形的魅力美術(shù)教案設(shè)計(jì)(2)
形的魅力美術(shù)教案設(shè)計(jì)
《形的魅力》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)
了解形的概念及分類，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。
過程與方法目標(biāo)
啟發(fā)學(xué)生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1、請(qǐng)全班學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)剪出或畫出自己熟知的形狀。
2、啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進(jìn)行分類。
3、并說出自己對(duì)這些形狀的感受。
幾何形：指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀。
幾何直線形;：正方形、長方形、三角形、菱形等。特點(diǎn)：安定而有秩序。
幾何曲線形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點(diǎn)：自由、整齊有序。
不規(guī)則形：指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀。
自由直線形：指不安定有動(dòng)感的形狀。
自由曲線形：指優(yōu)美而自由的各種形狀。
二、發(fā)展階段
欣賞用各種形組成的藝術(shù)作品，如西班牙畫家米羅的作品，他的作品中經(jīng)常出現(xiàn)大大小小的各種不同而奇異的形狀，充滿的童心童趣。
請(qǐng)學(xué)生分組分別欣賞米羅的一幅作品，說說自己從中有哪些發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)作品的感受和引發(fā)的想象。
鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法，如用三角形、圓形、正方形、長方形等幾何形組合成各種畫面。
三、與大師間的對(duì)話
1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，有意識(shí)的用幾何形和不規(guī)則形進(jìn)行組合，創(chuàng)作或模仿大師的作品完成一幅畫，可以是抽象的話，也可以是具象的畫，如：風(fēng)景畫、人物畫等。組合時(shí)注意畫面中形與形之間的關(guān)系——前后遮擋、上下左右的呼應(yīng)、排列時(shí)的疏密等。
2、畫面組合并進(jìn)行粘貼。先粘貼畫面中的主體部分，如有遮擋部分一定要先粘貼下層再粘貼上層。
3、作品完成后請(qǐng)學(xué)生給作品起個(gè)畫題，然后進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
欣賞黑板上懸掛的不同題材，不同風(fēng)格的布貼畫范作三-四幅。
今天，我們就一起來做布貼畫。
活動(dòng)二：
1、分析布貼畫有什么特點(diǎn)?它與畫筆表現(xiàn)的有什么不同。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))——顏色漂亮、具有裝飾感、是用畫筆很難表現(xiàn)的。
2、布貼畫表現(xiàn)內(nèi)容豐富、有人物、動(dòng)物、靜物、景物等，主要是利用布料的材質(zhì)花色以厚薄。輕重來表現(xiàn)，還有的利用了布料的毛邊、布絲等創(chuàng)作出了有趣的裝飾畫。 它們的花紋、質(zhì)地、顏色個(gè)不一樣，形狀也多種多樣。讓我們廢物利用，變廢為寶，按照自己的想法、剪剪、拼拼、擺擺、貼貼，就能做成這些裝飾味很強(qiáng)的布貼畫。
3、欣賞布貼畫，找出作品在造型上共同的特點(diǎn)。(學(xué)生討論回答)
活動(dòng)三：
1、引導(dǎo)學(xué)生想景物、交流。
2、教師出示一堆布頭和一張白紙(實(shí)物投影上)
3、剪形拼擺(板書)
比著畫搞剪形、剪形時(shí)不必精心剪刻。因布貼畫本身追求的就是粗獷美。課時(shí)重點(diǎn)演示拼擺步驟。
4、粘貼完成(板書)
引導(dǎo)學(xué)生想景物，4-5名學(xué)生交流，教師隨時(shí)肯定表揚(yáng)構(gòu)思好的同學(xué)。
活動(dòng)四：
構(gòu)思設(shè)計(jì)一幅布貼畫，今天主要完成設(shè)計(jì)畫稿和選擇布料兩步?；A(chǔ)好的同學(xué)可將畫稿設(shè)計(jì)的內(nèi)容多一些，剪完后拼擺一下。
可四人一組將帶來的布料混合，再根據(jù)畫稿選材，選好的剪下來單獨(dú)放好，以免混浠。 教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)表揚(yáng)構(gòu)圖新穎、別致的同學(xué)作業(yè)。
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