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      七下第一單元教學(xué)設(shè)計:感受人物情懷,叩問人生意義

      時間: 莉莎1168 分享

        學(xué)習(xí)啦:教學(xué)設(shè)計很重要一點(diǎn)就是能幫助老師順利地實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。 語文教師要怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是有關(guān)“感受人物情懷,叩問人生意義”的七年級下冊教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助!

        【課題類型】:《說和做——記聞一多先生言行片段》《回憶魯迅先生(節(jié)選)》+X課內(nèi)整合課

        【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

        課文:《說和做——記聞一多先生言行片段》《回憶魯迅先生(節(jié)選)》

        叢書文章:《天地蒼茫一根骨》《流放出生命的光彩》

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.學(xué)會精讀文章并做好批注。

        2.品讀細(xì)節(jié)描寫,感受不同作者筆下相同的人物情懷。

        3.引導(dǎo)學(xué)生叩問生命的意義。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        1.精讀文章并做好批注。

        2.感受人物情懷,叩問生命的意義。

        【課時安排】2課時

        【課內(nèi)探究】

        導(dǎo)入:批注指是精讀文章常用的一種方法,即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。閱讀時在文中空白處對文章進(jìn)行批評和注解,作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容,體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。

        活動一:整體感知性批注

        讀《說和做——記聞一多先生言行片段》《回憶魯迅先生(節(jié)選)》《天地蒼茫一根骨》《流放出生命的光彩》,概括每篇文章講述了一個怎樣的故事?

        批注內(nèi)容:思路:人物+事件+結(jié)果(用簡潔的語言概括)

        批注位置:眉批,如:

        《說和做——記聞一多先生言行片段》中批注好“說”和“做”的具體事件。

        《回憶魯迅先生(節(jié)選)》中批注好作者筆下先生的日?,嵤?。

        《天地蒼茫一根骨》中批注好司馬遷因怎樣的事情成就了文人的肝膽。

        《流放出生命的光彩》中批注好林則徐流放伊犁時為新疆人民做了哪些哪些事?

        活動二:局部賞析性批注

        品尋優(yōu)美語言,感悟人物情懷。

        批注符號: 用···圈點(diǎn)佳詞, 用波浪線劃出妙句。

        批注位置:旁批

        知識點(diǎn)撥——細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。

        1.讀《說和做——記聞一多先生言行片段》《回憶魯迅先生(節(jié)選)》《天地蒼茫一根骨》《流放出生命的光彩》,批注好細(xì)節(jié)描寫的優(yōu)美字詞、語句。

        2.交流展示:《 》中 的( )(細(xì)節(jié)描寫)表現(xiàn)了 __________(人物)的______情懷。

        活動三:聯(lián)想式批注---由人及己

        1.批注內(nèi)容:感受人物情懷,叩問生命的意義。

        提示:回味文章,剖析自我的閱讀經(jīng)歷,理性抒寫對四篇文章偉大人物的情懷和生命意義的感悟。

        批注位置:文末尾批

        2.交流展示,教師做好點(diǎn)評。

        如:《說和做——記聞一多先生言行片段》一文中,我從______________處讀出了臧克家筆下的聞一多先生的______情懷,我讀出的生命感是 。

      作者:潘繼云

        公眾號:云說語文

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