東巴大峽谷位于云南玉龍雪山腳下,距麗江十五公里 ,是一個(gè)自然生態(tài)大峽谷。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《巴東山峽》導(dǎo)學(xué)案以供大家學(xué)習(xí)。

　　巴東山峽導(dǎo)學(xué)案一

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點(diǎn)。

　　2、掌握文中所引的詩(shī)、諺語(yǔ)和典故，并理解其在文中所起的作用。

　　3、學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用不同的描寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及描述能力。

　　4、體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　教學(xué)的重難

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法

　　難點(diǎn)：

　　掌握寓學(xué)識(shí)，才力和情感于記敘之中的游記的寫(xiě)作方法

　　學(xué)習(xí)思路：

　　1、覓游蹤

　　2、賞游景

　　3、悟游情

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放三峽圖片，導(dǎo)入新課：

　　七年級(jí)時(shí)，我們?cè)S朱自清先生的腳步，感受了江南春天的清新，也曾踏著老舍先生的足跡，領(lǐng)略過(guò)濟(jì)南冬天的溫情，正是這一篇篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，讓我們足不出戶(hù)，卻神游千里;身在此地，卻遍覽山河。今天，我們又將登上“劉大杰”號(hào)，去游歷蜚聲海外的巴東三峽。

　　二、預(yù)習(xí)提示

　　1、你了解作者嗎?

　　2、關(guān)于三峽

　　路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無(wú)雙的大峽谷——長(zhǎng)江三峽。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱(chēng)，是長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫(huà)廊，全長(zhǎng)192公里，也就是常說(shuō)的“大三峽”。除此之外還有大寧河的“小三峽”和馬渡河的“小小三峽”。這里兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港中灘礁棋布，水流洶涌湍急。三峽地跨兩省。兩岸崇山峻嶺，懸崖絕壁，風(fēng)光奇絕，兩岸陡峭連綿的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狹處有100米左右;隨著規(guī)模巨大的三峽工程的興建，這里更成了世界知名的旅游熱線(xiàn)。

　　3、自由朗讀課文，劃出自然段。

　　4、掃除字詞障礙，給下列加點(diǎn)的字注音。

　　怒吼( hǒu ) 恐怖 (bù ) 渺小( miǎo ) 裊裊(niǎo )

　　短促( cù ) 崆嶺 (kōng ) 諺語(yǔ)(yàn ) 浣妝(huàn )

　　秭歸( zǐ ) 群壑 ( hè ) 聳立(sǒng ) 蔚藍(lán)( wèi )

　　峰巔( diān ) 瞿塘峽(qú ) 夔門(mén)( kuí ) 滟滪( yàn yù )

　　三、自主學(xué)習(xí)、討論交流(覓游蹤)

　　1、“三峽”指的是哪三峽?

　　2、哪些段落具體描寫(xiě)了“游三峽”的經(jīng)過(guò)?

　　3、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽，你能圈出作者沿途所經(jīng)過(guò)的地方嗎?

　　4、作者是以什么為線(xiàn)索來(lái)描繪三峽風(fēng)光的?

　　四、分組合探、展示提升：

　　1——第1組 2——第2組 2——第3組

　　3——第4組 3——第5組 3——第6組

　　4——第7組 4——第8組

　　1、“三峽”指的是哪三峽?

　　提示：西陵峽、巫峽和瞿塘峽。

　　2、哪些段落具體描寫(xiě)了“游三峽”的經(jīng)過(guò)?

　　提示：3----9段具體描寫(xiě)了“游三峽”的經(jīng)過(guò)

　　3、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽，你能圈出作者沿途所經(jīng)過(guò)的地方嗎?

　　提示：宜昌→西陵峽[黃貓峽→燈影峽(黃陵廟)→崆嶺峽(牛肝馬肺峽、崆嶺灘)→米倉(cāng)峽(出峽處有香溪)] →巫峽→瞿塘峽→白帝城(孫夫人廟、八陣圖遺跡)→夔府的江岸。

　　4、作者是以什么為線(xiàn)索來(lái)描繪三峽風(fēng)光的?

