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      中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案精編匯總大全

      時(shí)間: 思欣0 分享

      總之,在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,以下是小編精心收集整理的中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。

      2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

      3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

      2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      師:看,畫(huà)面上有什么? 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。

      師:哎呀,原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。

      2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。

      (1) 師:一天早晨,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶……

      咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)

      師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

      那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋(píng)果樹(shù))

      母雞說(shuō):“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢?”

      那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢?

      那我們帶著問(wèn)題接著往下看。

      (2) 師:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

      你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

      蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺(jué)得怎么樣?

      母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪,說(shuō):“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!?/p>

      哎,你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話了:“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的。”

      那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

      (3) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

      那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

      它會(huì)怎么說(shuō)?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢?

      接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

      (4) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?

      雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?

      蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的?

      (5) 師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?

      那你們有沒(méi)有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

      小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)

      那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢?

      (6) 師:原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)

      小朋友想出了很多好辦法,那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?

      3、完整講述故事。

      師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?

      這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

      4、表演故事。

      師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么? 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。

      2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

      3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀看多媒體電教。

      2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

      教師提問(wèn):小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

      3、發(fā)散思維。

      (1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

      (3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒(méi)有倒?

      (4)最后大灰狼怎樣樣了?

      4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

      教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:

      (1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

      (2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。

      (3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

      5、教師完整講述故事。

      6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

      7、教師小結(jié):

      透過(guò)這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲,活動(dòng)延伸:

      搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞故事,理解故事的內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。

      2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂(lè)于助人的美好情感。

      3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《彩虹色的花》PPT

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。

      師:今天老師帶來(lái)了一朵花,你們覺(jué)得漂亮嗎?

      師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像?

      師:你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?對(duì)了,她就叫彩虹色的花,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧!

      (二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

      師:太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開(kāi)出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!(出示圖片)1、小螞蟻

      師:一天,一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說(shuō):“我要去外婆家,可是前面有一個(gè)大水洼,我過(guò)不去?!?/p>

      師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

      師:我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼?!?/p>

      2、小蜥蜴

      師:又過(guò)了一天,看,這是誰(shuí)呀?

      師:它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情,看看它開(kāi)心嗎?蜥蜴為什么不開(kāi)心呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō):“我要去參加森林舞會(huì),可是我沒(méi)有漂亮的衣服,我不高興。”(動(dòng)作)

      師:你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了

      3、小老鼠

      師:接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!

      師:來(lái)了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來(lái)涼快多了,心里甭提有多高興啦!4、鳥(niǎo)媽媽

      師:花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。

      鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái),彩虹色的花就和它說(shuō):“你好小鳥(niǎo),你為什么會(huì)飛呀?”鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛,今天我的寶寶要過(guò)生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒(méi)有找到合適的?!?/p>

      5、刺猬

      師:最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

      現(xiàn)在請(qǐng)你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō),然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)

      (三)故事結(jié)尾

      師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花,因?yàn)樗裏嵝?、善良、幫助別人。)

      師:你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情?

      風(fēng)吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái),大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。

      漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了,春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。

      (四)畫(huà)彩虹色的花

      你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花,我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧!

      活動(dòng)反思

      其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點(diǎn),孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門(mén)”,能記住故事的內(nèi)容,能有表情地復(fù)講故事。

      2.不喜歡驕傲,不能對(duì)人不友好,不禮貌。

      3.豐富詞匯:“驕傲”“神氣”。

      4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事角色頭飾:白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示白鵝頭飾,進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。

      說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子:雪白的羽毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。

      學(xué)——學(xué)鵝的叫聲:e—e—e。

      學(xué)—學(xué)鵝走路:昂著頭,挺著胸,揚(yáng)著脖子,一搖一擺地,高傲的樣子,豐富詞匯“神氣”。

      2.引起聽(tīng)故事的興趣:“有一只神氣的白鵝,長(zhǎng)得很漂亮.可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友,這是為什么呢?”教師告訴故事的名字,講述故事。

      3.出示白鵝紙偶,以角色的口吻問(wèn)幼兒:“我是大白鵝,小朋友還記得我的故事嗎?”

      “我是怎樣驕傲起來(lái)的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。

      “我大步往前走,第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話。

      “后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。

      “接著我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。

      “最后我遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話。

      “我是怎樣變成大黑鵝的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。

      4.出示故事角色紙偶:鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

      教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,讓幼兒跟著老師講,著重講角色的對(duì)話。

      中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案5

      活動(dòng)目的:

      1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

      2、讓幼兒了解四季的不同特征。

      3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、輕緩的鋼琴曲

      2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

      3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

      4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

      (1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

      (2)、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

      2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》

      (1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

      (2)、講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

      (3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

      a、個(gè)別復(fù)述

      b、集體復(fù)述

      c、比賽復(fù)述

      (4)、角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》

      3、幼兒討論:小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒(méi)采到?

      4、創(chuàng)編故事

      5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫(huà)下來(lái),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

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