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      中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案精編5篇范文

      時(shí)間: 思欣0 分享

      教師在平時(shí)的教學(xué)中,要想方設(shè)法的提高孩子的學(xué)習(xí)熱情,借用孩子感興趣的東西作為切入點(diǎn),喚起幼兒對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的濃厚興趣,以下是小編精心收集整理的中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能感受故事的有趣,知道自然界動(dòng)物的多樣性。

      2、學(xué)習(xí)詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

      3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。

      2、配套幼兒畫(huà)冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”,引起幼兒興趣。

      (1)教師出示圖片(畫(huà)有小雞腳)。

      提問(wèn):猜猜它是誰(shuí)?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯:又輕又巧)大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

      (2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

      2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

      提問(wèn):小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

      3、再次欣賞故事。

      出示如下圖示,鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述,并學(xué)做夸張動(dòng)作。

      (動(dòng)物圖片)(數(shù)字)

      小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

      4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能積極參與閱讀過(guò)程,感受故事情節(jié)的趣味性。

      2、能觀察到科學(xué)家表情的變化,理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

      3、能夠通過(guò)觀察圖畫(huà),初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)馬的了解)

      2、PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,引起幼兒興趣。

      師:“小朋友們,今年是什么年啊?”——“馬年”

      “你們喜歡什么樣的馬呢?”

      “上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友,它是誰(shuí)呢?”——“小馬精靈”

      “這就是小馬精靈,它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

      2、教師出示讀本封面,引入讀本內(nèi)容。

      師:“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友,我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

      ①封面:“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征,著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊,猜猜是用來(lái)干什么的。)他是誰(shuí)發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看吧。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。

      2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

      3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

      2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      師:看,畫(huà)面上有什么? 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。

      師:哎呀,原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。

      2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。

      (1) 師:一天早晨,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶……

      咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)

      師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

      那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋(píng)果樹(shù))

      母雞說(shuō):“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢?”

      那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢?

      那我們帶著問(wèn)題接著往下看。

      (2) 師:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

      你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

      蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺(jué)得怎么樣?

      母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪,說(shuō):“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!?/p>

      哎,你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話了:“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的?!?/p>

      那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

      (3) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

      那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

      它會(huì)怎么說(shuō)?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢?

      接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

      (4) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?

      雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?

      蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的?

      (5) 師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?

      那你們有沒(méi)有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

      小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)

      那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢?

      (6) 師:原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)

      小朋友想出了很多好辦法,那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?

      3、完整講述故事。

      師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?

      這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

      4、表演故事。

      師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么? 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

      2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

      3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。

      1、謎語(yǔ):頭上兩對(duì)小觸角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠閑閑從不急。(蝸牛)

      2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時(shí),蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進(jìn)去?

      二、觀察圖片,進(jìn)行講述。

      1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:

      你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。)

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。

      三、發(fā)散思維。

      1、通過(guò)觀察圖片,提問(wèn):

      小蝸牛為什么睡了?(累了,不舒服……)

      蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?

      (爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服……)

      2、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?

      3、如果小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面。)

      4、通過(guò)觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡,是好朋友。)

      四、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論,并進(jìn)行講述。

      1、幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。

      2、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。

      3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。

      五、教師小結(jié)。

      通過(guò)這件事情,小蝸牛覺(jué)得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。

      2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

      3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

      4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示PPT1

      1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

      2、在大樹(shù)底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

      3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。

      二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

      1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

      2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》

      3、小松鼠的房子昨天還在大樹(shù)下,今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

      教師小結(jié):不過(guò),小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

      4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

      5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌,小松鼠靜靜地睡著了。

      三、空白PPT4,放聲音,聽(tīng)。

      1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

      2、小松鼠推開(kāi)窗戶,它來(lái)到哪里,看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

      3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

      4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

      小結(jié):聽(tīng)著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺(jué)醒來(lái),是第三天了。

      第三天,小松鼠又聽(tīng)到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?

      四、空白PPT6。

      1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?,可能是什么地方呢?

      2、小松鼠連忙推開(kāi)窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

      3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

      4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái),解釋一下,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)

      6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

      7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

      8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

      9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

      10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

      五、完整欣賞故事:

      1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看,這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

      2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢?

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