)間: 沙娣999 分享

        觸類旁通的意思是指掌握或懂得了某一事物的知識(shí)或規(guī)律;就可以由此及彼;了解和掌握同類的其它事物。那觸類旁通有什么典故呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的觸類旁通的典故,供大家閱讀!

        觸類旁通的解析

        chù lèi páng tōng

        [釋義] 觸類:接觸某一方面的事物;旁通:互相貫通。指掌握或懂得了某一事物的知識(shí)或規(guī)律;就可以由此及彼;了解和掌握同類的其它事物。

        [語出] 《周易·系辭上》:“引而伸之;觸類而長之;天下之能事畢矣。”

        [正音] 通;不能讀作“tònɡ”。

        [辨形] 觸;不能寫作“處”。

        [近義] 融會(huì)貫通 舉一反三

        [反義] 一竅不通

        [用法] 用在尋求知識(shí)和學(xué)習(xí)方面。一般作謂語、定語。

        觸類旁通的典故

        “觸類”始出《周易·系辭上》,“旁通”始出《易經(jīng)·乾·文言》,南宋的黎靖德后來在《朱子語類·學(xué)五·讀諸經(jīng)下》總合了二者,同時(shí)提出:“看經(jīng)傳類書籍在某一點(diǎn)上深入透徹地弄明白,就可掌握一種知識(shí)而推知其他相關(guān)知識(shí)。”

        觸類旁通的造句

        1、為了活用知識(shí),務(wù)求觸類旁通,不必硬記死背。

        2、從我過去的經(jīng)驗(yàn)觸類旁通,也可推出這件事情的因由。

        3、在教學(xué)生解決某一問題時(shí),老師應(yīng)幫助他們看到與其他問題的相似性,這樣他們才能觸類旁通。

        4、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),學(xué)習(xí)能力好,接受事物的能力強(qiáng),遇事能觸類旁通,舉一反三;最重要的是腳踏實(shí)地,不好高騖遠(yuǎn)。

        5、結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),介紹了該課程教學(xué)過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀法和觸類旁通法4種有效的教學(xué)方法。

        6、你能觸類旁通,才想得出這樣的答案。

        7、一旦他們養(yǎng)成了能獨(dú)立解決至少一門功能學(xué)習(xí)能力之后,他們很有可能會(huì)舉一反三,在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中觸類旁通。

        8、摘要:本文從大量課例中精選活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)實(shí)例,分類歸納,總結(jié)活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)原則和控制策略,幫助教師在英語教學(xué)中觸類旁通,讓英語課堂煥發(fā)生命活力。

        9、他才思敏捷,老師每講完一個(gè),就能觸類旁通,靈活運(yùn)用。

        10、老師不厭其煩地講解例題,就是要我們能觸類旁通,舉一反三。

        11、這就是古人常說的,反求諸己,因此融會(huì)貫通,而能觸類旁通的道理。

        12、對(duì)于文字(即中文漢字)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“構(gòu)件組字、觸類旁通、識(shí)讀寫用、學(xué)以致用”。

        13、觸類旁通談《中華全科醫(yī)師雜志》的定位與發(fā)展。

        14、出這種思考性題目,就是要增加同學(xué)觸類旁通的能力。

        15、我依據(jù)老師的解說,觸類旁通,解決了許多問題。

        16、如果懂得這點(diǎn),其它的就可以觸類旁通了。

        17、他對(duì)文學(xué)、藝術(shù)方面的知識(shí)觸類旁通,沒有什么能難倒他的。

        18、你如果弄懂這些例題,就可以觸類旁通,計(jì)算后面的習(xí)題了。

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