指導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)的方法有哪些
很多家長對(duì)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)感到很頭疼，覺得不會(huì)輔導(dǎo)。那么，指導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)的方法有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的指導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
指導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)的方法
1、有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
在輔導(dǎo)孩子的問題上，絕對(duì)不能監(jiān)工式輔導(dǎo)，這一點(diǎn)是很多家長需要注意的。輔導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一直盯著、監(jiān)督他，而是適時(shí)地來幫助孩子，和孩子一起來體驗(yàn)做題的樂趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會(huì)更好。如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵(lì)的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不但會(huì)對(duì)父母有很強(qiáng)的信任感，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)好得多。
2、講解題目不是“講”而是探討
在分析一道題目的時(shí)候，要把題目分成很多步驟，每一步驟先引導(dǎo)孩子去想怎么做，他不會(huì)做的時(shí)候，就引導(dǎo)提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識(shí)點(diǎn)，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會(huì)有成就感，增加興趣和信心。其實(shí)每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。
3、錯(cuò)了也要鼓勵(lì)
輔導(dǎo)孩子，最忌諱的是面對(duì)孩子做錯(cuò)了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導(dǎo)題目的時(shí)候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵(lì)他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)刻批評(píng)、打擊他。兩種不同的方式對(duì)孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，毫不客氣地表揚(yáng)、鼓勵(lì)更是需要的。
4、引導(dǎo)孩子體會(huì)題目的妙處
很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時(shí)候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。
5、不做權(quán)威鼓勵(lì)孩子探索
從知識(shí)的角度來看，父母也許是孩子的權(quán)威。但是，即使是權(quán)威，也最好蹲下來，不做權(quán)威，鼓勵(lì)孩子不迷信，這樣會(huì)增強(qiáng)信心，會(huì)使孩子敢于去探索?；蛘哂袝r(shí)也可以偶爾裝著不會(huì)，讓孩子給自己講，此時(shí)她一定會(huì)很得意。只有把自己放低，孩子才能站起來。
6、輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)
不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時(shí)候，要多輔助，使之覺得簡單。當(dāng)孩子能力基本具備的時(shí)候，要多鼓勵(lì)他自己完成，稍作點(diǎn)撥就可以了。
輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識(shí)往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
7、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松
如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難。如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些，此時(shí)可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對(duì)作業(yè)的畏難情緒，不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時(shí)候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo)，這樣老師表揚(yáng)他有進(jìn)步，他會(huì)有信心，興趣也會(huì)大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會(huì)到早做完的好處。獨(dú)立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。
指導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)的技巧
1、引導(dǎo)孩子多觀察、多思考
興趣是最好的老師，目標(biāo)是直接的動(dòng)力。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)常看到，有的孩子對(duì)電腦很有興趣，他就愿意自覺主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書籍，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。
好奇是人的本能，觀察是孩子的天性，比如拿兩生熟雞蛋，讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來，根據(jù)轉(zhuǎn)的速度來辨別生熟，激發(fā)孩子思考，并學(xué)以致用，借機(jī)告訴孩子只有通過學(xué)習(xí)才能明白其中的道理和知識(shí)。
2、激發(fā)孩子的興趣和好奇心
孩子的好奇心是他智力發(fā)展的動(dòng)力。他會(huì)因?yàn)楹闷?，不斷地接觸新的事物，啟發(fā)他積極思考，而變得聰明;會(huì)因?yàn)樯朴诟兄率挛锒谌氤扇耸澜绲奈幕尘昂头諊?。有的父母為了培養(yǎng)一個(gè)聽話的兒子，而不惜扼殺他們的好奇心，束縛他們的手腳，結(jié)果是事與愿違，得不償失。請(qǐng)問，孩子如果什么都不好奇，只滿足做乖乖寶，他還會(huì)需求什么呢?
有一個(gè)孩子，看到門口有很多樹，榆樹和椿樹上都有蚜蟲，可檑樹上卻沒有。孩子就很好奇，后來他分別把幾種樹的葉子摘下來嘗，發(fā)現(xiàn)榆樹葉子是甜的，而檑樹葉子是苦的，他就把檑樹的葉子搗碎后浸水，然后再噴灑在有蚜蟲的石榴花、月季花上，結(jié)果蚜蟲被殺死了。這是一個(gè)孩子注意觀察，善于動(dòng)腦自制殺蟲藥的實(shí)例。
指導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)的建議
1.孩子專注做事的意識(shí)和習(xí)慣。
兒童不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)效果差常與其注意力不專注有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，要么做小動(dòng)作，要么和鄰桌孩子竊竊私語，許多內(nèi)容在"開小差"時(shí)沒聽到、沒理解，結(jié)果成績差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛學(xué)習(xí)。
這個(gè)和我們家庭從小給孩子提供的生活習(xí)慣和家庭氣氛也有關(guān)系。有的家里是邊看電視邊評(píng)論，從而忽視和耽誤了后面的劇情，所以要從從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)孩子的注意力。
還有孩子貪玩，玩起來幾乎可以廢寢忘食。其實(shí)貪玩也可以鍛煉一個(gè)孩子專注做自己喜歡的事的習(xí)慣。
2.注意學(xué)習(xí)強(qiáng)度、重視學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)樂趣
許多家長望子成龍心切，特別是成績中上的學(xué)生家長，在孩子課后又安排家教和太多的補(bǔ)習(xí)班，想借此來提高孩子的成績，孩子消極應(yīng)付，很容易產(chǎn)生事倍功半的惡果。這種"家庭課堂式"的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。
學(xué)差生和聰明但貪玩的學(xué)生往往都會(huì)體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。
學(xué)差生貪玩，游離于學(xué)習(xí)之外，也許一開始并不喜歡玩的內(nèi)容，只是相較枯燥困難的文化課學(xué)習(xí)，是百無聊賴的打發(fā)時(shí)間，釋放壓力，逃避學(xué)習(xí)而已。比如有的孩子嘗試上網(wǎng)，交異性朋友，打游戲，以致沉迷游戲，都有逃避和麻醉自己，補(bǔ)償心理失衡，體驗(yàn)積極情緒的因素。
聰明但貪玩的學(xué)生會(huì)玩物喪志，浪費(fèi)聰明才華。他們貪玩往往是因?yàn)椋?/p>
一是因?yàn)榉磻?yīng)快，手、眼、腦不同步而粗枝大葉，蜻蜓點(diǎn)水;
二是學(xué)習(xí)任務(wù)輕飄飄，吃不飽。
三是教學(xué)和學(xué)習(xí)方法枯燥乏味，沒有新鮮感、刺激感、趣味感。
學(xué)優(yōu)生往往是成績不會(huì)差，但很難拔尖?？梢赃m當(dāng)增加孩子學(xué)習(xí)的難度和內(nèi)容，比如參加一些提高班，拓展知識(shí)面和慎重跳級(jí)等都可以嘗試。
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