　　點(diǎn)撥：本文是按時(shí)間順序，以作者船行游蹤為線(xiàn)索描繪三峽風(fēng)光的。

　　五、歸納小結(jié)

　　六、課堂檢測(cè)

　　巴東山峽導(dǎo)學(xué)案二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用不同的描寫(xiě)方法，培養(yǎng)自己的想象能力及描述能力。

　　2、體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、“三峽”指的是哪三峽?

　　2、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽，沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　二、自主學(xué)習(xí)、討論交流：(賞游景)

　　(一)聽(tīng)聽(tīng)我來(lái)說(shuō)西陵 ( 請(qǐng)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份，向游客介紹西陵峽的特點(diǎn)?？蛇x擇自己最喜歡的一段峽，抓住特點(diǎn)來(lái)介紹。)

　　(二)七嘴八舌議巫峽 ( 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，借助自學(xué)提綱自學(xué)，然后以小老師的身份進(jìn)行講解。)

　　1、課文描寫(xiě)了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?)

　　(三)屏氣凝神看瞿塘 (請(qǐng)同學(xué)們自讀后，談一談瞿塘峽的人文景觀(guān)，也可說(shuō)說(shuō)你所了解的相關(guān)故事)

　　(四)、瀏覽課文(悟游情)

　　1、游完三峽后的心情怎樣?為什么會(huì)有這種感受?

　　三、分組合探、展示提升

　　(一)——第1組 (一)——第2組 (二)——第3組

　　(二)——第4組 (三)——第5組 (三)——第6組

　　(四)——第7組 (四)——第8組

　　(一)聽(tīng)聽(tīng)我來(lái)說(shuō)西陵

　　1、請(qǐng)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份，向游客介紹西陵峽的特點(diǎn)?？蛇x擇自己最喜歡的一段峽，抓住特點(diǎn)來(lái)介紹。

　　提示：西陵峽—— 黃貓峽：山高不險(xiǎn)，水急不狹;

　　燈影峽：江北山險(xiǎn)而無(wú)味，江南的山玲瓏秀麗。

　　崆嶺峽：山形水勢(shì)，突然險(xiǎn)峻起來(lái);

　　米倉(cāng)峽：山崖高峻，昭君村，峰巒如聚。

　　(二)七嘴八舌議巫峽

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，借助自學(xué)提綱自學(xué)，然后以小老師的身份進(jìn)行講解。

　　1、課文描寫(xiě)了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

　　提示：巫峽——“一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水”。

　　水險(xiǎn)：窄、急、曲折、多灘;

　　山妙：筆直、整齊、險(xiǎn)峻;不單調(diào);

　　云奇：變幻多姿。

　　(三)屏氣凝神看瞿塘

　　請(qǐng)同學(xué)們自讀后，談一談瞿塘峽的人文景觀(guān)，也可說(shuō)說(shuō)你所了解的相關(guān)故事。

　　提示：瞿塘峽——山勢(shì)稍低平，水仍險(xiǎn)急，側(cè)重人文景觀(guān)。

　　(四)、瀏覽課文(悟游情)

　　1、游完三峽后的心情怎樣?為什么會(huì)有這種感受?

　　提示：感到一種“脫去危險(xiǎn)”的愉快，心靈中自然而然地生出來(lái)一陣輕松。好像一個(gè)人從險(xiǎn)峻的山頂上走到了平地，從一個(gè)黑暗的山洞里，走出了洞口似的，大家都放下心來(lái)，舒舒服服地喘了一口氣。

　　四、課堂小結(jié)：

　　一路群山高低起伏，我們的心情也高低起伏;一路的江水洶涌澎湃，我們的心情也洶涌澎湃。跟隨劉大杰先生的游蹤，賞一路的美景，感一路的恐怖，也留下一路的贊嘆，在我們心中不斷升騰的是對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。

　　五、課堂檢測(cè)

　　假如你是一位小導(dǎo)游，請(qǐng)你選擇其中一段景點(diǎn)準(zhǔn)備向游客解說(shuō)介紹。