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      二年級下冊第三單元數(shù)學教案

      時間: 素雯896 分享

        二年級下冊數(shù)學第三單元到底是學習什么知識點的?下面是學習啦小編整理的二年級下冊第三單元數(shù)學教案內(nèi)容,希望對您有用。

        二年級下冊第三單元數(shù)學教案第一節(jié):軸對稱圖形的認識

        教學目標

        知識與技能

        (1)初步認識軸對稱圖形的基本特征。

        (2)使學生理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

        過程與方法

        通過學生動手操作等實踐活動,培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

        情感態(tài)度和價值觀

        在學生的學習活動中,讓學生學會欣賞數(shù)學美。

        教學重點、難點

        重點:認識軸對稱圖形的基本特征,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

        突破方法:通過學生觀察、思考、動手操作突破重點。

        難點:能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

        突破方法:通過自主探究學習突破難點。

        教法與學法

        教法:談話法、直觀教學法。

        學法:自主探究法。

        教學準備

        多媒體課件,剪好的一些軸對稱圖形,每名學生準備一些彩紙和一把剪刀。 教學過程

        一、 故事導入,激發(fā)興趣

        播放課件,故事導入新課。

        二、 探究新知,感受對稱

        (1)引導觀察,感知對稱。

        師:為什么說在圖形王國里,小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢?

        生自由發(fā)言。

        生1:我認為......

        生2:我覺得......

        生3:我想......

        師:同學們有很多自己的想法。下面,我請同學們仔細觀察這些圖形的左邊和右邊,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學說一說。

        學生互相討論,交流想法。

        學生自由發(fā)言。

        生1:我發(fā)現(xiàn)......

        生2:我發(fā)現(xiàn)......

        (2)認識“軸對稱圖形”。

        師:同學們觀察得非常仔細,說得也很有道理。下面,請同學們再想象一下,如果我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來,會發(fā)生什么情況呢?

        學生自由發(fā)言。

        師:你們的想法正確嗎?我們可以去驗證一下。

        (讓學生用手中的圖形對折試一試)

        教師小結(jié):如果把一個圖形對折以后,兩邊的圖形能夠完全重合,我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。(板書課題)

        (3)剪“軸對稱圖形”。

        師:現(xiàn)在,同學們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因為它們都是......(學生看板書回答:軸對稱圖形)

        師:對稱的東西還有很多,(課件出示)比如:我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡,這些東西也是對稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形,來看看都是些什么?(出示圖片:有衣服、松樹、飛機、愛心桃等)請同學們仔細觀察,這些圖形是對稱的嗎?折折看。

        師:看著老師剪出的這些軸對稱圖形,同學們肯定也想自己動手剪一剪,那么,請同學們商量商量,如果給你一張紙,怎樣才能剪出一個軸對稱圖形。

        學生討論后自由發(fā)言。

        生1:我想......

        生2:我猜......

        生3:我是這樣剪的......

        播放課件演示:怎樣剪一個軸對稱圖形。

        組織活動:動手剪一個軸對稱圖形。

        然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。(貼在黑板上)

        (4)認識對稱軸。

        師:剛才,同學們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形,雖然,每個人剪出的圖案不一樣,但請你們仔細觀察,這些軸對稱圖形的中間都有什么?我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。

        師:請同學們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒?好,下面我們就把它畫出來吧!同學們說說,你覺得該怎么畫?

        生討論交流。

        播放課件演示:畫對稱軸的方法。

        學生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。

        (5)說“生活中的對稱”。

        師:其實生活中有很多軸對稱圖形。請大家找一找,和小組同學互相說一說。

        生互相交流。

        師:老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形,我們一起去欣賞一下吧!(播放課件)

        三、鞏固深化,拓展延伸

        1.下面的圖形哪些是軸對稱圖形?

        2.下面的數(shù)字圖案,哪些是軸對稱的?

        四、全課總結(jié)(賞對稱)

        師:同學們,今天這節(jié)課你有什么收獲?

        學生交流學習感受。

        師:通過這節(jié)課的學習,我們認識了軸對稱圖形。對稱,是一種美,是數(shù)學美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察,到處都能找到對稱的足跡。

        播放多媒體課件,欣賞美麗的軸對稱圖形。

        五、課堂作業(yè)

        作業(yè):第29頁“做一做”。第33頁練習七,第1題。

        二年級下冊第三單元數(shù)學教案第二節(jié):平移

        教學目標:

        1、讓學生初步感受生活中的平移現(xiàn)象,初步體會平移的特點。

        2、通過學生討論合作交流培養(yǎng)學生的合作參與意識和動手能力

        3、培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

        教學過程:

        一、復習導入,揭示課題

        小火車、滑梯等這些運動都是平移現(xiàn)象,生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象? 請學生說一說

        二、探究新知

        1.說一說

        推開窗戶的動作是平移現(xiàn)象。

        拉出拉桿箱拉桿的動作也是平移。

        2.請伸出你的手,模仿一下這些平移運動。

        3.移一移。

        出示例題:哪幾座小房子可以通過平移相互重合?

        你發(fā)現(xiàn)了什么?

        我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。

        三、知識應(yīng)用

        1. 用學具畫一排小汽車。

        2. 下面的哪些圖形可以通過平移相互重合?

        四、課堂作業(yè)

        作業(yè):第33頁練習七,第4題。

        教學反思

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