亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>教學(xué)方法>

      高中化學(xué)幾種重要的金屬化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間: 威敏1027 分享

        合金組元間發(fā)生相互作用而形成一種具有金屬特性的物質(zhì)稱(chēng)為金屬化合物。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中化學(xué)幾種重要的金屬化合物教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。

        幾種重要的金屬化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容

        人教版課標(biāo)必修1 第三章第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物之鐵的重要化合物中的Fe2+與Fe3+的性質(zhì)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.掌握和應(yīng)用Fe2+與Fe3+的檢驗(yàn)及相互轉(zhuǎn)化知識(shí);鞏固氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律,并且以Fe2+為例,深刻體會(huì)物質(zhì)所處條件不同,物質(zhì)的氧化性或還原性的表現(xiàn)能力不同。

        2.從“印刷電路板”的制作——→書(shū)本知識(shí)——→實(shí)驗(yàn)探究——→生活回歸,通過(guò)對(duì)“印刷電路板”制作過(guò)程中化學(xué)反應(yīng)原理的探討,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理性的分析問(wèn)題,推測(cè)問(wèn)題,自主設(shè)計(jì)、小組合作、動(dòng)手體驗(yàn),不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與課堂以外的現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并能真正的領(lǐng)悟到“化學(xué)是人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵”。并且在物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的探討過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)辨證看問(wèn)題的方法。

        教學(xué)重點(diǎn)

        學(xué)生通過(guò)探究,認(rèn)識(shí)、理解Fe2+與Fe3+的性質(zhì),并能夠進(jìn)行綜合應(yīng)用

        教學(xué)難點(diǎn)

        學(xué)生提出問(wèn)題,探究過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、現(xiàn)象的分析以及結(jié)論的獲得;培養(yǎng)學(xué)生辨證的看待問(wèn)題的方法

        教學(xué)方法  實(shí)驗(yàn)探究

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品(每組5人,按10組準(zhǔn)備):

        藥品:FeCl3溶液、FeSO4溶液、H2O2溶液、KSCN溶液、銅粉、鐵粉、NaOH溶液、稀HCl溶液、KI溶液、淀粉溶液、KMnO4溶液、FeSO4晶體、鐵釘、甲苯、稀硫酸、濃硫酸、濃硝酸

        儀器:小試管(10只/組)、藥匙(2把/組)、小燒杯、膠頭滴管(長(zhǎng)、短各一)、點(diǎn)滴板(9孔以上)、廢液缸。

        2.教師演示用:計(jì)算機(jī)廢棄的主板一塊。

        3.實(shí)物投影儀、大屏幕、投影機(jī)、電腦。

      教學(xué)過(guò)程

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      設(shè)計(jì)意圖

      創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

      介紹普通印刷電路板的制作,設(shè)疑,引發(fā)學(xué)生思考,提出分析時(shí)存在的問(wèn)題。

      傾聽(tīng)、思考、提出問(wèn)題(令自己不理解的問(wèn)題)

      引出探究問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探究問(wèn)題的欲望

      指導(dǎo)學(xué)生探究

      組織學(xué)生對(duì)不解的問(wèn)題進(jìn)行討論并參與學(xué)生的討論,提出猜測(cè)的方案,利用現(xiàn)有的條件制定方案

      小組討論,制定研究方案

      學(xué)生通過(guò)理性的分析問(wèn)題,推測(cè)問(wèn)題,自主設(shè)計(jì)、小組合作、動(dòng)手體驗(yàn),不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

      利用實(shí)物投影儀,組織學(xué)生對(duì)各個(gè)小組提出的方案進(jìn)行集中評(píng)議,得出合理、可行的方案

      學(xué)生發(fā)言,展示自己的見(jiàn)解

      巡視、實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)

      學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題

      組織評(píng)價(jià)

      利用實(shí)物投影儀,組織學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題的探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)議

      學(xué)生結(jié)合氧化還原反應(yīng)的理論,分析現(xiàn)象,得出結(jié)論

      學(xué)生相互評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)結(jié)合

      形成結(jié)論

      得出是三價(jià)鐵具有強(qiáng)氧化性,與銅反應(yīng),將銅溶解下來(lái),并將其氧化性與金屬離子的氧化性表中排序,總結(jié)與其能夠發(fā)生氧化還原反應(yīng)的常見(jiàn)物質(zhì)

      學(xué)生參與,總結(jié)發(fā)言

      繼續(xù)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望

      利用課題,引出Fe2+,演示將FeSO4晶體直接溶于水,而沒(méi)有得到純凈FeSO4溶液;直接將NaOH溶液滴入FeSO4溶液,而沒(méi)有得到白色的Fe(OH)2沉淀,設(shè)疑,難道這樣配制不可以嗎?引發(fā)學(xué)生思考。

      你能制出較純凈的Fe(OH)2沉淀嗎?

