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      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意集錦

      時間: 思欣20 分享

      適當?shù)毓膭钣變?,就是讓幼兒敢于開口說話,使幼兒在不斷犯錯誤的同時提升語言能力。 以下是小編精心收集整理的中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案1

      活動目標

      1、欣賞故事,理解故事的內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事情節(jié)。

      2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。

      3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準備

      《彩虹色的花》PPT

      活動過程

      (一)出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。

      師:今天老師帶來了一朵花,你們覺得漂亮嗎?

      師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?

      師:你們能給她起個好聽的名字嗎?對了,她就叫彩虹色的花,我們一起來聽一聽她的故事吧!

      (二)彩虹色的花和小動物的故事

      師:太陽公公睜開了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)1、小螞蟻

      師:一天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去?!?/p>

      師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

      師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?!?/p>

      2、小蜥蜴

      師:又過了一天,看,這是誰呀?

      師:它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服,我不高興?!?動作)

      師:你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了

      3、小老鼠

      師:接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看!

      師:來了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來涼快多了,心里甭提有多高興啦!4、鳥媽媽

      師:花兒姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。

      鳥媽媽從天空飛來,彩虹色的花就和它說:“你好小鳥,你為什么會飛呀?”鳥媽媽說:“因為我有翅膀所以我會飛,今天我的寶寶要過生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒有找到合適的?!?/p>

      5、刺猬

      師:最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講?;▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

      現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說,然后請小朋友講給大家聽

      (三)故事結(jié)尾

      師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為她熱心、善良、幫助別人。)

      師:你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?

      風(fēng)吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來,大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。

      漫長的冬天終于過去了,春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

      (四)畫彩虹色的花

      你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花,我們把彩虹色的花畫出來吧!

      活動反思

      其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來,借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點,孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗,懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案2

      活動目標

      1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。

      2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會變得更”。

      3.樂于助人并懂得感恩。

      活動準備

      1.知識經(jīng)驗準備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

      2.物質(zhì)材料準備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。

      活動過程

      一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗。(鏈接、激趣)

      1.老師帶來了一位朋友,是誰?你喜歡她嗎?你想對她說些什么?

      2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)

      二、突出重點,理解散文內(nèi)容。(思考、表達)

      1.(出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

      2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她,讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著,會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著,會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

      3.小嫩芽還是有點害怕,我真想安慰她,我想對她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

      4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因為沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。

      5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說一說。交換角色再說說。

      6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。

      7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)

      三、視聽結(jié)合,感受散文意境。(欣賞、想象)

      1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)

      2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了,這是一件多么美好的事呀!

      四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情)

      1.你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

      2.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài),靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)

      3.嫩芽的成長需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛護我們,讓我們健康成長,我們應(yīng)該謝謝誰?

      4.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

      附散文 芽

      一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。

      太陽照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。

      太陽說:“別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康!”

      風(fēng)兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強!”

      雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢!”

      于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手。迎向陽光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案3

      【活動目標】:

      1、讓幼兒體驗故事的趣味性,樂意聽故事。

      2、讓幼兒知道一年有四個季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

      3、幼兒能分角色表演、講述故事。

      【活動準備】:

      春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂碟

      【活動過程】:

      1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

      提問:故事里都講了誰?

      2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

      提問:春天來了,蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么?

      小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

      3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

      4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季

      ① 游戲:猜四季

      ② 游戲:字寶寶找四季

      教師小結(jié):一年有四個季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。

      5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

      ① 個別幼兒表演、講述。

      ② 幼兒集體表演、講述。

      6、幼兒為故事取名

      7、活動評價

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案4

      活動目標:

      1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

      2.提高語言表達能力。

      3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

      活動準備:

      西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

      活動過程:

      1.猜謎語導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣:

      小朋友,我們來猜個謎語(有個綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個個黑臉膛),猜猜是什么?對,是西瓜。告訴你們有個小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

      2.教師完整地講述故事一遍,提問:

      (1)故事里說了些什么?

      (2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

      (3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

      3.教師結(jié)合圖片,再次講述故事:

      (1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

      (2)后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

      4.討論:

      (1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

      (2)如果你是瓜瓜,你會怎么做?

      5.總結(jié):

      剛才小朋友們都聽了這個故事,這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙在地上、路上,我們也要扔到垃圾箱里)

      附故事:

      瓜瓜吃瓜

      有個小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候,胖墩墩,圓滾滾,像個西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

      瓜瓜可愛吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說:“西瓜在這兒呢!”

      有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,拿出一個小西瓜來,”媽媽對他說:“就剩這個小的了,先吃吧。等一會兒,外婆要來,說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點,說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點兒不甜。

      他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個大西瓜來,那該多好!于是他就扒在窗臺上,向胡同路口望著。

      過了一會兒,來了個人。慢慢地走近了,沒錯,是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來接您了!”

      外婆聽見了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個粉碎,外婆一邊爬起來,一邊說:“誰把西瓜皮扔了這一地!”

      瓜瓜出了門,連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

      瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜??上榱?,沾上了泥。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說:“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了。”

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案5

      活動目標:

      1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。

      3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

      活動準備:鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干

      活動過程:

      1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

      2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

      (1)教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

      (2)教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      (3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

      (4)教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

      (5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

      3、游戲《貓捉老鼠》

      (1)教師介紹游戲玩法。

      教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。

      (2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當時幼兒情況而定)。

      4、師幼一起去戶外游戲。

      附兒歌:《老鼠娶親》

      八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      四只老鼠來吹號呀來吹號,

      兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

      吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

      老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個全吃掉呀全吃掉。


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