如何讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)家庭中最重要的事情，所以家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上應(yīng)該積極引導(dǎo)給予幫助，養(yǎng)成孩子自覺學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的資料，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
NO1.心理準(zhǔn)備要充分
從幼兒園到小學(xué)，對(duì)于孩子而言是個(gè)跨越。他們需要學(xué)著適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新知識(shí)，這個(gè)適應(yīng)期短則一周、長(zhǎng)則一個(gè)月，家長(zhǎng)首先要在心理上讓孩子做好充分準(zhǔn)備。家長(zhǎng)可以帶孩子到學(xué)校周邊走一走，讓孩子明白上小學(xué)是長(zhǎng)大的標(biāo)志，而學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，讓孩子油然而生一種自豪感和強(qiáng)烈的上學(xué)欲望。
同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子生活自理能力要適當(dāng)放手，盡量讓孩子獨(dú)立自主，如每天睡前整理書包、上學(xué)放學(xué)路上自己背書包等等，適當(dāng)放手也是給孩子一個(gè)信號(hào)，已經(jīng)長(zhǎng)大了，很多事情可以自己做好。
NO2.學(xué)習(xí)用品實(shí)用就好
近期家長(zhǎng)可以帶著孩子一同去采購(gòu)學(xué)習(xí)用品，同時(shí)教孩子珍惜愛護(hù)文具，建議家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買一些樸實(shí)、實(shí)用的文具，不要挑選過(guò)于花哨的學(xué)習(xí)用品，以免分散孩子的課堂注意力。細(xì)心的家長(zhǎng)還可以準(zhǔn)備一些小標(biāo)簽貼在孩子的文具上，小標(biāo)簽寫上孩子的名字、學(xué)校、班級(jí)，方便尋找，因?yàn)橐荒昙?jí)新生丟文具是常有的事。
NO3.培養(yǎng)良好習(xí)慣
開學(xué)前幾天，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，培養(yǎng)時(shí)間觀念，因?yàn)樾W(xué)上學(xué)時(shí)間比幼兒園早，孩子每天晚上8點(diǎn)半最晚9點(diǎn)必須入睡，早起后可以讓孩子讀讀書、聽聽兒歌，盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但不要強(qiáng)迫孩子接受知識(shí)，以免對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理。另外，可以教孩子認(rèn)識(shí)一些常用字，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)……認(rèn)識(shí)了這些字孩子就能看懂課程表，引領(lǐng)孩子學(xué)著整理課本、書包，做好充分的課前準(zhǔn)備。另外，建議家長(zhǎng)教孩子學(xué)寫自己的名字，老師點(diǎn)名的時(shí)候懂得應(yīng)答，對(duì)課堂作業(yè)也有一個(gè)比較好的認(rèn)識(shí)。
許多一年級(jí)的孩子經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)要配合老師幫助孩子做好銜接，從書寫習(xí)慣到如何記錄作業(yè)。家長(zhǎng)一開始要幫助孩子檢查每天抄寫的作業(yè)本，也可以留一兩個(gè)同學(xué)的電話，在孩子想不起來(lái)或者講不清的時(shí)候，可以問(wèn)同學(xué)?？傊?，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況要心中有數(shù)。
NO4.在玩游戲中引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)
如今低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)不太重，但多少也會(huì)有一些課堂上完不成的作業(yè)，要留到放學(xué)后來(lái)完成。許多家長(zhǎng)很頭痛不知道該如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)可以試試用角色互換玩游戲的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)。例如每天放學(xué)回家，可以問(wèn)孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么，可不可以當(dāng)小老師教教媽媽，讓孩子把當(dāng)天學(xué)到的功課說(shuō)出來(lái)。教孩子預(yù)習(xí)明天功課的時(shí)候，家長(zhǎng)也要注意方法，問(wèn)孩子明天是不是上新課，會(huì)不會(huì)很難學(xué)，讓孩子看看書找出不懂的地方，留著明天問(wèn)老師。一年級(jí)除了寫的作業(yè)外，還有很多是讀和說(shuō)的作業(yè)，如念兒歌，講故事，家長(zhǎng)可以聽孩子說(shuō)，這也是一個(gè)親子交流的過(guò)程，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議
讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
一天的時(shí)間是有限的，而合理的安排時(shí)間可以讓孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)把任務(wù)完成地更好?？梢院秃⒆右黄鹬贫ê靡惶斓臅r(shí)間安排，包括放學(xué)回家后各科作業(yè)的完成時(shí)間，間隔的休息時(shí)間，拓展看書看報(bào)的時(shí)間，娛樂(lè)交際的時(shí)間，都讓孩子心里有個(gè)底，分得清先后和主次。此外，時(shí)間一旦定下來(lái)就應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣不利于習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。
有些孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴性過(guò)強(qiáng)，碰上不懂的題目總是第一時(shí)間尋求幫助，期望能從家長(zhǎng)那里得到解答，而有的家長(zhǎng)也會(huì)當(dāng)即幫助孩子完成作業(yè)。這樣長(zhǎng)久下來(lái)，將會(huì)導(dǎo)致孩子的獨(dú)立思考能力差，碰上難題束手無(wú)策。因此，當(dāng)孩子們遇到不懂的題目時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給孩子講解，而是讓孩子獨(dú)立思考，嘗試著自主解題。如果思考之后仍不能解答，家長(zhǎng)便可以以引導(dǎo)的方式，提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自主思考和解題。
培養(yǎng)孩子做題細(xì)致的習(xí)慣。
大部分小孩都存在做題馬虎，小錯(cuò)不斷的情況，這時(shí)，家長(zhǎng)可以采取一些方法，來(lái)讓孩子意識(shí)到自己做題存在的馬虎問(wèn)題，從而自己訂正。比方說(shuō)，給孩子指出，這次作業(yè)題里，出現(xiàn)了幾個(gè)小錯(cuò)誤，讓孩子試試自己能找出來(lái)幾個(gè)。如果能全部找出來(lái)，就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)一顆成功的星星，或者說(shuō)，如果能保證不出任何錯(cuò)誤，就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星。以積分的方式，最后給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，以達(dá)到培養(yǎng)孩子細(xì)致做題的態(tài)度。
養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
新課未講授之前，先預(yù)習(xí)可以使堂上接受的更容易一些，也會(huì)記得比較牢固。如果是語(yǔ)文學(xué)科，還可以讓孩子善用資源，查一查相關(guān)背景資料，讓孩子對(duì)課文更加了解更感興趣。課后復(fù)習(xí)也很重要，可以讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，了解自己學(xué)習(xí)了什么，都掌握了沒(méi)有。
課外拓展很重要。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不局限于學(xué)校的，課本的學(xué)習(xí)，課外的拓展同樣重要。太過(guò)于死讀書的孩子，不利于將來(lái)的發(fā)展。多閱讀課外書籍，報(bào)紙，多參加一些動(dòng)手活動(dòng)，多培養(yǎng)孩子課外興趣，讓孩子知道，學(xué)習(xí)是多方面的，是有趣的。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成的三個(gè)階段
第一個(gè)階段是頭1～7天左右，這個(gè)階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改變，而你也會(huì)覺得有些不自然，不舒服。
第二個(gè)階段是7～21天左右，這一階段的特征是“刻意，自然”，你已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會(huì)回復(fù)到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己改變。
第三階段是21～90天左右，這個(gè)階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實(shí)這就是習(xí)慣，這一階段被稱為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個(gè)階段，你就已經(jīng)完成了自我改造，這個(gè)習(xí)慣已成為你生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它會(huì)自然而然地不停為你“效勞”。
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