初中物理滑輪組教案
由多個(gè)動(dòng)滑輪、定滑輪組裝而成的一種簡(jiǎn)單機(jī)械,既可以省力也可以改變用力方向。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中物理滑輪組教案,希望對(duì)你有幫助。
初中滑輪組教案
初中滑輪組教學(xué)反思
滑輪組這一課的科學(xué)概念看似不難,通過學(xué)習(xí),孩子們都能建構(gòu)起“滑輪組既能省力又能改變力的方向”和“滑輪組組數(shù)越多越省力(不考慮繩子摩擦力)”的科學(xué)概念,但是每每讓孩子在圖中畫線組裝定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組的時(shí)候,孩子們總是頻頻出錯(cuò)。有老師解釋為孩子的空間觀念還不夠,不能把實(shí)物轉(zhuǎn)化為平面圖。真是這樣嗎?難道真要用灌輸法無數(shù)遍地示范怎么畫組裝圖然后讓孩子在不斷地練習(xí)中記住怎樣畫組裝圖?回顧課堂拍下的一張張孩子們動(dòng)手操作的照片,我有些懷疑上述解釋。孩子們?cè)诤献鹘M裝實(shí)物時(shí),是四人小組合作,而且還要研究省力與否,有幾個(gè)孩子關(guān)注到了繩子的繞法?又有幾個(gè)孩子能及時(shí)將組裝好的滑輪組用畫圖的方式記錄下來?課堂給足孩子探究的空間了嗎?我們似乎在用探究的“外衣”來掩蓋灌輸式教學(xué)的“內(nèi)核”?
基于上述思考,我臨時(shí)為這個(gè)主題增加了一個(gè)課時(shí)。我跟孩子們說:“這節(jié)課我們用一節(jié)課時(shí)間來研究滑輪組(多組)的組裝方法,每個(gè)同學(xué)都要會(huì)組裝,而且要對(duì)照組裝好的滑輪組來完成組裝圖。”在巡視指導(dǎo)過程中,我特別強(qiáng)調(diào)孩子們要關(guān)注繩子的繞法,讓會(huì)的同學(xué)去教不會(huì)的同學(xué),讓會(huì)的小組去教不會(huì)的小組。在一聲聲的歡呼聲中,孩子們基本上都學(xué)會(huì)了組裝多組定滑輪,也順利地把實(shí)物繩遷移到“畫線”。孩子們畫線的準(zhǔn)確率大大增高,孩子們的回答也更自信了。
也許,有些孩子還會(huì)忘記怎樣用線畫組裝圖。但我想,這個(gè)動(dòng)手實(shí)踐后的遺忘率肯定會(huì)大大減低。實(shí)踐出真知,在課堂上還沉浸在觀看中的孩子請(qǐng)伸出你的手,將你的智慧表現(xiàn)在你的手指上!
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