走進屋里世界，你會發(fā)現(xiàn)一切很平常的物體都變得很奇妙，一切宏觀的東西都可以從微觀的角度去觀察探討。下面是由學習啦小編整理的八年級上冊物理滬粵版第一章教案，希望對您有用。

　　八年級上冊物理滬粵版第一章教案第一部分

　　一、課標要求

　　1.讓學生學習初步的物理知識與技能、經(jīng)歷基本的科學探究過程、受到科學態(tài)度和科學 精神的熏陶;

　　2.能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度;

　　3.能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。

　　二、本章教材分析

　　本章是教材的入門篇，共安排了4節(jié)內容。在整個教材中，相當于一個大的引言。主要圍繞三個問題展開：什么是物理學?為什么要學習物理學?怎樣學好物理學?

　　首先介紹了什么是物理學，物理學對人類社會發(fā)展的作用，研究和學習物理學的方法;然后介紹兩種最常見的測量——時間和長度的測量;最后通過探究擺的奧秘，讓學生親自經(jīng)歷和體驗一個完整的科學探究過程。

　　本章內容豐富，立意高遠，對學生學習物理具有重要的導向作用，既是引發(fā)學生學習興趣的素材，又是進一步學習物理的必要基礎。

　　對于“什么是物理學”這個問題，學生需要在后面學習物理的過程中逐步認識和體會，所以這里教材處理的比較簡單。通過兩個現(xiàn)象和實驗引出了“物理學就是研究光、熱、聲、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質結構的一門科學”。 重點不是放在物理學的定義和內涵上，而是放在對情景的感受和實驗模擬的觀察上面，讓學生感受到這些現(xiàn)象，引發(fā)學生自己動手實驗和嘗試解釋這些現(xiàn)象的興趣和動力，進而激發(fā)學生學習物理的興趣。

　　對于“為什么要學習物理學”這個問題，教材主要是通過第1節(jié)的“物理學推動了社會的發(fā)展、人類的文明”來體現(xiàn)的。這一段重點介紹了物理學與我們的生活和社會的關系，意在讓學生通過學習這些內容認識學習物理學的作用。

　　本章的教學重點：

　?、排囵B(yǎng)學生學習物理的興趣。培養(yǎng)學生的學習興趣，是物理起始課的重要目標。 ⑵學會使用測量工具，提高實驗技能。

　?、浅醪礁惺芎腕w驗科學探究的過程和方法。

　　本章的教學難點：

　　正確使用測量工具和合理選擇測量方法。

　　讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，并在經(jīng)歷的過程中體驗和感悟科學探究的方法。

　　三、課時安排

　　全章共4節(jié)，每節(jié)計劃用2課時;全章小結與檢測：2課時;共10課時。

　　八年級上冊物理滬粵版第一章教案第二部分

　　一、新課引入：

　　先讓學生朗讀章首詩，由此引出課文第一部分：物理學就在你身邊。
二、新課教學：

　　(一)物理學就在你的身邊

　　播放有關海上日出和閃電的音像片段，讓學生了解有關自然現(xiàn)象。 引導學生觀察和思考活動1與活動2的實驗。

　　演示1：光從一種介質射入另一種介質時發(fā)生偏折的現(xiàn)象

　　演示2：利用感應起電機模擬閃電和雷聲。

　　“世界物理年”：投影世界物理年徽標，介紹“世界物理年”來歷。

　　1905年，愛因斯坦先后發(fā)表了 5篇具有劃時代意義的論文，為相 對論的建立奠定了基礎，為量子理 論的發(fā)展作出了重要貢獻，這是物 理學史上的一個重大事件。一百年 來，以相對論和量子力學為代表的近代物理學，對人類文明和進步起到了前所未有的推動作用。為紀念這一奇跡年100周年，全球物理學 界一致呼吁2005年為“世界物理年”。

　　世界物理年徽標構圖像一個光錐。紅底代表過去。在物理學中，光譜 發(fā)生―紅移‖是物體背離我們的方向運動的光譜特征;紅色又有底部或基礎 的含義。藍頂表示未來，天空是藍色的;―藍移‖是面向我們方向運動物體 的光譜特征。黃和綠表示連結過去到未來，體現(xiàn)出在過去的基礎上建立 未來的信心。其中，綠色又代表―綠燈可走‖，即進步;黃色代表和平、 合作。 徽標主要表達的意義是：科技的進步和國際的合作可以幫助建設 光明的未來。

