所有政府法律事務(wù)代表的是法治的強制性特點,集中表現(xiàn)的是國家政府的行政性特點。下面由學習啦小編為大家整理的法律事務(wù)畢業(yè)論文范文，希望大家喜歡。

　　法律事務(wù)畢業(yè)論文范文篇1

　　S全面推進依法治國是我黨實施的“四個全面”發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)容之一，其總目標是建設(shè)中國特色社會主義法治體系和建設(shè)社會主義法治國家。這一戰(zhàn)略的實施，對我們國家有著廣泛和深遠的影響。對于教育工作者來說，依法治國的另一層含義即為依法治校。 曾經(jīng)的高校是法律訴訟的凈土，而如今大學生因為自身的權(quán)益受到侵犯而狀告母校的案件屢見不鮮。因此，對高校學生事務(wù)管理者來說，提升自己的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)自身的法治思維，用法治的精神處理學生日常事務(wù)，迫在眉睫。

　　高校里的學生事務(wù)管理者， 是學生管理規(guī)定的制定者與實施者，是與學生們直接接觸、面對面解決問題的人，也是對學生產(chǎn)生較大影響力的人。 如果學生事務(wù)管理者有較強的法律素養(yǎng)，日常事務(wù)中能夠用法治的精神來處理問題，勢必會對學生們今后處理問題、解決糾紛的方式產(chǎn)生一定的影響。

　　1、高校學生事務(wù)管理法治化的內(nèi)涵

　　高校學生事務(wù)管理法治化，是指高校學生管理機構(gòu)以國家的相關(guān)法律法規(guī)為基礎(chǔ)，建立健全高校學生管理規(guī)章制度體系，用以調(diào)整學生事務(wù)管理法律關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，用民主法治的觀念構(gòu)建合理的學生事務(wù)管理工作的權(quán)利結(jié)構(gòu)形式和制約機制，調(diào)解學校與學生之間的各種矛盾，在大學生的學習、生活等各個方面實現(xiàn)規(guī)范化、合法化、民主化，使高校的指導(dǎo)、教育、管理、服務(wù)工作合法有序進行。

　　高校學生事務(wù)管理者在處理學生事務(wù)中，通常的工作依據(jù)是學校制定的規(guī)章制度以及自身的經(jīng)驗判斷。 實際操作中，由于人為的影響因素較大，會導(dǎo)致同一件事情，因不同的人處理，出現(xiàn)不一樣的結(jié)果，往往還會出現(xiàn)侵犯學生權(quán)利的事件。 因而在學生事務(wù)處理方面，急需一種統(tǒng)一、規(guī)范的標準，這就是法治化的管理模式。

　　高校學生事務(wù)工作法治化，從國家層面上說是依法治國和培養(yǎng)法治人才的必然要求，是高等教育國際化的必然趨勢;從學校層面上說是高校自身建設(shè)的內(nèi)在要求，也是創(chuàng)新高校學生管理工作模式的迫切要求;從公民個人層面上說，是提升師生的法治素養(yǎng)和法治思維的重要途徑。 法治化的管理學生日常事務(wù)能夠有效的促進和諧校園的建設(shè)。

　　2、高校學生事務(wù)管理者構(gòu)建法律素養(yǎng)的重要性

　　自田永訴北京科技大學一案后，專家學者們將高校與學生之間的關(guān)系進行了梳理，多數(shù)人認為二者之間的法律關(guān)系，既有行政法律關(guān)系，又有民事法律關(guān)系。學生事務(wù)管理者自身的法律素養(yǎng)，也在某種程度上決定了學生工作能否法治化管理。樹立法治觀念是構(gòu)建學生管理法治化體系的前提與基礎(chǔ)。高校學生事務(wù)管理者具有良好的法律意識是依法辦事的重要前提，可以使管理者明確行使權(quán)力的職能、范圍和運作程序，防止權(quán)力的濫用、逾越和無序運行，尊重和保護學生的權(quán)利，避免對學生的侵權(quán)。