      觀(guān)看、再次思考并積極討論

      再次指導(dǎo)學(xué)生探究

      巡視、參與學(xué)生的討論、方案的制定、方案的指導(dǎo)

      學(xué)生小組討論,探究

      問(wèn)題

      組織評(píng)價(jià)

      利用實(shí)物投影儀,組織學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題的探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)議

      學(xué)生相互評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)結(jié)合

      形成結(jié)論

      得出是二價(jià)鐵具有強(qiáng)還原性,易與氧化劑如空氣中氧氣反應(yīng),且,堿性條件下還原性更強(qiáng)。并得出制備氫氧化亞鐵的方法

      學(xué)生參與,總結(jié)發(fā)言

      布置研究問(wèn)題

      蘋(píng)果生銹原因是由于“Fe2+”轉(zhuǎn)化為“Fe3+”所至嗎?

      學(xué)生思考討論

      將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入生活實(shí)際,利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

      鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑,發(fā)表意見(jiàn),挑戰(zhàn)權(quán)威

      形成練習(xí)

      投影習(xí)題(學(xué)生學(xué)習(xí)卡片中也有)

        幾種重要的金屬化合物教學(xué)反思

        在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力爭(zhēng)讓學(xué)生多動(dòng)手。采用實(shí)驗(yàn)、講述相結(jié)合的教學(xué)方式。這樣有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和記憶物質(zhì)的性質(zhì),并且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        為了更好的配合教學(xué),我采用了探究實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)等多樣化的實(shí)驗(yàn)形式,其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)、操作能力、觀(guān)察能力和分析問(wèn)題的能力,并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程。在教學(xué)中,大量知識(shí)點(diǎn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)——觀(guān)察——分析——歸納的過(guò)程來(lái)進(jìn)行,這樣使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更為深刻。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo),我補(bǔ)充了兩個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),先讓學(xué)生利用之前所學(xué)的知識(shí)解釋“滴水生火”的原理,這樣有助于理解“吹氣生火”的實(shí)質(zhì),從而達(dá)到認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的目的。這樣設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn),有助于學(xué)生的理解。另外,我將焰色反應(yīng)作了一些改動(dòng),用浸有酒精的粉筆替代了酒精燈和鐵絲,這樣排除酒精燈黃色火焰的干擾,現(xiàn)象更為明顯,操作更加簡(jiǎn)單、易行。

        在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛活躍。但是也存在了一定的不足。首先,由于教學(xué)容量較大以及實(shí)驗(yàn)的不可控制等因素,時(shí)間控制上略有不足。其次,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也體現(xiàn)出不同學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度不一。因此,在今后的教學(xué)中要繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
      猜你感興趣:

      1.高三化學(xué)介紹幾種重要的金屬化合物

      2.鋁的重要化合物教案及教學(xué)反思

      3.有機(jī)化合物的命名的教學(xué)設(shè)計(jì)

      4.高中化學(xué)必修一第三章知識(shí)點(diǎn)

      5.2017年高中化學(xué)教研工作計(jì)劃3篇

      高中化學(xué)幾種重要的金屬化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

      合金組元間發(fā)生相互作用而形成一種具有金屬特性的物質(zhì)稱(chēng)為金屬化合物。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中化學(xué)幾種重要的金屬化合物教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。 幾種重要的金屬化合物教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 人教版課標(biāo)必修1 第三章第二節(jié) 幾種重
      推薦度:
      點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

      精選文章

      • 高一化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
        高一化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

        物質(zhì)的分類(lèi)是對(duì)對(duì)象使用一種標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)法(如氧化物按組成元素分為金屬氧化物、非金屬氧化物),對(duì)對(duì)象用多種不同的單一分類(lèi)法進(jìn)行分類(lèi),下面學(xué)習(xí)啦

      • 高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)
        高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

        氧化還原反應(yīng)是在反應(yīng)前后,某種元素的化合價(jià)有變化的化學(xué)反應(yīng)。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。 氧化還

      • 高中物理動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)
        高中物理動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)

        所謂動(dòng)能,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指物體因運(yùn)動(dòng)而具有的能量。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中物理動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。 動(dòng)能和動(dòng)能定理教

      • 高中物理宇宙航行教學(xué)設(shè)計(jì)
        高中物理宇宙航行教學(xué)設(shè)計(jì)

        宇宙航行不但介紹了人造衛(wèi)星中一些基本理論,更是在其中滲透了很多研究實(shí)際物理問(wèn)題的物理方法。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中物理宇宙航行教學(xué)設(shè)

      3360179