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      幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用案例5篇

      時(shí)間: 思欣0 分享

      音樂(lè)作為一種轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間藝術(shù),要求幼兒保持注意力的穩(wěn)定,習(xí)慣于跟隨音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)和變化,以便了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感,形成對(duì)樂(lè)曲的整體感受。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并基本掌握游戲玩法,能自編動(dòng)作。

      2、能感受不同的音樂(lè)形象,會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒,用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色,提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。

      3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。

      2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干,各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

      3、游戲場(chǎng)地上畫好圓圈。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞樂(lè)曲,為游戲進(jìn)行打基礎(chǔ)。

      教師放錄音,讓幼兒欣賞音樂(lè),啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)的變化,理解音樂(lè)內(nèi)容,感受音樂(lè)形象。

      教師指導(dǎo):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),用什么樣的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì),這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事

      注:引導(dǎo)幼兒分辨出:曲一:高音很跳躍,表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二:音低、節(jié)奏緊湊、速度較快,表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物,追吃小兔的情景。

      二、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化即興表演、創(chuàng)編動(dòng)作(二遍)。

      1、全體扮小兔表演

      啟發(fā)幼兒想象:開始時(shí),小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會(huì)怎樣做?(啟發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn))但當(dāng)它們遇到大灰狼后,小兔子會(huì)怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來(lái),那應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(請(qǐng)幼兒模仿),可是,到哪藏呢?應(yīng)該怎樣藏呢?

      教師及時(shí)發(fā)現(xiàn),選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。

      2、全體扮大灰狼表演。

      現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了,你們看見(jiàn)的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫,但卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí),它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí),它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。

      三、新授游戲

      1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則,并商量如果違反了規(guī)則怎么辦。

      幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 學(xué)唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

      2. 感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

      2.音樂(lè)教學(xué)課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容

      (1)觀看課件欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。

      (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃?

      (3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

      (4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

      (5)再次欣賞教學(xué)課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

      2.學(xué)唱歌曲

      (1)師幼一同學(xué)唱歌曲,幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。

      (2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。

      (3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

      (4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

      幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨不同的音樂(lè)角色,感受樂(lè)曲中有趣的動(dòng)物形象。

      2、體會(huì)音樂(lè)情節(jié)的變化,嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、音樂(lè)欣賞《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》

      1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

      引導(dǎo)語(yǔ):農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽(tīng)好了,我要開始講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來(lái)教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來(lái)啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來(lái)游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見(jiàn)鴨媽媽來(lái)了它連忙向前跑,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè).

      師:誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?剛才老師講過(guò)這段音樂(lè)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(可以提示故事里有誰(shuí)?)

      幼:鴨媽媽、小雞

      師:音樂(lè)里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽(tīng)出來(lái)嗎?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。(單放小雞和鴨媽媽的音樂(lè)引出手型動(dòng)作)聽(tīng)了音樂(lè),猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

      幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.

      師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),這次我要請(qǐng)出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)教師用手偶表演)音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,音樂(lè)開始小雞和鴨媽媽在干什么?

      幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

      師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過(guò)我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。(放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)

      師:小雞怎么了?

      幼:掉進(jìn)水里了。

      師:小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來(lái)我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。

      師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

      幼:喊救命

      師:喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?

      幼:大聲

      師:為什么這么大聲?

      幼:希望鴨媽媽來(lái)就它。

      師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒(méi)有變化?聽(tīng)聽(tīng)看。(放小雞落水音樂(lè))

      師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,為什么聲音會(huì)一會(huì)大,一會(huì)小呢?

      幼:透不過(guò)氣來(lái)。

      師小結(jié):音樂(lè)當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息,小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說(shuō)明小雞掉到水里透不過(guò)氣來(lái),它會(huì)被淹死嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。(放謝謝你音樂(lè))

      師:小雞被淹死了嗎?

      幼:小雞被就起來(lái)。

      師:小雞被救起會(huì)說(shuō)什么?

      幼:謝謝你。

      師:我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里小雞是怎么對(duì)鴨媽媽說(shuō)話的?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),(放最后的音樂(lè))誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?