　　高校學生事務(wù)管理者法律素養(yǎng)的構(gòu)建，可以有效的規(guī)范自身的工作模式，避免經(jīng)驗式、權(quán)力式、隨意性的處理學生日常事務(wù)。 學生事務(wù)管理者必須樹立“以人為本”的理念，這是現(xiàn)代法律精神的體現(xiàn)，也是創(chuàng)建和諧社會、和諧校園的必然要求。 具體說來就是要實現(xiàn)管理意識向服務(wù)意識的轉(zhuǎn)變，樹立“以生為本”的管理理念，充分尊重學生的基本權(quán)利，將學生的權(quán)利追求、保障與實現(xiàn)放在首要位置。在設(shè)定大學生義務(wù)時，必須考慮與該義務(wù)相對應(yīng)的權(quán)利是否得到保障，用權(quán)利至上的理念對一些傳統(tǒng)行為方式進行重新審視。

　　3、學生事務(wù)管理者如何提升自身的法律素養(yǎng)

　　首先，管理者要加強對法律知識的學習。 只有充分學習并掌握了與學生事務(wù)管理方面息息相關(guān)的法律知識，如《中華人民共和國高等教育法》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《高等學校學生行為準則》、《學生傷害事故處理辦法》 等， 才能在日常事務(wù)的處理中做到游刃有余。 一方面，從宏觀層面把握高校與學生之間的法律關(guān)系，提升學生事務(wù)管理者開展工作的視野高度。 另一方面，這些法律、條文與學生管理工作密切相關(guān)，是學生事務(wù)管理者在工作中經(jīng)常需要用到的，充分理解掌握這些法律知識對于管理者開展工作具有重要意義。

　　其次，增強學生事務(wù)管理中的民主意識和法治意識。 傳統(tǒng)的中國教育一直強調(diào)尊師重教， 在校園里學生的基本權(quán)利屢屢受到侵犯，學生即便去申訴往往也不了了之，權(quán)大于法的思想在不少管理者的腦海里根深蒂固。 當法治教育普及后，大學生的權(quán)利意識逐漸被喚醒，民主和法治的意識也逐步提升，重學生責任、輕學生權(quán)利的做法逐漸被依法治校取代。 在日常管理中，既要強調(diào)學生的責任，更要突出學生享有的權(quán)利，特別是與學生利益相關(guān)的重大決策，都要充分聽取學生的意見，將管理中的民主與法治落在實處。

　　再次，增強學生事務(wù)管理中的證據(jù)意識。 日常工作中管理者經(jīng)常會遇到一些棘手的事和人。 在處理這些問題學生時，管理者一定要培養(yǎng)證據(jù)意識，以便后期發(fā)生糾紛時有據(jù)可查。 與問題學生談話時，至少有 2 名教師在場，做好談話記錄，條件允許的話做好錄音;學生在校期間如有處分、學業(yè)警告等重大事情時，不僅電話告知家長，還要以書面通知的形式郵寄給家長;處理突發(fā)事件時，事情進展的每個步驟都記錄下來，方便后期的分析、總結(jié)。 學生事務(wù)管理者要勤動筆、勤思考，做好每日工作的臺賬記錄。 管理者證據(jù)意識的培養(yǎng)，既是對平時工作的梳理、總結(jié)，也是對日后出現(xiàn)糾紛的一種防范。

　　在當前的社會環(huán)境中，法律素養(yǎng)已經(jīng)成為高校學生事務(wù)管理者知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分。 培養(yǎng)高校學生事務(wù)管理者法律素養(yǎng)的目標在于管理者能夠在工作中具備法律意識， 自覺運用法律知識，促使管理者自身和大學生的行為都符合法律的有關(guān)規(guī)定，在提升學生法律素養(yǎng)的同時化解高校與學生的矛盾，進而有效的推進和諧校園、和諧社會的建設(shè)。

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