一下語文鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)
春天,是植樹的季節(jié);3月12日,是植樹的好日子。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候,當(dāng)又一個(gè)植樹節(jié)到來的時(shí)候,我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話:“植樹綠化要世世代代傳下去!”接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了一下語文鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì),一起來看看吧。
一下語文鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3.初步了解植樹的意義,有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字,并使學(xué)生了解植樹綠化的意義。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。
2.《春天的故事》MTV。
3.生字卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天是植樹的好時(shí)候,你們知道哪天是植樹節(jié)嗎?(3月12日)那你們知道1985年的植樹節(jié)在北京的一個(gè)公園里發(fā)生的事嗎?(板書課題)你想知道嗎?那就請(qǐng)大家快來讀讀課文吧!
二、探究新知
(一)初讀課文
1.師范讀課文。
2.生讀課文。想辦法將課文讀通順。遇到不懂的字用筆圈出來。
3.小組內(nèi)讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍,遇到不懂的詞句,可以問問同學(xué)。
(二)識(shí)字
1.小組內(nèi)自學(xué)生字,總結(jié)識(shí)字的好辦法。
2.匯報(bào)。
(1)熟字加偏旁:直──植
(2)熟字換偏旁:爺──節(jié)那──鄧多──歲……
3.指名讀字卡、詞卡。
4.將生字請(qǐng)回到課文中,再次讀課文。
5.將課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)馁Y料進(jìn)行匯報(bào),教師也可以給予補(bǔ)充。使學(xué)生充分地了解這位偉人。
(三)寫字
1.讓學(xué)生先觀察要寫的6個(gè)字。
2.指名說說要寫好這些字需注意什么?
3.師范寫有難度的字,例如:爺、歲,講解字的結(jié)構(gòu);提示“親”字的第五筆橫長,第六筆橫短,最后一筆是點(diǎn),不是捺。
4.生先描紅,再練寫。
5.班級(jí)內(nèi)展評(píng)。
三、小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們一定對(duì)鄧爺爺有了一定的了解,這位八十多歲的老人為什么要在植樹節(jié)這天親自植一棵樹呢?他植樹的態(tài)度如何呢?下節(jié)課我們將共同來學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。
2.出示帶生字的句子,指名讀。
二、精讀課文
1.自由讀全文。
引導(dǎo)學(xué)生討論,鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?你是從課文的哪些地方看出來的?
2.指名分節(jié)讀課文。
抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。例如:
(1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。
(2)只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍然不休息。
(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺得不很直,連聲說:“不行,不行!”又走上前把樹苗扶正。
3.指名讀最后一自然段,體會(huì):為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?
4.配樂朗讀全文。
三、課外延伸
1.觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn),選一種最喜歡的植物畫一畫。
2.植樹節(jié)快到了,你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。
四、小結(jié)
植樹是一種綠化行為,它是一件功在當(dāng)今,利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹,不久它就會(huì)長成一棵參天大樹,會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話:“植樹綠化要世世代代傳下去!”。
一下語文鄧小平爺爺植樹說課稿
【說教材】
“1979年,那是一個(gè)春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈。……”從那時(shí)起,祖國邁開了改革開放的步伐,展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷,走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”,傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。
在北京天壇公園,鄧小平爺爺親手栽種的松柏,帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。“小平樹”已成了天壇公園的一道風(fēng)景。
在深圳仙湖植物園,鄧小平爺爺親手種下的高山榕,迎著南國的風(fēng),唱著春天的歌,長得枝繁葉茂。它向每一個(gè)駐足觀看和拍照留念的游人,展示著春天的圖畫,訴說著春天的故事。
春天,是植樹的季節(jié);3月12日,是植樹的好日子。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候,當(dāng)又一個(gè)植樹節(jié)到來的時(shí)候,我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話:“植樹綠化要世世代代傳下去!”
讀著課文,我們能清晰地感受到,鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。你看,81歲高齡的他,“額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土”;……那份認(rèn)真,那份執(zhí)著,讓人感到他不僅僅是在栽樹,而且是在播下一個(gè)心愿,在精心地描繪美好的未來。
我們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來描繪我們的未來呢?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文,體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3.初步了解植樹的意義,有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【說教法學(xué)法】
略
【說教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入
1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問:
(1)這位爺爺誰認(rèn)識(shí)?(他叫鄧小平,是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。)
(2)再看著張圖,鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學(xué)習(xí)課文。
2.出示課題學(xué)生讀好課題。
二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)
1.小組成員輪流分段讀課文段,其他同學(xué)在聽時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
2.互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教,讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字,再試著讀讀課文。
3.小組邊讀課文邊思考下列問題:
(1)爺爺植樹時(shí)多大年齡了?
(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來?
學(xué)習(xí)方法:在段中逐句找在畫上記號(hào)。
三、反饋、質(zhì)疑、自悟
1.全班器讀課文
2.說說通過自己讀書你知道了什么?
3.有什么不懂的問題?
四、朗讀、感悟、體會(huì)
1.選擇自己喜歡的段落,讀給大家聽,并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2.指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對(duì)課文的理解做做動(dòng)作。
3.討論交流:鄧爺爺那么大年齡了,工作又非常忙還親自參加植樹活動(dòng)我們同學(xué)該怎么樣做?
五、學(xué)習(xí)積累詞語
1.課文有很多用得非常好的詞語,學(xué)著找一找,畫出來,再讀幾遍。
2.小組內(nèi)交流,各自畫出的詞語是什么。
猜你感興趣的:
1.一年級(jí)語文四季優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
2.人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)