      師:故事講完了,音樂(lè)也聽(tīng)完了,有趣嗎?想不想再聽(tīng)一遍,我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂(lè)一起來(lái)表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂(lè))

      師:表演的怎么樣?那有沒(méi)有哪位小朋友想一起表演呢?

      師:還有沒(méi)有誰(shuí)想來(lái)的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))

      聽(tīng)音樂(lè)和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

      幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)與搖籃曲的比較,初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。

      2.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒按樂(lè)曲情緒,創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 事先欣賞《搖籃曲》

      2. 錄音、磁帶

      3. 曾學(xué)過(guò)歌表演《這是小兵》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》

      1. 教師放《搖籃曲》,幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng),有的哄娃娃睡覺(jué)……)

      2. 師問(wèn):這首曲子的名稱叫什么?聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的?

      3. 教師小結(jié):對(duì)呀,《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的,聽(tīng)上去很慢,很優(yōu)美……

      二、欣賞進(jìn)行曲

      1. 師:今天,老師又帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,聽(tīng)聽(tīng)看,這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

      2. 提問(wèn):這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽(tīng)上去怎么樣?(如果幼兒說(shuō)出神氣或者說(shuō)出“可以踏步”,“可以拍手”,集體跟著音樂(lè)試試看,讓幼兒通過(guò)行動(dòng)來(lái)初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)

      3. 師小結(jié):聽(tīng)上去很神氣,節(jié)奏感很強(qiáng),可以踏步的曲子,我們叫它進(jìn)行曲。

      三、遷移創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作

      1. 師生聽(tīng)音樂(lè)踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。

      2. 教師引導(dǎo):小兵們真神氣,你們聽(tīng)著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?你們聽(tīng)著音樂(lè)去想想,跟著音樂(lè)做做。(連續(xù)放3~4遍音樂(lè))

      3.分別請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂(lè)作動(dòng)作時(shí),教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作,并加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。)

      4.啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師:老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干,別的小兵只會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做一種動(dòng)作,他會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做敬禮、開槍、開炮的動(dòng)作。小兵們,你們想不想也這么能干?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看。

      5. 幼兒分組表演。

      6. 小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作,有的編了兩個(gè),有的編了三個(gè),還有的編了四個(gè),你們的本領(lǐng)真大。

      四、活動(dòng)延伸小兵們,我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。

      幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上,嘗試用打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望。

      2、在“大家一起造房子”的游戲中,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂(lè)的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小樂(lè)器若干、中音琴、木琴、音樂(lè)《加油干》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、卡儂游戲:小小建筑師

      師:上個(gè)星期我們逛街,看見(jiàn)有很多房屋都圍了起來(lái),為什么呢?

      幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,讓房子變得更牢固。

      師:工人叔叔請(qǐng)小朋友學(xué)做小小建筑師。

      (1)請(qǐng)幼兒編一句節(jié)奏語(yǔ)。

      (2)幼兒集體用此句節(jié)奏語(yǔ)玩卡儂游戲:從兩組到六組。

      二、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》

      1、集體演唱歌曲一遍。

      師:我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來(lái)唱一唱,學(xué)做小小建筑師。

      2、重點(diǎn)指導(dǎo)。

      鏟土:嘴唇放松,把土鏟起來(lái)不要灑了。

      轟隆?。鹤⒁鈸Q口氣,別累壞了。

      3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

      4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

      三、樂(lè)器游戲“建筑回旋曲”

      1、集體演唱《大家一起造房子》。

      師:造房子的時(shí)候,又要搬磚頭,又要攪拌水泥,要用很多力氣。我們一起來(lái)做啦啦隊(duì),為小小建筑師加油鼓勁。

      2、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動(dòng)作,邊演唱歌曲。

      3、請(qǐng)一名幼兒用木琴伴奏,教師插奏,其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動(dòng)作。

      4、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂(lè)器表現(xiàn)建造房子時(shí)的場(chǎng)景。

      (例如:讓幼兒分組討論,在建造房子時(shí)會(huì)有哪些聲音?選用什么樂(lè)器?運(yùn)用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)

      5、集體表現(xiàn):建筑回旋曲。

      聽(tīng)著《建筑之歌》的歌曲,敲擊小樂(lè)器。

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