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      教師怎樣對學(xué)生進(jìn)行賞識教育

      時(shí)間: 若木623 分享

        長期的應(yīng)試教育已經(jīng)在不經(jīng)意間磨去了學(xué)生的那份應(yīng)有的自信。那么,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生的賞識。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的教師對學(xué)生賞識教育方法,希望對您有所幫助!

        教師對學(xué)生賞識教育方法1:開啟學(xué)生的心扉

        羅丹曾經(jīng)說過:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)中也不是缺少好信息,而是缺少發(fā)現(xiàn)好信息的心靈。

        記得有個(gè)心理學(xué)家講述了他童年的故事

        上小學(xué)時(shí),他就遇到了這樣的老師:地理老師把他當(dāng)成得意門生,有機(jī)會就讓他回答問題,并一再夸他學(xué)習(xí)好;而數(shù)學(xué)老師卻總是看他不順眼,就是答對題,也不表揚(yáng),反而對他學(xué)習(xí)上的失誤一再冷嘲熱諷。他們兩人的不同態(tài)度,令他的自尊每天沉浮不定。

        賞識使他的地理課進(jìn)入了良性循環(huán),地理成績名列前茅;而偏見使他的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)進(jìn)入惡性循環(huán),對數(shù)學(xué)的興趣銳減。

        我們學(xué)校曾在今年的畢業(yè)班做過調(diào)查:學(xué)生最愛上什么學(xué)科的課?學(xué)生,尤其是學(xué)后生的回答是:最愛上微機(jī)課!什么原因呢?學(xué)生說:微機(jī)老師從來不歧視我們,她認(rèn)為我們都能行!因?yàn)槲以诮o畢業(yè)班上第一節(jié)課時(shí),就這樣對他們說:“在老師的眼里,你們沒有聰明、不聰明之分;沒有好、差之分,只有有自信與沒自信之分。那麼,從現(xiàn)在開始,找回你的自信,老師相信你們都是最棒的!”

        短短的幾句話,扣開了學(xué)生封閉的心扉。使學(xué)生由于老師的賞識而增添了對學(xué)習(xí)的欲望與興趣。有個(gè)叫梁瑞楠的學(xué)生,上其它學(xué)科的課都無精打彩,惟有上微機(jī)課信心百倍,他說:“微機(jī)課上能讓我找回我自己。”在2000年中考中,所有學(xué)科里他的微機(jī)成績最好。

        賞識學(xué)生的行為結(jié)果,從而強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

        教師對學(xué)生賞識教育方法2:震動(dòng)學(xué)生的心靈

        古人云:學(xué)海無涯苦作舟。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的痛苦,而忽略了學(xué)習(xí)的快樂。古話意在勸導(dǎo)學(xué)生在勤奮刻苦地學(xué)習(xí),但也容易使學(xué)生的情感閘門關(guān)閉,讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)輕松有趣的感覺。

        我們做學(xué)生都有這樣的感覺,當(dāng)喜歡哪一位老師時(shí),哪一門功課就學(xué)得比較快和好。這實(shí)際上是情感在起作用,學(xué)習(xí)時(shí)調(diào)動(dòng)了大腦的興奮神經(jīng),大腦產(chǎn)生了愉悅的情緒,處在興奮狀態(tài),這時(shí),就不會覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情了。

        由于老師的賞識,師生之間仿佛架起了一座橋梁,把師生的情感聯(lián)結(jié)在一起。老師不是在傳授知識,而是把知識輕松地“流動(dòng)”給學(xué)生,學(xué)生不是在被動(dòng)地接受,而是主動(dòng)地吸收。

        由此可見,賞識學(xué)生的行為過程,以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。

        教師對學(xué)生賞識教育方法3:走進(jìn)學(xué)生的心田

        賞識教育的靈魂就是溝通。“三人行,必有我?guī)?rdquo;,適當(dāng)?shù)卮蚱评蠋熀蛯W(xué)生的角色界限,讓老師成為學(xué)生,學(xué)生成為老師,這樣做的前提是學(xué)生和老師之間要有很好地情感溝通。

        有個(gè)叫劉玨菲的學(xué)生,其它學(xué)科成績都非常優(yōu)秀,唯有微機(jī)成績落后(40分左右)。通過交談,該學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中,由于種種原因,對微機(jī)課失去興趣。針對這種情況,我沒有急于給她講大道理,而是通過她的一篇作文入手,表現(xiàn)出我對她的作文的極度認(rèn)可,并請她給我講授她的獨(dú)特的寫作風(fēng)格。這樣從感情上我們拉近了距離。然后,我將網(wǎng)上一些21世紀(jì)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系的文章打印出來,找一些適當(dāng)?shù)臋C(jī)會讓她瀏覽,同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對她說:“你是老師心目中最優(yōu)秀的學(xué)生之一,老師相信你的微機(jī)課也是最優(yōu)秀的,請你相信你自己!”然后,我把一些稍有難度的題留給她做,使該同學(xué)有一種成就感,久而久之,逐漸培養(yǎng)了她對微機(jī)課的興趣。一分耕耘,一分收獲。最后,該同學(xué)中考時(shí)微機(jī)考取了92分的好成績,并以優(yōu)異的成績考上了鐵人中學(xué)。

        因此,賞識教育也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境,以指明學(xué)生的發(fā)展方向。

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      教師怎樣對學(xué)生進(jìn)行賞識教育

      長期的應(yīng)試教育已經(jīng)在不經(jīng)意間磨去了學(xué)生的那份應(yīng)有的自信。那么,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生的賞識。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的教師對學(xué)生賞識教育方法,希望對您有所幫助! 教師對學(xué)生賞識教育方法1:開啟學(xué)生的心扉
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