　　(二)物理學推動了社會的發(fā)展

　　1.運用多媒體，結合物理學發(fā)展史談物理學與人類社會進步和發(fā)展的關系：

　　(1)有關簡單機械的應用

　　簡單機械的發(fā)明與使用：――人類從手工勞動到機械操作

　　(2)代表蒸汽時代的蒸汽機車、輪船的圖片、錄像熱學的研究、蒸氣機的發(fā)明：――人類進入蒸氣時代，機械工業(yè)進一步完善

　　(3)體現(xiàn)電氣時代的各種設備和情景，如電動機、發(fā)電機、電力機車、城市夜景等電磁學的研究：電動機、發(fā)電機的出現(xiàn)――人類進入電氣時代

　　(4)電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)、空間探測技術以及我國發(fā)射“神舟”系列載人飛船的錄像資料等。

　　2.舉一些與學生生活聯(lián)系密切的有關物理學與人類社會關系的實例，進一步使學生體會物理學是有用的。

　　電磁學、電子――電子計算機

　　(三)物理學的召喚

　　介紹幾個具有劃時代意義的物理學家的突出貢獻，同時結合這些科 學家的研究方法，向學生介紹了幾種典型的科學方法，如觀察和實驗、 歸納和數(shù)學分析、理性思維以及建立物理概念、探究物理規(guī)律等，從而 使學生領悟怎樣學好物理學。

　　引導學生逐步認識和理解科學家研究問題的方法。

　　1.物理學就是研究光、熱、聲、電等各種物理現(xiàn)象的質的一門科學。

　　2.請通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關我國航天技術發(fā)展的資料，列舉我國航天技術的重大成果。

　　3.簡述伽利略、牛頓、愛因斯坦的貢獻和科學研究的主要方法。

　　八年級上冊物理滬粵版第一章教案第三部分

　　1.2 測量長度和時間 教學點滴1.了解國際單位制中長度和時間的基本單位，會進行有關單位的換算。 2.會觀察刻度尺的零刻度線、測量范圍和分度值，明確分度值的含義;又要記錄估計值，還要注明單位。會粗略估測常見物體的長度。 45.了解什么是誤差，知道采用多次測量求平均值的方法可以減小誤差。

　　教學重點：長度和時間的單位和測量。

　　教學難點：從理性的角度來認識單位;測量的規(guī)范要求。

　　沒有刻度的直尺、常見測量長度和時間的工具、自制的橡皮尺等。

　　一、新課引入：

　　提出問題：生活中常見長度和時間的測量，你在哪些地方見到長度和 時間的測量?請舉例說明。

　　引導學生對生活現(xiàn)象的關注，使學生感受到物理就在我們身邊。 指出：物理學是以實驗為基礎的科學，在研究和學習物理的過程中， 常常需要進行測量，長度和時間的測量是物理學中最基本的測量。

　　二、新課教學：

　　(一)測量長度

　　1.測量的標準問題

　　討論：要想測量一個物體的長度，你認為最關鍵的條件是什么? 學生可能回答刻度尺。

　　展示沒有刻度的直尺，引導學生體會，刻度尺測長度實質上是靠上面 的刻度，也就是說，刻度尺上的刻度就是測量的標準。 2.單位：比較依據(jù)的標準量。

　　3.長度單位

　　(1)活動：

　　讓學生“以手代尺”，量度講桌的長度有幾“拃”。

　　問題：由于每個人“一拃”的長度不同，造成測量結果不一樣。

　　(2)介紹長度單位的演變和統(tǒng)一

　　讓學生理解單位其實是一種規(guī)定的標準，并不是一種天然存在的 東西，是為了定量比較物體的長度而人為引入的。

　　統(tǒng)一單位制是相互交流的需要，是一種國際化的趨勢。 簡單介紹什么是國際單位制。

　　這里的教學最好，這也是過程與方法教學目標的一部分。

　　(3)長度單位及換算方法：

　　仔細觀察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多長，動手在紙上畫1mm 、1cm 、1dm在黑板上畫一畫1m的長度，形成長度的具體概念。

　　3. 你會用刻度尺測長度嗎?

　　(1)觀察自己常用的刻度尺。

　　三觀察：零刻度線、測量范圍、分度值。 一思考：分度值的含義。

　　(2)練習用刻度尺測長度

　　引導學生學會正確規(guī)范的測量過程和操作方法。 (放置刻度尺，讀數(shù)和記錄測量結果) 練習估讀：

　　采用不同分度值的刻度尺(如1cm和1mm)測量同一物體的長 度，讓學生練習估讀方法，并使學生認識到刻度尺的分度值越小，測量的結果就越精確。

　　5.介紹誤差概念和減小誤差的方法。

　　6. 認識直方圖(條形統(tǒng)計圖)

　　仔細觀察、分析直方圖，并相互交流。