郵票齒孔的故事教案人教版
郵票齒孔的故事教案人教版
這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了郵票齒孔的故事教案人教版，一起來(lái)看看吧。
郵票齒孔的故事教案人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。
3、懂得生活中要留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究，做生活中的有心人。 教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)識(shí)字、朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀文感悟，發(fā)明并不神秘，做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
郵票齒孔的故事第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示整版未打齒孔的郵票，說(shuō)說(shuō)你有什么方法把他們撕下。
2、[課件演示](兩張不同時(shí)期的郵票，一張沒(méi)有齒孔，一張帶齒孔)比較它們的不同。為何要這樣設(shè)計(jì)?
(中間有圖案像張小畫(huà)片，四周有無(wú)鋸齒形的邊。方便撕開(kāi)。)
3、老師告訴你們這些“鋸齒”是一種叫郵票打孔機(jī)的機(jī)器打出來(lái)的。
[課件出示]說(shuō)起這個(gè)打孔機(jī)還有個(gè)有趣的故事呢?你們想聽(tīng)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)14課。
[課件出示]齊讀課題。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字。
2、自主識(shí)字，交流識(shí)字方法
(1)出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀。
(2)出示單個(gè)生字，學(xué)生小組合作交流識(shí)字方法。
分類識(shí)記：含有同偏旁的字：枚、政、敦;
表動(dòng)作的字：撕、裁;
熟字加偏旁：便、仍、研、究
換偏旁：論——倫 醒——酒
(3)開(kāi)火車讀生字
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，學(xué)生觀察其在田字格的位置。
2、老師指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)：
“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。
“便、使”右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫(xiě)美觀。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展。
“英”字第七筆撇上邊要出頭。
“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫(xiě)美觀。
3、學(xué)生臨寫(xiě)生字。
四、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了哪些生字?
作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字。
2、完成課后讀讀填填。
郵票齒孔的故事第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：抽讀生字。
二、整體感悟
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自主選擇讀書(shū)方式。
2、.合作學(xué)習(xí)，讀給小伙伴聽(tīng)，相互檢查、訂正。
3、抓重點(diǎn)語(yǔ)句悟讀、品讀。
提問(wèn)：找找文中出現(xiàn)了哪些人物?
( 文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，一個(gè)是用別針刺孔撕開(kāi)郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾。)
小組合作，找出他們的對(duì)話和動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)。
(1)用禮貌的語(yǔ)氣讀一讀他們的對(duì)話。從動(dòng)作神態(tài)中你感受到了二人具有什么相同 的品質(zhì)?(善于動(dòng)腦)
(2)從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋?怎樣讀 這些句子才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄?
(3)“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”從這句話你知道了什么?看插圖你能想象出當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作神情嗎?學(xué)一學(xué)他的樣子，理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。
(4)“英國(guó)郵政部門立即采用了這種機(jī)器。”中“立即”一詞可以換成什么詞?通過(guò)這個(gè)詞你知道了什么?
(5)“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。”從“仍然”一詞你又知道了什么?用敬佩的語(yǔ)氣讀第四自然段中的后兩句。
4、讀課文，談感受
讀課文中自己喜歡的部分，自由說(shuō)說(shuō)你從中獲得了什么啟示?注意引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。
三、拓展延伸
1、讀課后“我知道”和搜集其他資料，了解有關(guān)郵票的知識(shí)。
四、總結(jié)全文
生活中總會(huì)有各種小事發(fā)生，但在普通的小事中卻藏著大大的學(xué)問(wèn)，希望每個(gè)孩子都做生活中的有心人，細(xì)心觀察著生活，并認(rèn)真思考，相信我們都能做小小發(fā)明家。
作業(yè)
找一找受生活小事啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事：比如：《瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力》等，講給大家聽(tīng)。
板書(shū)：
14、郵票齒孔的故事
那個(gè)人： 別針 刺小孔細(xì)觀察
多動(dòng)腦 勤動(dòng)手 阿切爾：吸引 想 研究 發(fā)明
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